2019济南中考语文课外文言文 7页

‎1三、根据课文《曹刿论战》，完成下列小题。‎ ‎1．下列语句中加点词的解释不正确的一项是（ ）‎ A．肉食者鄙，未能远谋（目光短浅）‎ B．衣食所安，弗敢专也（安身）‎ C．小大之狱，虽不能察，必以情（实情）‎ D．彼竭我盈，故克之（士气正旺盛）‎ ‎2．下列每组句子中，句式不同的一组是（ ）‎ A．必以分人 咨臣以当世之事 B．战于长勺 试用于昔曰 C．可以一战 一鼓作气，再而衰，三而竭 D．忠之属也 宫中府中，俱为一体 ‎3．下列对课文理解不正确的一项是（ ）‎ A．本文以对比衬托的手法塑造了曹刿这个深谋远虑，军事才能出众的平民英雄形象。‎ B．之所以说鲁庄公“鄙”，是因为他作为一个君主，大敌当前却不知道该依靠谁战，又如何而战，甚至打胜了也不知道胜在何处。‎ C．曹刿主动请见时受到其乡人的阻止，说明老百姓相信肉食者的决策能力，同时表现了曹刿对国家大事主动担当的责任感。‎ D．长勺之战是历史上著名的以少胜多、以弱胜强的战例，鲁国决胜的策略在于“政治上取信于民，军事上后发制人、谨慎小心”。‎ ‎4．下列对课文理解不正确的一项是（ ）‎ A．本文剪裁别具匠心，围绕“论战”，详写曹刿在战前、战中、战后的表现，略写战争的过程，突出曹刿的“远谋”。‎ B．文章巧妙运用了对比，如以曹刿与“乡人”的对比，突出曹刿抗敌御侮的责任感和护家卫国的热情。‎ C．文章语言十分精炼，如写齐军，仅用“齐人三鼓”四字就表现出他们依仗数量上的优势急切取胜的心理。‎ D．文章内容前后照应，如“肉食者鄙”与“公将鼓之”“公将驰之”“公问其故”等相照应，表明鲁庄公是一个昏君。、1．C 2．A 3．C 4．D ‎【解析】1. C．小大之狱，虽不能察，必以情（案件）。‎ ‎2. A必以分人：省略句，省略了“之”，完整的句子是“必以之分人”。倒装句，“以当世之事咨臣”。B倒装句。C省略句。D省略句。‎ ‎3. C项“说明老百姓相信肉食者的决策能力”错误，应是不相信。‎ ‎4. D项表明鲁庄公是一个昏君，分析不正确。鲁庄公既有目光短浅、迷信的一面，又有虚心听取下层人士意见的一面。‎ ‎2.、根据课文《出师表》，完成下列小题。‎ ‎1．下列语句中加点词的解释不正确的一项是（ ）‎ A．夙夜忧叹 夙夜：早晚 B．攘除奸凶 攘除：铲除 C．由是感激 感激：感动 D．至于斟酌损益 损益：得失 ‎2．下列各句中加点的词，与现代汉语意义相同的一项是（ ）‎ A．诚宜开张圣听 B．陟罚臧否，不宜异同 C．未尝不叹息痛恨于桓、灵也 D．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 ‎3．下列句子中加点词语意思相同的一项是（ ）‎ A．是以先帝简拔以遗陛下 何以战 B．宜付有司论其刑赏 公问其故 C．可计日而待也 三而竭 D．恢弘志士之气 公将鼓之 ‎4．下列对课文理解不正确的一项是（ ）‎ A．本文是诸葛亮北伐前写的劝勉刘禅的奏章，开篇分析蜀汉的危机形势，意在引起后主的高度重视。‎ B．诸葛亮追述三顾草庐的往事，既表达了对先帝知遇之恩的由衷感激，也希望后主能够效法先帝，知人善任。‎ 7‎ C．“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡泸”“北定中原”“攘除奸凶”和“兴复汉室，还于旧都”。‎ D．文章结尾，诸葛亮先表明伐魏兴汉的决心，然后交代出师后的朝政事宜，谆谆告诫后主要善纳雅言，继承先帝遗志。1．C 2．C 3．C 4．C ‎【解析】1.C．由是感激 感激：感动奋激。‎ ‎2.A开张：古义：扩大；今义：指商店开始营业。B不同：古义：偏义复词，单指“异”，不同；今义：不同和相同。C叹息：痛心遗憾。