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  • 2021-11-06 发布

人教语文九下诗两首习题精选

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第4课《外国诗两首》习题精选 ‎ ‎【语言基础练习】‎ ‎1、请你根据拼音在括号中写汉字,给词语中加点字注音,。‎ ‎⑴树lí( ) ⑵yōu暗( ) ⑶沉jì( ) ⑷昏yùn( )‎ ‎⑸栖息( ) ⑹草茸茸( ) ⑺欢嚷( ) ⑻喧响( )‎ ‎2、解释下列句中加点的词语。‎ ‎⑴一旦唱得疲劳了,/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。‎ 栖息:______________________________________________________‎ ‎⑵夜莺的歌声沉寂了,长脚秧鸡不再欢嚷。‎ 沉寂:______________________________________________________‎ ‎3、下列各句分别运用了怎样的修辞手法?请你在句后的括号里指出来。‎ ‎⑴当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。( )‎ ‎⑵明月洒下它的光辉,给周围一切披上银装。( )‎ ‎4、请写出下列诗句中加点词语的朗读语气。 ⑴那就是蝈蝈的乐音啊!‎ ‎                                。‎ ‎⑵大地的诗歌呀,从来没有停息 ‎                                。‎ ‎5、班级举办诗歌朗诵活动,其中有一项内容为“古诗词接龙”。要求将所给诗词的最后一个字,作为衔接句的第一个字。请你完成下面接力。‎ ‎ 瑟瑟谷中风→风雨不动安如山→_____________________________________________‎ ‎【课内精读品析】‎ 阅读课文中的两首外国诗歌:《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》,完成6—11题。‎ 蝈蝈与蛐蛐 济慈 ‎   大地的诗歌从来不会死亡:/当所有的鸟儿因骄阳而昏晕,/隐藏在阴凉的林中,就有一种声音/在新割的草地周围的树篱上飘荡,/那就是蝈蝈的乐音啊!它争先/沉醉于盛夏的豪华,它从未感到/自己的喜悦消逝,一旦唱得疲劳了,/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。/大地的诗歌呀,从来没有停息:/在寂寞的冬天夜晚,当严霜凝成/一片宁静,从炉边就弹起了/蛐蛐的歌儿,在逐渐升高的暖气,/昏昏欲睡中,人们感到那声音/仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。‎ ‎6、诗歌中那些诗句描写了盛夏景象和严冬景象?说说这些环境描写对写“蝈蝈与蛐蛐”有什么作用?‎ ‎__________________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________________。‎ ‎7、你认为该怎样理解诗歌最后一句“昏昏欲睡中,人们感到那声音/仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫”?‎ ‎_________________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________________。‎ ‎8、这首诗本来只描写了盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”,可为什么诗人却说成“大地的诗歌从来不会死亡”?你是怎样理解的?‎ ‎__________________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________________。‎ ‎9、你在诵读时,会品悟到诗人在诗歌中包含怎样的思想感情?‎ ‎ __________________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________________。‎ 夜 叶赛宁 ‎⑴河水悄悄流入梦乡,/幽暗的松林失去喧响。/夜莺的歌声沉寂了,/长脚秧鸡不再欢嚷。‎ ‎⑵夜来临,四下一片静,/只听得溪水轻轻地歌唱。/明月撒下它的光辉,/给周围的一切披上银装。   ⑶大河银星万点,/小溪银波微漾。/浸水的原野上的青草,/也闪着银色光芒。   ⑷夜来临,四下一片寂静,/大自然沉浸在梦乡。/明月撒下它的光辉,/给周围的一切披上银装。‎ ‎10、“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好?请说明理由。‎ ‎_________________________________________________________________________‎ ‎_________________________________________________________________________。‎ ‎11、本诗第⑵——⑷节都描写了月色:第⑵节引人月光的意象描写夜的美丽:明月的银辉静静地洒落大地,周围的一切都沐浴在月色之中;第⑶节进一步描写月光下大自然的美丽:大河、小溪、青草都在月光下熠熠生辉。第⑷节再次写到美丽的月色,深化夜的静谧、美丽的氛围。你还知道哪些描写月色或月亮的诗歌?请试着写几句。‎ ‎__________________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________________。 ‎ ‎【拓展阅读赏析】 ‎ 阅读雨果的《嫉妒的山丘》一诗,完成第12——14题。‎ 嫉妒的山丘 ‎(法国)雨果 ‎⑴嫉妒的山丘有一天对阿特拉斯山说:/“你看我们的芳草地,你看我们绿油油的牧 场,/少女前来自由散步,/唱歌,欢笑,唱过以后遐想;/你看我们的脚,海浪吻着几乎不带吼声,/野蛮的海洋!