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  • 2021-11-10 发布

2019-2020学年初三上学期月考语文试题(河北省武邑中学)

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2019-2020 学年初三上学期月考语文试题(河北省武邑中学) 一(24 分) 一、积累与运用(26 分)[来源:学科网] 1.下列词语中划横线的字注音全部正确的一项是( ) A. 重荷.(hè) 隐曜(yào) 风靡.(mǐ) 浩浩汤汤(tāng) B. 刹.那(chà) 粗犷.(guǎng) 阴翳(yǔ)) 良莠.不齐(yǒu) C. 埋.怨(mái) 娉婷(pìn) 称.职 (chèng) 矫.揉造作(jiāo) D. 弄堂(lòng) 潺潺(chán) 笨拙.(zhuō) 相形见绌.(chù) 2.下列书写全部正确的一项是( ) A. 一代天骄 觥筹 交错 一碧万倾 百废俱兴[来源:学科网 ZXXK] B. 山肴野蔌 段章取义 恼羞成怒 重蹈履辙 C. 温文尔雅 恪尽职守 淫雨霏霏 伛偻题携 D. 无与伦比 风霜高洁 薄暮冥冥 水波粼.粼 3.下列句子中的加点成语使用有误的一项是( ) A. 雪后初晴,从香山凭高望远,但见山峦玉列,旭日照辉,好一派红妆素裹....的绚丽景象。 B. 这里风景宜人,河流清澈见底,山峰奇形怪状,真是别具匠心....啊! C. 习近平总书记在参观《复兴之路》展览时强调,我们要继往开来....,再接再厉,继续朝着中华 民族 伟大复兴的目标奋勇前进。 D. 《朗读者》《经典咏流传》等大型文化节目如一股清泉沁人心脾....。 【答案】B 4.下列依次填入文段画线处的句子,最恰当的一项是( ) 秋天了,成熟的果实却低下了头,它不是在孤芳自赏,也不是在自我陶醉,更不是在哀泣 自己将跌落枝头。它是在想:我是怎样成熟的呢?不是风,__________;不是雨,__________; 不是光,__________;不是热,__________。世界上有不经过风吹雨打而成熟的果实吗?世界 上有不经过光射日晒而成熟的果实吗? ①我怕早已霉烂了 ②我怕早已憔悴了 ③我怕早已苍白了 ④我怕早已干瘪了 A. ①②③④ B. ②①③④ C. ②④①③ D. ①④③② 【答案】D 5.下列文学文化常识表述正确的一项是( ) A. 《沁园春·雪》的作者是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者—— 毛泽 东,“沁园春·雪”是本词的题目。 B. 《我的叔叔于勒》选自短篇小说集《羊脂球》,作者福楼拜是法国批判现实主义作家,文章 主人 公是菲利普夫妇俩。 C. 范仲淹,字希文,谥号文正,苏州吴县人,北宋政治家、文学家,“唐宋八大家”之一。 D. 《你是人间的四月天》一诗采用重重叠叠的比喻,意象美丽而丝毫无雕饰之嫌,反而愈加衬 出诗[来源:学科网 ZXXK] 中的意境。 【答案】D 二(61 分) (一)阅读下面的古诗,完成 6~7 题。(6 分) 早寒江上有怀 唐 孟浩然 木落雁南度,北风江上寒。我家襄水曲,遥隔楚云端。 乡泪客中尽,孤帆天际看。迷津欲有问,平海夕漫漫。 6.简析“乡泪客中尽”一句中“尽”字的意蕴。 7. 这首诗表达了作者怎样的情感? (二)阅读下面古文,完成 8~12 题。(18 分) 【甲】崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟, 拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、 湖心亭一点,与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同 饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴 似相公者!” 【乙】余生不辰,阔别西湖二十八载,然西湖无日不入吾梦中,而梦中之西湖,实未尝一日别 余也。前甲午、丁酉,两至西湖,如涌金门商氏之楼外楼,祁氏之偶居,钱氏、余氏之别墅,及余家 之寄园,一带湖庄,仅存瓦砾。则是余梦中所有者,反为西湖所无。及至断桥一望,凡昔日之弱柳 夭桃、歌楼舞榭,如洪水淹没,百不存一矣。余乃急急走避谓余为西湖而来今所见若此反不若保我 梦中之西湖,尚得完全无恙也。 (选自张岱《西湖梦寻》自序) 注释:甲午指清顺治十四年、南明永历十一年,丁酉指顺治十一年、南明永历八年。 8. 解释下列加线的字词。 (1)是日更定矣 (2)余强饮三大白 (3)实未尝一日别余也 9. 用“/”给下面句子断句。(限断三处) 余乃急急走避谓余为西湖而来今所见若此反不若保我梦中之西湖 10. 用现代汉语写出下列句子的意思。 (1)余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。 (2)则是余梦中所有者,反为西湖所无。 11. 赏析下列加线字在句中的作用。 天与云与山与水,上下一白 12. 有人评价张岱的作品是“痴人说梦”,结合阅读材料,说说你对他的“痴”和“梦”的理解。 (三)阅读下面古文,完成 13~16 题。(17 分) 【甲】崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小 舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长 堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。见余大喜,曰:“湖中焉得更有此人!” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相 公痴,更有痴 似相公者!” (张岱《湖心亭看雪》) 【乙】是夕,天宇开霁,林间 月明,可数毫发。遂弃舟,从参寥策杖并湖而行。出雷峰, 度南屏,濯足于惠因涧,入灵石坞,得支径上风篁岭,憩于龙井亭,酌泉据石而饮之。自普宁 凡经佛寺十五,皆寂不闻人声。道旁庐舍,灯火隐显,草木深郁,流水激激悲鸣,殆非人间之 境。行二鼓,始至寿圣院,谒辨才于朝音堂,明日乃还。(选自张岱《西湖梦寻》) [注]霁:雨过天晴。参廖、辨才:人名。 并湖:沿湖。 雷峰、南屏、灵石坞:山名。 普 宁、寿圣院:寺名。 惠因涧:山涧名。殆:大概。 13.解释下列句子中加点的词。(4 分) (1)湖中人鸟声俱绝.( ) (2)湖中焉得更.有此人!( ) (3)遂.弃舟( ) (4)濯.足于惠因涧( ) 14.下列句子加点字含义相同的一组是( )(3 分) A.余:余住西湖 / 余人各复延至其家 B.与:天与云与山与水 / 选贤与能 C.于:憩于龙井亭 / 出没于鲸波万仞中 D.乃:明日乃还 / 见渔人,乃大惊 15.用现代汉语写出下面句子的意思。(4 分) (1)余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。 (2)是夕,天宇开霁,林间月明,可数毫发。 16. 甲 乙 两 文 中 , “ _____________ ” “ _____________ ” 表 明 游 览 时 间 都 在 晚 上 , “ _____________”“_____________ ”直接表明环境都很幽寂。甲文中“ ”字, 可以概括作者对自然山水的情感。(5 分) (四)阅读下面古文,完成 17~21 题。(20 分) 折痕是心里的暖印 包利民[来源:Z.xx.k.Com] ①前些日回老家,夜里睡不着,忽想起曾经收藏的一些旧时之物,便开始翻箱倒柜。有一叠老 照片,便逐一看去,有我成长中每个年龄段的留影,更有许多黑白的,画面已经泛黄,承载着更久 远的岁月记忆。蓦然,一张照片引起我的注意,依然是一张黑白照片,有些变软,似被揉搓后又平 展开来,照片中一个年轻女子浅笑盈盈。 ②我一下子站了起来。过往的时光如云雾漫过心 间,往事复苏疯长成林。照片中是我的母亲, 第一次看到这张照片时,我还只是五岁。由于生长在农村,照相是很难得的一件事,一年下来也难 有一次机会。所以我和姐姐都特别希望能照相,每次吵闹,母亲都会说:“我都没有照过相呢,你们 已经照了一些了,等来了照相的,一定给你们照!” ③一个下午,我和姐姐在仓房里玩儿,乱翻东西,忽然就从一本古老的书中发现了一张照片。 经过仔细辨认,我们确定照片中年轻漂亮的女人就是母亲。于是很生气地去找母亲,质问她为什么 骗我们。母亲接过照片看了看,笑着说:“好几年前的了,我都忘了,好了好了,你们别生气了,妈 把它撕了,就和你们一样了!”母亲把那张照片揉成团,姐姐忙抢过来,不知为什么,那一刻,我心 里很难过。 ④隔着遥远的时空,我细抚着照片上的所有折痕,一如触摸那些永不再来的岁月。现在的母亲, 早已白发苍苍,无复记忆里的年轻模样,更难想象照片中的青丝红颜。那每一道折痕 都似刻在我心 上,仿佛是我们亲手揉碎了母亲绝美的年华。 ⑤在一个小小的木盒里,我找到了一摞书信。翻看,竟然大多是我在外上大学时写给家里的。 那几年的大学时光,想来并没有写太多的信给父母,没想到这些信依然保存着。我仔细看着每一封, 仿佛依然是当初的想家心切,依然是年少时对父母的依依眷恋。A 只是,当年父母写给我的信,却 已不记得失落于风尘何处,心中无由的痛。 ⑥我发现,我写的每一封信,信纸的折叠处都已欲断,有的被母亲用透明胶粘上。一时神思飘 荡,可以想象,那无数个在外的日子里,母亲怎样一遍又一遍地看这些信!便是这样折来折去,使 那折痕渐深渐裂,亦如我想家的心在尘世漂泊中悄然淡去。无边的愧疚包围着我,在这样一个无眠 的夜里。 ⑦坐在灯下良久,心里涌动的情绪却依然不能平息。继续寻找,在床下的一个纸壳箱里,全是 日记本。有我从小学到高中时的全部日记,甚至我大学时的一些日记也在其中。我看着那些日记, 就像穿行于成长的岁月之中,许多已被蒙尘的情感,在濡湿的心里重又清晰。