D所以：古义：……的原因（表原因）或表方式方法；今义：表示因果关系。‎ ‎3.A用来/凭借。B他们/代词，指曹刿。C却。D助词，的/语气助词，没有意义，只占一个音节。‎ ‎4.C项错误，“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”，指白帝城托孤、辅佐刘禅；攘除奸凶；兴复汉室，还于旧都。‎ ‎3.、阅读下面文言文，完成小题 河中石兽 纪昀 沧州南，一寺临河千，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修：求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹，一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论，一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流，盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，浙激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中，如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流洋上矣。求之下流，固颠：求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？‎ ‎1．下列句子加点词意思相同的一项是（ ）‎ A．阅十余岁 可以调素琴，阅金经 B．寻十余里，无迹 未果，寻病终 C．必于石下边水处啮沙为坎穴 为坻，为屿，为堪，为岩 D．是非木杮 斯是陋室 ‎2．下列句了加点词用法相同的一项是（ ）‎ A．当求之于上流 吾妻之美我者，私我也 B．求石兽于水中 躬耕于南阳 C．然则天下之事 入则无法家拂士 D．盖石性坚重 盖竹柏影也 ‎3．下列对文章理解有误的一项是（ ）‎ A．文章记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，说明了“天下事既有一般规律，也有特殊规律，切不可按照常理主观臆断”的道理。‎ B．文章写僧人们打捞石兽时，连用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述事情经过，以“无迹”交待结果，简洁之至，又很生动。‎ C．文章对讲学家和老河兵主要运用了语言描写和神态描写，“闻之笑日”四字刻画出讲学家自负而又轻蔑的神态，而老河兵的“笑”则显示出他的胸有成竹。‎ D．文章叙事，脉络分明，逐层深入，结构严谨。叙事之后，以简洁的抒情结束全篇，揭示题旨，有画龙点睛的作用。1．C 2．B 3．D ‎ ‎4.阅读文言文，回答问题。（17 分）‎ 河中石兽纪 昀 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。‎ 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？ 乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水 不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中， 不更颠乎？”如其言，果得于数里外。‎ 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？‎ ‎10下列句子中，朗读节奏划分不．正．确．的一项是（2 分）‎ A．是／非木杮 B．