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  • 2021-11-10 发布

2018年人教版语文九下《变色龙》导学案3

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‎《变色龙》优质导学案(无答案)‎ ‎4、引导学生正确的面对人际交往、待人处事。‎ 重点:抓住语言描写分析人物的性格。‎ 难点:理解“变色龙”形象的社会意义。‎ 一、 知识链接:‎ 了解“变色龙”的本义。现在人们常常用“变色龙”比喻在政治上善于变化和伪装的人。赋予其如此深刻含义的人是世界短篇小说巨匠——俄国的契诃夫,下面我们一起了解作者及写作背景。‎ 社会背景:《变色龙》作于1884年。1881年俄国亚历山大三世上台后,在强化警察制度的同时,也掩人耳目地搞了些法令,给残暴的专制主义蒙上一层面纱。可这些警察往往是唱着遵守法律的高调,而干的却是趋炎附势、媚上欺下的勾当。。《变色龙》反映的正是这一现实。‎ 二、自主学习:‎ ‎1、初读课文、熟悉课文内容: 划出自己认为的生字词、小组内解决:‎ ‎2、朗读课文并思考以下问题:【互动互学】:‎ ‎①小说讲述了一件什么样的事? 全文紧扣什么展开情节的?‎ ‎②、下面就请同学们自由朗读课文,看看警官奥楚蔑洛夫是怎样处理这件事的?‎ ‎③、从中我们看到奥楚蔑洛夫对狗有几种称呼?经过了几次变脸?他是围绕着什么变得?为什么要变呢?不变的是什么呢?‎ ‎④、由此可以看出主人公是一个什么样的人?‎ 三、合作探究:‎ 当然,大家读文学作品不是仅仅为了博得一笑,而是为了能从中学到什么,这也是文学作品的价值所在,也是诸多名著为什么千百年来会让人常读常新的原因所在。针对本篇文 章,联系我们的生活,我设计了这样一个话题,大家请看:奥楚蔑洛夫可能并不被众多人所知,但变色龙形象却无人不晓。同学们,反观今天的社会,生活中仍有类似这样善变的人存在,针对人际交往、待人处事,我们应该怎么做,周围若有这样的人时,我们又该做些什么呢?请写一段话表明心迹。(设计说明:引导学生正确的面对人际交往、待人处事。)‎ 四、巩固拓展:‎ ‎1、给下列加点字注音。‎ ‎ 盛(  )满 筛(  )子 魁(  )梧 畜(  )生 恐吓(  ) 中(  )看 ‎2、根据拼音写出汉字,并解释词语。‎ ‎ (1)无精打cǎi( ):                (2)yì(  )想天开:                     ‎ ‎ (3) 无yuán (  )无故:               (4)jìng(  )自:                         ‎ ‎3、填空:‎ ‎(1)《变色龙》的作者是__   _,他是___         世纪  __国的短篇小说家 ‎(2)文章以“变色龙”为题,用意是以变色龙_____的特点比喻主人公___        ____的                   性格特征。‎ ‎(3)奥楚蔑洛夫处理狗咬人的事件,不依据法令,也不依据客观事实,他唯一的依据是              。奥楚蔑洛夫虽然多变善变,但是他                       这一宗旨却是始终不变的。‎ ‎ ‎