2020九年级历史上册 第14课《文艺复兴》学案（无答案） 华东师大版 2页

第14课 文艺复兴 学习 目标 知识目标：了解文艺复兴运动的时间和性质、兴起原因主要成就。‎ 能力目标：通过对文艺复兴背景和性质的分析，使学生认识到由于资本主义萌芽的产生，资产阶级在思想文化领域里展开了反对封建神学的斗争。‎ 情感目标：通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值，培养热爱生活和积极进取的精神。‎ 重难点 重点：人文主义、文艺复兴主要成就 难点：对文艺复兴背景和性质的分析 学法指导 学习流程及内容 课堂随笔 熟读教材，看课本找答案，在 课本上划一划。划横线处，写一写。别忘了，有疑问，主动向组内同学或老师寻求帮助，对没有疑问的内容，要 尽量记住！相信你能行。‎ 合作交流 分享质疑 认真准备 大胆展示 梳理知识 强化记忆 认真审题 精挑细选 一、 自主学习（展标独学）‎ 1、 背景：‎ 政治：罗马教皇与天主教会禁锢了人们的思想，阻碍了社会进步和科学发展。‎ 经济：意大利最早出现了资本主义萌芽（根本原因）。‎ 文化：意大利较多地保留了古希腊、古罗马的古典文化。‎ 2、 概念：‎ 时间：‎ 性质：‎ 3、 发源地：‎ 4、 核心思想：‎ 5、 历史意义：‎ 6、 代表人物及作品：‎ 但丁（先驱）：‎ 地位（恩格斯的评价）:‎ 代表作品：（主要内容及艺术成就）‎ 莎士比亚：‎ 代表作品：‎ 艺术成就：‎ 二、合作探究（对学群学）‎ 以人为本，关注学生的学习与需求是当前基础教育课程改革的重要理念之一，早在文艺复兴时期人们就开始倡导个性，崇尚人性。‎ 请回答：‎ ‎(1)请你说说文艺复兴时期最初从哪个国家兴起?它的本质是什么?举出文艺复兴时期的重要代表。(任举两例)‎ ‎ ‎ 2‎ ‎(2)请你选择文艺复兴时期的任何一项作品，来谈谈它是如何体现人文主义思想的。‎ ‎(3)你认为现在提倡人文主义思想有什么意义?‎ 人文主义强调个人的力量，提倡发扬人的个性，有利于激发个人的潜能，充分调动人的工作和学习主动性和积极性，有利于实现人的价值。‎ 三、自主展示（质疑点评）‎ 针对存在的问题，交流、质疑，突破重难点，巩固提高。（口头展示）‎ 四、整理学案（归纳小结）‎ 识记本节课知识点，理清主要线索。对自己回答不完善，不规范的地方用红笔进行纠正，把做错的题和需要记的笔记进行整理。‎ 五、自主检测（巩固提升）‎ ‎1．文艺复兴运动首先兴起于意大利的根本原因是(　　)‎ A．资本主义萌芽的产生 B．教会势力较弱 C．聚集了许多文化名人 D．保留了较多的古希腊和罗马文化。‎ ‎2．恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有把这个时代充分表达出来。”其含义是(　　)‎ A．提出了建立资产阶级政权的要求 B．它没有将古代文化古为今用 C．它没有准确地揭示这场运动的实质 D．它没有将古罗马、古希腊文化全部复兴出来 ‎3. 恩格斯说:封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端,是以一位大人物为标志的……他是旧时代最后一位诗人,同时又是新时代最初的一位诗人.”这位诗人是 ( ) 　　A.但丁 B.达•芬奇 C.哥伦布 D.达•伽马 ‎4.温家宝总理在《同文学艺术家谈心》中认为：文艺复兴时代是一个百花竞放、硕果累累、群星灿烂、人才辈出的光辉时代。文艺复兴时期，揭露和批判的矛头主要是针对(　　)‎ A．封建君主专制制度 B．天主教会的神学统治 C．贵族的特权制度 D．封建地主土地所有制 ‎5.下面是一位同学准备自编剧本中的一段：一位商人慕名来到了①文艺复兴的发源地英国，拜访了②文艺复兴的先驱莎士比亚，探讨了③但丁的悲剧《哈姆雷特》，他们还欣赏了④达·芬奇的《蒙娜丽莎》。你认为剧本中应该修改的地方有（ ）‎ A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④‎ ‎6.下列关于文艺复兴的表述，错误的是（ ）‎ A、是希腊、罗马古典文化的复兴 B、14世纪兴起于意大利 C、是资产阶级新文化的兴起 D、其核心思想是人文主义 收获感想 2‎