与朋友交／而不信乎 C．卒获有所／闻 D．此／先汉所以兴隆也 7‎ ‎11下列句子中，加点词语解释不．正．确．的一项是（2 分）‎ A．山门圮．于河（倒塌） B．尔辈不能究物．理．（客观事物的道理）‎ C．相与步于．中庭（在） D．未复有能与其．奇者（其中） ‎ ‎12．对选文的理解和分析，不．正．确．的一项是（2 分）‎ A.选文以时间为序叙述故事，先写寺僧寻找石兽未得，再写讲学家的议论令众人信服，最后写按老河兵的说法寻得石兽。‎ B.选文中的人物各具特点，在打捞石兽一事上，寺僧不切实际，认识片面；讲学家不深思熟虑而盲目行动；老河兵善逆向思维，歪打正着。‎ C.选文寓理于事，作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局，引出作者的思考 和议论，揭示了文章的主旨。‎ 文章语言简洁，如写寺僧沿河打捞石兽，仅用“棹”“曳”“寻”等动词领起三个短句，简述打捞经过，以“无迹”交代结果。10．C 11．D 12．B ‎5 阅读下面文言短文，完成9—12题。(14分)‎ 范仲淹，字希文，少有志操。冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之。晏殊知应天府，闻仲淹名，召置府学。尝推其奉以食四方游士，诸子至易衣而出，仲淹晏如①也。‎ 帝方锐意太平，数问当世事，仲淹皇恐，退而上十事。天子方信仲淹，悉采用之，宜著令者，皆以诏书画一颁下。‎ 仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。为政尚忠厚，所至有恩。及其卒也，羌酋②将数百人，哭之如父。‎ ‎ (节选自《宋史范仲淹传》)‎ ‎【注】①晏如：泰然处之。②羌酋，羌族首领。‎ ‎9.根据要求，完成下列两小题。(6分)‎ ‎(1)解释下列句中加点词的意思。(4分)‎ ‎①以水沃面 ( ) ②晏殊知应天府 ( )‎ ‎③数问当世 ( ) ④悉采用之 ( )‎ ‎(2)下列各句与例句中“以”的用法相同的一项是 ( ) (2分)‎ 例句：以母在时方贫 A.以塞忠谏之路(《出师表》) B.扶苏以数谏故(《陈涉世家》)‎ C.何以战 (《曹刿论战》) D.太祖常劝以读书(《赵普》)‎ ‎10．按要求用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。(2分)‎ 尝 推 其 奉 以 食 四 方 游 士 ‎11．用现代汉语翻译下列句子。(4分)‎ ‎(1)及其卒也，羌酋将数百人，哭之如父。‎ ‎ (2)伯牙所念，钟子期必得之。(《<列子>一则》)‎ ‎12．请结合选文，简要分析范仲淹是一个怎样的人。(2分)‎ ‎9.(1)①浇，洗 ②做知府 ③多次，屡次 ④全，都(2)B10. 尝/推其奉/以食四方游士 (2分)‎ ‎11．(1)等到他死了，羌族首领率领数百人，像(失去自己的)父亲一样为他痛哭。【及，等到；卒，死；将，率领；哭之如父状语后置；各0.5分】12．读书勤奋、崇尚简朴生活、乐善好施、爱民如子等，结合文章内容略。(2分)‎ ‎【参考译文】‎ 范仲淹字希文，他少时就有志气，奉行操守。他冬天读书十分疲乏时，就用冷水浇脸；有时无东西吃，甚至不得不靠喝稀粥度日。晏殊掌管应天府时，听说范仲淹很有名，就召请他到府学任职。范仲淹曾经拿出自己的俸禄来供养四方游学之士，几个儿子甚至要轮换穿一件好衣服才能出门，范仲淹却始终泰然处之。‎ 仁宗皇帝当时正一意要实现天下太平，多次询问当前急需办理的大事，范仲淹惶恐不安，退朝后给皇帝上奏十件事。仁宗皇帝正信任范仲淹，因而全部采纳了他的意见，凡适宜立为法令的，都用诏书统一颁布下发。