2020部编版语文九上课文《岳阳楼记》教案 5页

‎10. 岳阳楼记 教学目标：‎ 知识与能力目标：‎ ‎1、准确理解重点字句含义;培养学生自学文言文的方法和能力。‎ ‎2、学习本文叙事、写景、抒情、议论相结合的写法。‎ 过程与方法目标：‎ ‎1、有感情地朗读并背诵全文。‎ ‎2、诵读、品析、合作探究、体会作者的情感、把握文章主题。‎ ‎3、通过讨论交流，进一步培养自主、合作、探究的学习习惯。‎ 情感态度和价值观目标：‎ ‎ 体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，提高学生的阅读鉴赏能力并培养审美情趣，丰富人文素养。‎ ‎【教学重点】‎ ‎1、掌握全文的思路，即由事写景，由景抒情，由情言志。‎ ‎2、记叙、描写、抒情、议论相结合，表达了作者深刻而丰富的感情。‎ ‎3、理解整句与散句结合，使文章既和谐又富于变化的语言，读起来琅琅上口。‎ ‎【教学难点】‎ ‎1、掌握全文的思路，即由事写景，由景写情，由情言志。‎ ‎2、了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。‎ ‎3、学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言;培养翻译和朗读的能力。‎ ‎【教学过程】‎ 第一课时 ‎〖教学步骤〗‎ 一、引入新课 二、讲新课 ‎1、介绍作者和写作背景：‎ ‎⑴ 作者介绍：范仲淹(989～1052年)，北宋杰出的政治家、文学家。他幼年丧父，家境贫寒，靠刻苦攻读，1015年中进士，官至副宰相。他对下层人民的痛苦感受极深。他不断议论朝政，切中时弊，得罪保守派，被排挤出朝廷。著有《范文正公集》。‎ ‎⑵ 介绍写作背景：宋仁宗庆历5年(1045年)，范仲淹因提出政治改革的主张，触动了朝中保守派的根本利益，被罢参知政事(副宰相)的职务，贬放邓州。第二年6月，滕子京重修岳阳楼，即将落成，去信请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在这一年9月15日写成的。‎ ‎2、范读课文，学习生字：‎ 谪守(zhé) 滕子京(téng) 予观夫(yú fú) 衔远山(xián) 浩浩汤汤(shāng) 朝晖夕阴(huī) 潇湘(xiāo xiāng) 迁客骚人(sāo) 霪雨(yín) 霏霏(fēi fēi) ‎ 怒号(háo) 樯倾楫催(qiáng jí) 山岳潜形(qián) 薄暮冥冥(bó míng) ‎ 波澜不惊(lán) 沙鸥翔集(ōu) 岸芷汀兰(zhǐ tīng) 皓月千里(hào)‎ 静影沉璧(bì) 宠辱偕忘(xié) 嗟夫(jiē)‎ 政通人和，百废具兴：具通俱，都。‎ 属予作文以记之：属通嘱，叮嘱。‎ ‎3、由读课文，直至读熟。‎ ‎4、学习文章的第一节：‎ ‎⑴ 本节课文，并根据页下注释翻译这一节。‎ ‎⑵ 学习这一节中重点的实词和虚词：‎ 滕子京谪守巴陵郡：守，作太守。‎ 越明年：越，到了。‎ 政通人和：通，顺利;和，和乐。‎ 属予作文以记之：予，我; 以，来; 之，指重修岳阳搂这件事。‎ ‎⑶ 概括这段文章的内容：‎ 重修岳阳楼的背景，和写这篇文章的原因。‎ ‎⑷ 背诵课文第一节。‎ 三、作业 熟读课文，记忆生字，翻译课文。‎ 第二课时 一、复习引入 朗读全文，复习生字。‎ 二、新授 ‎1、学习课文第二节：‎ ‎⑴ 朗读本节课文，说说这一节写了洞庭湖哪些方面的内容。‎ 洞庭湖的大观。