你看我们额头的明净,/炎热的夏天和眼珠似的露水,/使它戴上花冠,光彩照人!    ⑵“但是你,巨人──究竟怎么回事,在你秃顶上,/长着褐色眼睛的鹰不断翱翔?/究竟是谁,像是鸟在上面筑巢的树枝,/使你的宽肩和铁背弯成这样?/为什么在你黑黝黝的肋部有如许黑黢黢的深渊?/究竟是什么永恒的暴风打击你,以阴沉的电光?/究竟是谁在你头额上放下如许的皱纹、如许的雪?/从没有露出春天微笑的脸,/究竟是谁把它完成这样?/而且把它泡在什么汗水里边?……” ⑶阿特拉斯回答说:“那是因为我背负着一个世界。”      (注:阿特拉斯是希腊神话中顶住天的巨神。)‎ ‎12、你认为诗人把怎样的人比作高山?全诗表达了作者怎样的思想感情? _______________________________________________________________________‎ ‎_______________________________________________________________________‎ ‎13、本诗几乎都是嫉妒的山丘说的话(第一、二两节诗),而阿特拉斯山却只说了结尾的那么一句话,诗人用的是什么手法?你能说说这句话在诗中所起的作用吗?‎ ‎_______________________________________________________________________ ‎ ‎_______________________________________________________________________ ‎ ‎14、在你的周围有没有像嫉妒的山丘或阿特拉斯山的人?请联系生活实际谈谈自己的认识。‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎【实践探究体验】‎ ‎15、为什么诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”?‎ 生3:诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手,把它们的鸣唱当作大自然的诗歌,借以歌颂__________,表达了_______________。‎ 生2:诗人选择夏天的蝈蝈和冬天的蛐蛐来写,是想用来代表_______‎ ‎_______________________________________。‎ 生1:蝈蝈和蛐蛐是大自然的成员,_____________________________________。‎ ‎16、请仿照《蝈蝈与蛐蛐》与《夜》的诗句特点,尝试写几句小诗。‎ ‎ ‎ 甲:大自然的画卷啊,从来不会单调。当所有的树因寒风的袭击而枯黄,点缀在这枯黄的世界中只有一团青绿,那就是松树的挺拔丰姿啊!(仿《蝈蝈与蛐蛐》)‎ 我的尝试:________________________________‎ ‎_________________________________________‎ 乙:河水溪水悄悄流淌,大地万物俱在梦乡,云间月儿泛着晕光,素裹银装给夜披上。(仿《夜》)‎ 参考答案 ‎4 外国诗两首 ‎1、⑴篱 ⑵幽 ⑶寂 ⑷晕 ⑸qī ⑹róng ⑺rǎng ⑻xuān ‎ ‎2、⑴停留;歇息(多指鸟类)。⑵非常静,没有一点声音。‎ ‎3、⑴拟人 ⑵比喻、拟人 ‎ ‎4、⑴应读出赞美的语调。 ⑵应读出亲切的语调。 ‎ ‎5、示例:山随平野尽;山光悦鸟性;山河破碎风飘絮。‎ ‎6、盛夏景象:“所有的鸟儿因骄阳而昏晕,“隐藏在阴凉的林中”,“新割的草地周围的树篱”,“可喜的草丛”。冬日景象: “在寂寞的冬天夜晚,当严霜凝成一片宁静”,“在逐渐升高的暖气”等句。诗歌将蝈蝈与蛐蛐的歌声与环境对比,从而达到以动衬静的效果。‎ ‎7、最后一句这是诗人的联想,他将前后两幅画面叠印在一起,让冬天“蛐蛐的歌儿”呼应盛夏“蝈蝈的乐音”,交织成一首此起彼伏的“从来不会死亡”、“从来没有停息”的“大地的诗歌”。‎ ‎8‎ ‎、开头疲于暑热的鸟儿,其实是春天的歌手,况且,春秋两季正是百鸟争鸣,千虫欢唱的黄金时节。这样,实际上诗人是揭示了一年四季大自然歌声不绝的规律,从而赞颂了大自然周而复始、生命不息的美。这种美是永恒的,“大地的诗歌从来不会死亡”正点出了这首诗的主题。‎ ‎9、对大自然的由衷的赞美和热爱。‎ ‎10、不好。因为“夜来临,四下一片静”,静得连溪水也不好意思大声流淌,只能“轻轻地”,突出了夜的静谧,如去掉就没有这种效果。 ‎ ‎11、示例:我歌月徘徊,我舞影零乱──李白;秀色不可名,清辉满江城──李白;庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也──苏轼 ‎12、诗人把顶天立地的人比作高山。 全诗辛辣地嘲讽了像山丘一样自以为是和无知的人,赞美了像阿特拉斯山一样顶天立地的人。‎ ‎13、这是一首讽刺诗,诗人借嫉妒的山丘之口,通过对比手法来反映两者的不同,阿特拉斯山虽然只有一句答话,但是这一句便让嫉妒的山丘无地自容。‎ ‎14、示例:有这样的人,尤其是像阿特拉斯山一样的人很多很多。譬如,孔繁森宁愿自己受苦受累,也要把西藏人民的困难都背负在自己的身上,有一分光,发一分热,为广大人民的利益和幸福不惜献出自己的生命。我们新时代的中学生,不求去做什么惊天动地的大事,但求不浪费生命,不碌碌无为,要珍惜现在,把握青春,勤奋学习,做一个对社会有用的人。‎ ‎15、示例:生1:蝈蝈和蛐蛐是大自然的成员,他们的歌声就组成了大地的诗歌。生2:诗人选择夏天的蝈蝈和冬天的蛐蛐来写,是想用来代表一年四季。有如接力赛,蝈蝈将接力棒传给蛐蛐,蛐蛐再传给蝈蝈。生3:诗人把蝈蝈和蛐蛐当作大自然的歌手,把它们的鸣唱当作大自然的诗歌,借以歌颂大自然的无限美好和生机勃勃,表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷的赞美。‎ ‎16、示例:①大地的诗歌从来不会死亡,当所有的花朵在冰雪中消失,隐藏在某个角落就有一种芳香,在空气中飘荡,那就是寒梅的芬芳啊!(仿《蝈蝈与蛐蛐》) ②松林幽暗隐去绿装,长脚秧鸡收敛欢嚷,潺潺流水浅吟低唱,淡色月光拥你入梦乡。(仿《夜》)‎ ‎ ‎