‎ 范仲淹性情刚烈，但外表温和，本性十分孝顺，因为他母亲在时，家境正是贫困的时候，后来，范仲淹虽然做了大官，但不是家中来客人，吃饭时也不会有两个荤菜。妻儿的衣服和饭食，仅仅只能自己御寒和充饥。范仲淹对人好施予，在乡族中设置义庄，用以赡养族人。博爱善施，士大夫大多出自其门下，即使是小巷之人，都能说出他的名字。范仲淹治理国家崇尚忠厚，他到过的地方都留下了他的恩德。等到他死了，羌族首领率领数百人，像(失去自己的)父亲一样为他痛哭。‎ ‎6.课外文言文阅读（9分）‎ ‎ （二）（9分）‎ 7‎ 刘凝之，字志安，小名长年，南郡枝江人也。父期公衡阳太守兄盛公高尚不仕①。凝之慕老莱、严子陵为人，推家财与弟及兄子，立屋于野外，非其力不食。州里重其德行。州三礼辟②西曹主簿③，不就。妻梁州刺史郭铨女也，遣送丰丽，凝之悉散之亲属。妻亦能不慕荣华，与凝之共安俭苦。 （选自《宋书》，有删改）‎ ‎ [注释] ①仕：做官。 ②辟：征召。 ③主簿：官名。‎ ‎9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）‎ A．推家财与弟及兄子 / 所识穷乏者得我与 B．立屋于野外 / 皆以美于徐公 ‎ C．州里重其德行 / 从小丘西行百二十步 D．凝之悉散之亲属 / 悉以咨之 [来源:学科网]‎ ‎10．请用三条“/ ”给文中画线的句子断句。（3分）‎ 父 期 公 衡 阳 太 守 兄 盛 公 高 尚 不 仕 11． 结合选文，说说州里多次礼聘刘凝之做官的原因是什么，刘凝之为什么不接受。（3分）‎ ‎ 9. （3分） D 【解析】 A．给/通“欤”，语气助词； B. 在/比； C．品行/行走； D．都。‎ ‎10.（3分） 父期公 / 衡阳太守 / 兄盛公 / 高尚不仕。（用了一至三条“/”，每对1处给1分；用了四条或四条以上“/”，本题给0分）‎ ‎11.（3分） 重其德行。（1分） 不慕荣华；安于俭苦。（2分）‎ ‎【参考译文】‎ 刘凝之，字志安，小名长年，是南郡枝江人。父亲期公，任衡阳太守。哥哥盛公，性情高傲，没有做官。刘凝之倾慕老莱子、严子陵的为人，把家里的财产全部赠送给弟弟和侄子，在野外建造了房屋，不是自己劳动所得就不享用。州里的人都很推重他的德行。州里多次尊敬地征召他为西曹主簿，他都没有就任。妻子是梁州刺史郭铨的女儿，陪嫁很丰厚，刘凝之把它们都分给了亲属。妻子也能不羡慕荣华富贵，与刘凝之一起安于勤俭贫苦的生活。‎ ‎7.苏洵发愤读书 眉山苏洵少不喜学壮岁犹不知书。年二十七始发愤读书。举进士，又举茂才，皆不中①。曰：“此未足为我学也。”焚其文，闭户读书，五六年，乃大究《六经》、百家之说。嘉佑初，与二子轼、辙至京师。欧阳文忠公献其书于朝，士大夫争持其文，二子举进士亦皆在高第。于是，父子名动②京师。而苏氏文章擅③天下，目④其文曰“三苏”，盖洵为老苏、轼为大苏、辙为小苏。‎ ‎ ——选自《宋史·苏洵传》‎ ‎【注释】：①中：中举。②动：震动。③擅：独步，独擅。④目：看作，视作。‎ ‎1.将下面的句子用“/”断句（限两处）‎ ‎ 眉山苏洵少不喜学壮岁犹不知书 ‎【答案】：眉山苏洵/少不喜学/壮岁犹不知书 ‎ 【解析】：给较长句子断句，可以先在主语出断开，然后看句子几个谓语，再在第二、三个谓语前断句，最后根据题干中提示的限制数量进行综合分析。‎ ‎2.下列句子中加点字的意义与用法与例句相同的一项是（ ）‎ ‎ 例句：盖洵为老苏、轼为大苏、辙为小苏 A.中轩敞者为窗 B.为宫室器皿，罔不因势象形 C.不足为外人道也 D.茅屋为秋风所破歌 E.为宫室之美，妻妾之奉 ‎ 【答案】：A ‎ 【解析】：B项中的“为”表动作行为，译为“做”；C项中的“为”表动作行为对象，译为“向”、“对”；D表被动，译为“被”；E项中的“为”表动作行为的目的，译为“为着”、“为了”；A项中的“为”与例句中的“为”都表判断，译为“是”。