看了一些之后,便止 住,我的心无法承受太多记忆的负荷。便随意翻看,却见大学时许多本日记中都有折上的几页。细 看折上的那些日记,都是我心情不好或者生病时的琐记。 ⑧我知道,那是母亲,她在想念我时,看信看日记,却是心疼牵 挂着我在外所有不如意的时刻。 从没有哪些时候能如这一刻,让我如此真切地感受到母亲对 自己的爱。是的,不在母亲身边的日子, 我每一个失落的时刻,都是母亲心底的折痕,永难磨灭。B 而从此,母亲的爱也会成为生命中的折 痕,那每一条痕迹里,都盛满着我的感动,我的心痛,我永远的眷恋。 ⑨在这个夏日漫长的夜里,就静静地坐在灯下,我轻轻抚过那些折痕,一如触摸母亲永远无私 的爱与情怀。 17.请简要概括文章分别写了哪些可见的“折痕”?(3 分) 18.文章第⑤段画线句子 A 作者为什么说“心中无由的痛”?(4 分) 19.请从修辞的角度对文章第⑧段画线句子 B 进行简要赏析。(4 分) 20.阅读文章,请谈谈以“折痕是心里的暖印”为标题,用意何在?(3 分) 21.比较阅读三则材料,分别说说三个作者笔下的母亲形象。(6 分) 【A】母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又 悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走 走。”她总是这么说。 母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条 可恨的腿,喊着:“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿, 好好儿活,好好儿活……” 史铁生《秋天的怀念》 【B】我们用桐子榨油来点灯,吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭,把菜籽榨出的油放在饭 里做调料。这 类地主富人家看也不看的饭食,母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年,才 能缝上一些新衣服,衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线,请人织成布,染了颜色,我们叫 它“家织布”,有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了,老二老三接着穿还穿不烂。 朱德 《回忆我的母亲》 【C】母亲接过照片看了看,笑着说:“好几年前的了,我都忘了,好了好了,你们别生气了, 妈把它撕了,就和你们一样了! ” 包利民《折痕是心里的 暖印》 【A】 【B】 【 C 】 。 三(35 分,其中含写字 5 分) 22.作文(35 分) 芸芸众生,我是最独特的存在。给自己一份礼物,一份最好的礼物,伴我在茫茫尘世 奋力前行,努力奔跑。 要求:请以“给自己的最好礼物”为题目,写一篇记叙文或议论文。 (1)字数不少于 600 字。 (2)不套作、不抄袭,不用本试卷中的阅读材料作为写作内容。 (3)文中如需出现真实的人名、地名、校名等,请用化名代替。 九年级语文学科质量检测参考答案 1. D 2. D 3. B 4. B 5. D[来源:Z&xx&k.Com] 6.(1)“乡泪客中尽”思乡眼泪已流尽,客旅生活无比心酸,一个“尽”字,道出了作者离家之 远,飘零之久的 郁积之情。7.思乡之情 8. 1. (1)这 (2)尽力 (3)曾经 12. 余乃急急走避/谓余为西湖而来/今所见若此/反不若保我梦中之西湖 13. (1)消失 (2)还 (3)于是,就(4)洗、洗涤 14.C 15.(1)我划着一叶扁 舟,穿着毛皮衣服、带着火炉,独自前往湖心亭看雪。(2)这天晚上,天空 晴朗,树林间月光很明亮,(连)头发都能数清。 16. 是日更定矣、 是夕 、湖中人鸟声俱绝 、皆寂不闻人声、痴 17.(3 分)1、母亲照片上的折痕 2、我写给家里的每一封信上的折痕 3、我的日记本上的折痕 18.(4 分)几年的大学时光,并没有写太多的信给父母,没想到这些信母亲依然保存着,让我真 切地感受到母亲 对我的深深的爱;然而,当年父母写给我的信,却已不记得失落于风尘何处,我为 我的无知、我对亲情的忽视而深感羞愧,有一份由衷的痛. 19.(4 分)运用比喻和排比的修辞,把“母亲的爱”比喻成“我生命中的折痕”,形象生动地写出了母 亲的爱给我的印象之深.通过“那每一条痕迹里,都盛满着我的感动,我的心痛,我永远的眷恋.” 这一排比强烈地抒发了作者对母亲真诚而热烈的感恩与眷恋之情. 20.(3 分)用 “折痕是心里的暖印”为文章标题,既富有诗意,激发读者阅读的兴趣,又是文章的 叙述线索,全文围绕“折痕”回忆了几件往事,“暖印”两字形象地表达了作者母亲真诚而热烈的感恩与 眷恋之情. 21.(6 分)【A】坚强乐观,体贴(善解人意) 温柔包容(爱孩子)【B】勤劳能干,聪明(有生 活的智慧)【C】慈爱,温柔,善解人意.