- 19.70 KB
- 2021-11-10 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
《我的叔叔于勒》 学案(一)
学习目标:
1. 了解文章内容, 梳理课文的情节结构。
2. 学习本文细致地描写人物内心世界, 对人物作个性化描写的
方法。
教学重难点:
学习本文细致地描写人物内心世界, 对人物作个性化描写的方
法。
一、 自主学习
1. 给下列词语中加点的字注音。
褴褛
. .
( )( ) 手帕
.
( ) 栈
.
桥( ) 拮据
. .
( )
( )
哆嗦
. .
( )( ) 挣
.
钱( ) 别墅
.
( ) 牡蛎
. .
7
( )
( )
2.《我的叔叔于勒》一文选自短篇小说集________, 作者________
是________国著名作家, 其代表作有_____________。
二、 自主探究
3. 根据小说的情节, 给课文划分段落并概括出小标题。
开端(
):
发展(
):
高潮(
):
结局(
):
4. 这篇小说是以 为线索, 来安排
故事情节的。 ?
5.
说说小说刻画的人物主要有哪些? 这些人物有怎样的性格特
点?
6. 根据课文内容, 下列说法有误的一项是( )
A. 本文有两处景物描写, 第一处轻快明丽, 第二处阴郁浓重, 实
际上是人们的两种心境的反映。
B. 于勒的生活经历了三个阶段: 生活荒唐, 花了哥哥很多钱——
国外发了财——穷困潦倒地回国。
C. 小说的标题是“我的叔叔于勒”, 因此“于勒” 是小说的主人
公, 是推动情节发展的关键人物。
D. 小说中的“我”, 是个富有同情心的孩子。 虽然他也渴望叔叔
于勒发财回来, 把自己一家从困境中拯救出来, 但他发现叔叔是个穷
7
水手后, 默念“我的亲叔叔”, 并自作主张地给了叔叔十个铜子的小
费。
参考答案:
一、 自主预习
1. lán lǚ
pà zhàn
jiã jū
duō suo
zhâng
shù
mǔ lì
2. 《羊脂球》
莫泊桑
法
《羊脂球》《项链》 等
3. (1-4) 盼于勒
(5-19) 赞于勒
(20-47) 见于勒
(48-49) 躲于勒
4. 菲利普夫妇对于勒的态度变化。
5. 菲利普是典型的小市民形象, 他虚荣、 势利、 自私、 贪婪、
冷酷, 有着一副可怜又可鄙的拜金相。
菲利普太太除了有和丈夫一样的小市民阶层的共性外, 还精细、
刻薄、 泼辣。
“我” 富有正义感和怜悯心。
6. C
《我的叔叔于勒》 学案(二)
【学习目标】
7
1. 多角度理解小说的主题。
2. 认识 19 世纪法国社会人与人之间的关系, 培养学生正确的金
钱观和价值观, 提高道德观念。
【学习重难点】
1. 多角度理解小说的主题。
2. 认识 19 世纪法国社会人与人之间的关系, 培养学生正确的金
钱观和价值观, 提高道德观念。
资料助读:
社会背景: 1 9 世纪法国工业发展迅速, 但却使广大人民流离失
所, 小资产阶级贫困破产成为普通的问题, 阶级矛盾尖锐, 中下级人
民的生活艰辛, 金钱成为社会权力的第一杠杆, 人们因钱而扭曲了 自
己的观念。
一、 巩固练习
1. 依次填入句中横线上的词语, 恰当的一项是( )
(1) 于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得________之后, 还大
大占用了我父亲应得的那一部分。
(2) 我发了财就会回哈佛尔的。 我希望________, 那时我们就
可以一起快活地过日子了。
(3) 对于叔叔回国这桩________的事, 大家还拟定了上千种计
划, 甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。
(4) 他低声对我母亲说:“真奇怪! 这个卖牡蛎的怎么这样像于
勒? ” 母亲有点________, 就问: “哪个于勒? ”
A. 分文不值 为期不远 十拿九稳 迟疑不决
B. 一干二净 为期不远 十拿九稳 莫名其妙
C. 一干二净 指日可待 大快人心 捉摸不透
D. 分文不值 指日可待 大快人心 烦躁不安
2. 标点符号使用不正确的一项是( )
A. 他叫于勒„„姓达尔芒司, ——也不知还是达尔汪司, 总之
7
是跟这差不多的那么一个姓。
B. 等我把 2 法郎交给父亲, 母亲诧异起来, 就问: “吃了 3 个
法郎? 这是不可能的。”
C. 我母亲也怕起来了, 吞吞吐吐地说: “你疯了! 既然你知道不
是他, 为什么这样胡说八道? ”
D. 在有钱的人家, 一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐, 大家笑嘻嘻
地称他一声“花花公子。”
二、 自主探究
1. 回顾菲利普夫妇的性格特点。
2. 小说的题目是《我的叔叔于勒》, 但是从行文看, 对于勒仅有
几笔直接描写, 多是侧面着墨, 而对菲利普夫妇的刻画却用了很多篇
幅。 那么, 本文的主人公到底是谁?
3. 本文的主题是什么?
三、 拓展延伸
读完这篇小说, 大家有没有什么话想对小说中的人物说呢? 或者
对作者有什么话说呢?
以“读完这篇小说, 我想对 说„„” 的句式说话。
参考答案:
一、
1. B
2. D
二、
1. 虚荣、 虚伪, 自私, 贪婪, 势利、 冷酷, 唯利是图, 金钱至上。
2. 菲利普夫妇
3. 多元解读:
①资本主义社会异化的人和人的关系。 菲利普夫妇的无义寡情,
于勒被弃的遭遇是资本主义金钱至上社会的概括。 恰如马克思、 恩格
斯说: “现代的资产阶级家庭是建筑在什么基础上的呢? 是建筑在资
7
本上面, 建筑在私人发财上面的。”
②小人物生活的辛酸。 作品中的菲利普是一个既可鄙又可怜的形
象。 他们挣扎在社会的底层, 也正因于勒的恶行, 将一家人的生活拖
累到贫困中不能自拔。 生活的艰辛, 乃至女儿出嫁都成了问题。 于勒
发财的消息, 成了摆脱生活窘迫的唯一救命稻草, 可现实是他们遇见
了无脸归来的穷困潦倒的于勒。 面对无奈的现实, 他们的选择无疑是
艰难的。 势利, 作为人类普遍的劣习和商品社会必然会衍生的生活现
象, 是超越时代、 地域的。
三、 略(言之成理即可)
7
7
相关文档
- 2019年江苏省连云港市语文中考试题2021-11-1012页
- 人教版9年级上册数学全册导学案21_2021-11-104页
- 第11课 东欧社会主义国家的改革与2021-11-103页
- 江苏省扬州市2020年中考语文试卷 (2021-11-1021页
- 上海市静安区实验中学2019-2020学2021-11-107页
- 2020年山东省潍坊市初中学业水平考2021-11-1011页
- 2019中考语文字音、病句、成语学生2021-11-1018页
- 2020~2021第一学期佛山市名校语文2021-11-105页
- 2020年江苏省苏州市吴中区、吴江区2021-11-105页
- 部编版九年级下册语文期末复习专题2021-11-1016页