‎ ‎3.解释下面句子中加点实词的含义。‎ ‎（1）又举茂才（ 推荐、推举。 ） （2）此未足为我学也（值得 ）‎ ‎4.翻译下面的句子 ‎ （1）举进士，又举茂才，皆不中 ‎ ‎ 译文：_______________________________________________‎ ‎(2欧阳文忠公献其书于朝 ‎ 译文：_______________________________________________‎ 7‎ ‎ 【答案】：（1）参加科举的进士考试，又被地方政府推荐为有才德的人，都没有中举。（2）欧阳修把他的文章献到了朝堂之上。‎ ‎【解析】：第一句中出现了三个应该注意的词语，其中前后两个“举”意思不同，第一个是参加科举，是名词用作动词，第二个则是推荐的意思，另外，句中的“中”则是“中举”之意。第二句中的“书”的含义，可以联系后面的“士大夫争持其文”中的“文”的意思，可推知其意思是“文章”。‎ ‎ 5.请用自己的话概括文章的内容。‎ ‎ 答：____________________________________________________‎ ‎ 【答案】：苏洵二十七岁开始发愤读书，终于名扬天下。‎ ‎ 【解析】：解答此题要按“题目+故事背景+结果”的形式进行概括。题目点出了事件，然后加特殊背景（苏洵二十七才开始学习）与最终的结果（名动京师），即为答案。‎ ‎6.读了此文，你有什么感悟？请写下来。‎ ‎ 【答案】：示例一：只要想学习，什么时候都可以作为开始，因为学习是人一生的应做的事情；示例二：我们应该抓住青少年美好的时光抓紧学习，不可荒废大好光阴。‎ ‎ 【解析】：解答此题，可以联系本文的主题来解答，也可以从故事情节中某一个有启发环节入手予以解答。‎ ‎7.请举出几个古人勤于读书的故事。‎ ‎ 【答案】：示例：李密挂角、闻鸡起舞、囊萤映雪等 ‎【解析】：此题不难，日常要注意积累。可以到已经掌握的成语故事中去寻找答案。‎ ‎《苏洵发愤读书》参考译文：眉山的苏洵，年少的时候不喜欢读书，到了青壮年的时候还不知道要去读书，到了二十七岁时才开始努力读书，参加科举的进士考试，又被地方政府推荐为有才德的人，都没有中，说：“这不值得作为我学习的内容”（于是）就烧了自己的书，关门读书，五六年就对《六经》和各个学派的学说十分有研究。 嘉佑初年，和两个儿子苏轼和苏辙到京城，欧阳修把他的文章献到了朝堂之上，大臣们争着看他的文章，两个儿子参加科举进士的考试，成绩都在优等。因此，（苏家）父子的名声震动了京城，而苏家父子的文章独步天下，（人们）把他们叫做“三苏”，苏洵是老苏，苏轼是大苏，苏辙是小苏。‎ ‎8 阅读下面的文言语段《谢安深算》，完成8-11题。(14分)‎ 谢万①北征，常以啸咏②自高，未尝抚慰众士。谢公③甚器爱万，而审其必败，乃俱行，从容④谓万曰：“汝为元帅，宜数唤诸将宴会，以说众心。”万从之，因召集诸将。都无所说，直以如意⑤指四坐。云：“诸君皆是劲卒。”诸将甚忿恨之。谢公欲深著恩信，自队主将帅以下，无不身造，厚相逊谢。及万事败，军中因欲除之。复云：“当为隐士。”故幸而得免。(选自刘义庆《世说新语》)‎ ‎【注】 ①谢万：东晋名士，谢安的兄弟。②啸咏：啸歌吟咏，有音乐性的咏叹，能寄托文人的风骨和气质。③谢公：即谢安，东晋政治家、名士，淝水之战立大功。④从容：随口。⑤如意：器物名，作指划和防身用。‎ ‎8. 根据要求，完成下列两小题。(6分)‎ ‎(1) 解释下列句中加点词的意思。(4分)‎ ①以说众心( ) ②诸将甚忿恨之( )‎ ③无不身造( ) ④及万事败( )‎ ‎(2) 下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是(2分)‎ 例句：故幸而得免 A. 