‎ ‎⑵ 翻译描写洞庭湖大观的课文，想象洞庭湖的壮丽景色。‎ 予观夫巴陵胜状：夫，发语词，无意义;观，观看;胜，美好。‎ 此则洞庭湖的大观：则，就是;观，景象。‎ ‎⑶ 翻译本节课文剩余的内容说说这部分写的是什么?‎ 北通巫峡：北，向北;通，到达。 南极潇湘：极，到。‎ 这部分写的是：迁客骚人的览物之情。‎ ‎⑷ 想一想，既然是岳阳楼之大观，为什么不详细记述呢?‎ 因为“前人之述备矣”，如果作者再详细写就会显得重复没有新意。‎ ‎⑸ 背诵本节课文。‎ ‎2、学习课文第三节：‎ ‎⑴ 朗读课文，想一想，这一节写的是岳阳楼什么时候的景色?‎ ‎“霪雨霏霏”时的景色。‎ ‎⑵ 这“霪雨霏霏”时写了洞庭湖哪些方面的内容?‎ 霪雨霏霏时间之长;天气阴冷，风高浪大;天昏地暗;傍晚时节两岸的声音。‎ ‎⑶ 这样的天气，这样的景色，给人的感觉是什么?(悲伤)‎ ‎⑷ 重点的实词和虚词：‎ 登斯楼也：斯，这。 去国怀乡：去，离开。感极而悲者矣：极，极点。‎ ‎⑸ 朗读这节课文，体会其中描绘的情形。‎ ‎⑹ 背诵这一节课文。‎ ‎3、学习课文第四节：‎ ‎⑴ 朗读课文，说说这节课文描写的是岳阳楼什么时候的景色?‎ ‎“春和景明”时的景色。‎ ‎⑵ 这“春和景明”时节，作者描绘了岳阳楼哪些方面的景色?‎ 宽阔而平静的水面，水面上下自由自在的动物，岸边郁郁青青的植物，皓月千里的月色，相互对答的渔歌。‎ ‎⑶ 面对如此的美景，人们会产生那些感受?(喜)‎ ‎⑷ 重点的实词和虚词：‎ 春和景明：和，和暖;景，阳光。而或长烟一空：或，优势。宠辱偕忘：偕，都。‎ ‎⑸ 自读课文体会文中描写的美好景色。‎ ‎⑹ 背诵这节课文。‎ 小结：课文的第三节和第四节写出了洞庭湖两种截然不同的景色，以及不同的人面对这两种不同的景色时产生的不同的思想感情。“霪玉霏霏”时的感极而悲，“春和景明”是的喜洋洋，照应了第二节课文中的“览物之情，得无异乎。这些人因为自己不同的遭遇，面对洞庭湖壮观的景色产生差距强大的感受，是因为他们的心情不同。‎ 三、作业 翻译并背诵课文前四节。‎ 第三课时 一、引入复习 二、新授 ‎1、学习课文第五、六节：‎ ‎⑴ 仔细朗读课文第五节，看看作者在这一节表达的内容是什么?‎ ‎⑵ 学习重点的实词和虚词，并翻译者节课文。‎ 予尝求古仁人之心：尝，曾经。‎ 或异二者之为：或，或许;异，不同;二者，指以上两种不同的心情。‎ 不以物喜，不以己悲：以，因为。是进亦忧：是，这样。‎ 先天下之忧而忧：先，在……之先;而，就。后天下之乐而乐：后，在……之后。‎ ‎⑶ 这一节作者由对迁客骚人的览物之情写到了古仁人的感情，借对古仁人思想感情的描写表达了自己的政治理想，要“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这是作者要追求的最高境界，也是本文作者写作本文的目的之一。‎ ‎⑷ 背诵这两节课文，体会作者在文中抒发的思想感情。‎ ‎2、朗读全文，整理作者的写作思路：‎ 介绍重修岳阳楼的背景 写作本文的原因 洞庭湖的胜景 览无之情之异 霪雨霏霏之悲 春和景明之喜 与以上二者之不同 ‎“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”(抒情言志)‎ ‎3、这篇文章的写作特点：‎ ‎⑴ 将叙事、写景、抒情、言志巧妙的结合在一起。‎ ‎⑵ 整句与散句相结合，读起来朗朗上口，易读易记。‎ ‎4、成课后第三题。‎ 三、作业 熟读书背全文。‎ 完成练习题 四、教后反思