语文版初中语文九年级下册第23课《送东阳马生序》同步练习 5页

第23课《送东阳马生序》同步练习 一、字音、字形。‎ ‎1.给加粗的字注音。 ‎ 嗜（ ）学 硕（ ）师 俟（ ） ‎ 皲（ ）裂 被（ ）绮绣 缊（ ）袍 ‎2.解释下列句子中加粗的字词。‎ ‎（1）即书诗四句 （ ） （2）稍稍宾客其父 （ ）‎ ‎（3）无从致书以观 （ ） （4）同舍生皆被绮绣 （ ）‎ 二、文学常识。‎ 本文作者 ，字景濂，明初 ，曾被明太祖朱元璋誉为“ ”。‎ 三、语言应用。‎ ‎1.对下面词语解释不正确的一项是（ ）‎ A.余幼时即嗜学 嗜学：爱好学习。‎ B.既加冠 加冠：古代男子二十岁要行冠礼，表示进入成年。‎ C.又患无硕师名人与游 游：外出旅游。‎ D.烨然若神人 烨然：光彩鲜明的样子。‎ ‎2.对下面句中加点的文言虚词，解释不正确的一项是（ ）‎ A.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 以：因为。‎ B.哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉 虽：虽然。‎ C.且欲与常马等不可得 且：尚且，况且。‎ D.呼尔而与之，行道之人弗受 之：的。‎ ‎3.下面句子的朗读节奏划分正确的是（ ）‎ A.先达德隆/望尊 B.益慕圣贤/之道 C.门人弟子/填其室 D.手指不可/屈伸 四、阅读理解。‎ ‎【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。‎ ‎【乙】许衡①字仲平，怀之河内②人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳。”曰：“如斯而已乎？”师大奇之，每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿悟不凡，他日必有大过③者，吾非其师。”遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更④三师，稍长，嗜学饥渴，然遭乱世，且贫无书。尝从日者⑤家见《书》⑥疏义⑦，因请寓宿⑧，手抄归。既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣说⑨。 ‎ 尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取而啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。” 曰：“梨无主，吾心独无主乎？”‎ ‎（节选自《元史·列传第四十五》）‎ 注释：①许衡：元初大臣。官至集贤大学士。②怀之河内：怀，怀州。治所在河内（今河南沁阳）。 ③过：过人之处。④更：更换。 ⑤日者：古时称占卜的人。⑥《书》：也叫《尚书》，《书经》。⑦疏义：指为古书旧注所作的阐释。⑧ 寓宿：指在别人家借宿。 ⑨《易》王辅嗣说：王辅嗣对《易》的解说。‎ ‎1.解释下列加点词的意思。‎ ‎（1）以是人多以书假余 假 ‎ ‎（2）师谓其父母曰 谓 ‎ ‎2.用现代汉语解释下面句子。‎ 录毕，走送之，不敢稍逾约。‎ ‎____________________________________________________________________________‎ ‎3.两则短文的主人公幼时读书的经历极为相似：因家贫，都做过 的事。因求名师难，【甲】文中的“余”曾经 ；【乙】文中的许衡曾经“更三师”。后来因遭逢乱世，许衡又多了 的经历。两人都格外珍惜学习的机会，发奋读书，最后都学有所成。‎ ‎4.如果将【乙】文第二段删去，是否会影响我们对许衡的优秀品质的认识？请说说你的意见。‎ ‎____________________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________________‎ 参考答案 一、字音、字形。‎ ‎1.给加粗的字注音。‎ shì shuò sì ‎ jūn pī yùn 解析：根据课下注音填上正确的即可。‎ ‎2.解释下列句子中加粗的字词。‎ ‎（1）书写 （2）以宾客之礼相待，把……当作宾客 ‎ ‎（3）得到 （4）通“披”，这里是穿的意思 解析：‎ ‎（1）书是名词做动词，书写。 ‎ ‎（2）宾客是名词做动词，意动用法。以宾客之礼相待，把……当作宾客。‎ ‎（3）得到。 ‎ ‎（4）被是通假字，通“披”，这里是穿的意思。‎ 二、文学常识。‎ 宋濂 文学家 开国文臣 解析：这些文学常识识记熟练即可。‎ 三、语言运用。‎ ‎1. C ‎ 解析：本题是解释文言实词，注意一些词语的特殊用法。C项中“游”意思是交往。‎ ‎2. B 解析：本题是解释文言虚词，B项中“虽”意思是即使。‎ ‎3. C 解析：本题考查朗读节奏划分，划分时根据语句的意思在主谓之间、动宾之间停顿。A项应该为“先达/德隆望尊”，B项应该为“益慕/圣贤之道”，D项中应该为“手指/不可屈伸”。‎ 四、阅读理解。‎ ‎1.（1）假（借） （2）谓（对，告诉 ）‎ 解析：本题考查对实词意思的辨析，我们结合具体语境进行分析。‎ ‎2.（我）抄完后，小跑着送还书，不敢稍微超过约定的期限。‎ 解析：本题是翻译语句，要注意重点词语的意思，省略的成分要补充出来。这个句子缺少主语“我”应该不出来，毕的意思是完毕，走的意思是跑，逾的意思是超过。‎ ‎3.抄书学习 到百里外求师（或“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”） 逃难（或“离乱”）‎ 解析：本题是根据文章内容概括事件，我们首先理解文章的意思，然后概括出主要事件。‎ ‎4.会影响。因为第二段叙述了许衡宁愿忍受口渴的煎熬，也不愿意偷摘路旁树上的梨解渴这件事。表现了许衡正直、严于律己、绝不把别人的东西据为己有的高尚品质，也才能让我们更全面地了解许衡的优秀品质。‎ 解析：本题考查对文段内容作用的分析，我们结合全文谈谈这段话的作用，观点明确，言之有理即可。乙文中第二段叙述了许衡宁愿忍受口渴的煎熬，也不愿意偷摘路旁树上的梨解渴这件事。表现了许衡正直、严于律己、绝不把别人的东西据为己有的高尚品质，从全文来看，都是表现许衡的优秀品质，所以不应该删掉。‎