鸣之而不能通其意(《马说》) B. 抟扶摇而上者(《<庄子>一则》)‎ C. 俄而百千人大呼(《口技》) D. 溪深而鱼肥(《醉翁亭记》) ‎ ‎9. 用“/”标出下面句子的两处停顿。(2分) ‎ 宜 数 唤 诸 将 宴 会 ‎10. 翻译下列句子。(4分)‎ ‎(1) 都无所说，直以如意指四坐。‎ ‎ (2) 非学无以广才，非志无以成学。《诫子书》‎ ‎ 11. 结合文章内容说说谢安的“深算”体现在哪些方面。(2分)‎ ‎8.(1)①取悦，使…高兴 ②恼怒 ③亲自 ④等到 (2)B ‎9. 宜/ 数 唤/ 诸 将宴 会 ‎10. (1)他什么也不说(完全不说什么)，只是用如意指着四周在座的人。‎ ‎ (2)不学习就没有办法增长才干，不立志就不能完成学业。‎ ‎11. 预见高傲的谢万必将北征失败；劝谢万和属下处好关系，注意笼络人心；亲自慰问将士,礼贤下士；知晓兄弟的为人性格，为兄弟谋划脱罪后的去处。(2分)(答到两点即可)‎ ‎(翻译：谢万北征时，常常凭着长啸吟咏自命不俗，从不体恤全体将士。哥哥谢安 7‎ 器重爱护谢万，但也明白他肯定要败，就一起随军出征，他随口对谢万说：“你作为元帅，应该经常召集将领们宴会，由此让大家能心情愉快。”谢万听从他的建议。于是就召集将领们聚会，什么也不说，只是用如意指着大家，说：“ 你们都是勇猛的士兵。” 众将听罢非常气愤。谢公想在将士中加强恩德威信，自主帅以下的大小将领，他都亲自去拜访，诚恳地表示了道歉。等谢万兵败，军中的人想除掉他。谢安又说：“这样的人 应该去作隐士。”谢万这才得以幸免。)‎ ‎9阅读下面的文言文，完成9-12题。（16分）‎ 三年，章邯等将其卒围巨鹿，楚上将军项羽将楚卒往救巨鹿。冬，赵高为丞相，竟案李斯杀之。夏，章邯等战数却，二世使人让邯。邯恐，使长史欣请事①。赵高弗见，又弗信。欣恐亡去高使人捕追不及。欣见邯曰："赵高用事于中，将军有功亦诛，无功亦诛。"项羽急击秦军，虏王离，邯等遂以兵降诸侯。八月己亥，赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验②，持鹿献于二世，曰：“马也。”二世笑曰：“丞相误邪?谓鹿为马。”问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。或言鹿，高因阴中③诸言鹿者以法。后群臣皆畏高。‎ 高前数言“关东盗毋能为也”，及项羽虏秦将王离等钜鹿下而前，章邯等军数却，上书请益助，燕、赵、齐、楚、韩、魏皆立为王，自关以东，大氐尽畔秦吏应诸侯，诸侯咸率其众西乡。沛公将数万人已屠武关，使人私于高，高恐二世怒，诛及其身，乃谢病不朝见。‎ ‎ ——《秦始皇本纪》（节选） ‎ ‎【注释】①请事：请求指示。 ②设验：设计检验。 ③ 阴中：暗中。‎ ‎ 二世三年（前207），章邯等率兵包围了巨鹿，楚国上将军项羽率领楚兵前去援救巨鹿。冬天，赵高担任丞相，终于判决杀了李斯。夏天，章邯等作战多次败退，二世派人去谴责章邯，章邯害怕了，就派长史司马欣回京汇报情况，请求指示。赵高既不接见，也不信任。司马欣害怕了，赶紧逃离，赵高派人去追，没有追到。司马欣见到章邯说：“赵高在朝廷中掌权，将军您有功是被杀，无功也是被杀。”这时，项羽加紧进攻秦军，俘虏了王离，章邯等人就率兵投降了诸侯。八月己亥日，赵高想要谋反，恐怕群臣不听从他，就先设下计谋进行试验，带来一只鹿献给二世，说：“这是一匹马。”二世笑着说：“丞相错了，把鹿说成是马。”问左右大臣，左右大臣有的沉默，有的故意迎合赵高说是马，有的说是鹿，赵高就在暗中假借法律陷害那些说是鹿的人。以后，大臣们都畏惧赵高。‎ 赵高以前多次说：“关东的盗贼成不了什么气侯。”后来项羽在钜鹿城下俘虏了王离等人并继续前进，章邯等人的军队多次败退，上书请求增援，燕国、赵国、齐国、楚国、韩国、魏国都自立为王，从函谷关往东，大抵全部背叛了秦朝官吏而响应诸侯，诸侯都率兵西进。沛公率领几万人屠灭了武关，派人来跟赵高秘密接触。赵高害怕二世发怒，诛杀加害自身，就谎称有病不去朝见皇上。 ‎ ‎9.解释下面句子中加点的词。（4分）‎ ‎（1）二世使人让邯 （2）赵高欲为乱 ‎ ‎（3）上书请益助 （4）尽畔秦吏应诸侯 ‎ ‎10.用斜线（／）给文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分）‎ 欣 恐 亡 去 高 使 人 捕 追 不 及 ‎11.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（6分）‎ ‎（1）问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。‎ ‎（2）高前数言“关东盗毋能为也”。‎ ‎12.结合文段内容，说一说赵高是一个怎样的人。（4分）9. (1)责备，谴责 (2)作乱，叛乱 (3)增加 (4)同“叛“，背叛10. 欣恐/亡去/高使人捕追不及。11. （1）赵高问左右大臣，左右大臣有的沉默，有的说是马来阿谀迎合赵高。‎ ‎(2)赵高以前多次说：“关东的盗贼成不了什么气侯。”‎ ‎12.嫉贤妒能、滥杀无辜、奉迎献媚、察言观色（结合文本内容） ‎ ‎ ‎ ‎10阅读下面的文言文，完成9-12题。（15分）‎ 劫盗张海将过高邮，知军晁仲约度不能御，谕军中富民出金帛牛酒迎劳之。事闻，朝廷大怒，富弼议欲诛仲约。仲淹曰：“郡县兵械足以战守，遇贼不御，而反赂之，法在必诛；今高邮无兵与械，且小民之情，醵出财物而免于杀掠，必喜。戮之，非法意也。”仁宗乃释之。弼愠曰：“方欲举法而多方阻挠何以整众？”仲淹密告之曰：“祖宗以来，未尝轻杀臣下。此盛德事，奈何欲轻坏之？他日手滑，恐吾辈亦未可保。”弼不谓然。及二人出按边，弼自河北还，及国门，不得入，未测朝廷意，比夜彷徨绕床，叹曰：“范六丈圣人也。” 《范仲淹圣心解法意》‎ ‎【注释】①醵（jù）：凑钱，集资 ②手滑：做惯了某种事。这里指皇帝轻易杀臣子。‎ ‎9.解释下面句子中加点的词。（4分）‎ ‎①知军晁仲约度不能御②仲淹密告之曰 ‎③富弼议欲诛仲约④弼愠曰 ‎10．用斜线（／）给文中画波浪线的句子断句，限两处。（2分）‎ 方欲举法而多方阻挠何以整众 7‎ ‎11.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（5分）‎ ‎①今高邮无兵与械，且小民之情，醵出财物而免于杀掠，必喜。（3分）‎ ‎②此盛德事，奈何欲轻坏之？（2分）‎ 11． 为了刻画人物形象本文用了哪些描写方法？你认为范仲淹是什么样的人？（4分 ‎9. ①推测、估计②暗中、私下③杀④恼怒、怨恨10． 方欲举法／而多方阻挠／何以整众 ‎11.略12．语言描写和侧面描写。范仲淹是个深谋远虑、顾全大局、爱护百姓。‎ 参考译文：宋朝时强盗张海将大批人马快要到高邮了，知军（统理府州的军事长官）晁仲约预料无法抵御，就昭示当地富有的人，要他们捐出金钱、牛羊、酒菜去欢迎慰劳贼兵。事情传开以后，朝廷非常愤怒。富弼提议处死晁仲约。范仲淹说：“郡县的兵力足以应战或防守，遭遇贼兵不抵御，反而去贿赂，在法理上知军必须处死；但是当时实际情况是高邮兵力不足，根本没有办法抵抗或者防守；而且百姓的常情，只要捐出金钱食物，可以避免杀戮抢劫，一定很高兴。这种情况下杀死知军不是立法的本意。”仁宗听后，接受范仲淹的意见，放过了知军。富弼生气地说：“我们正要宏扬法令，你却多方阻挠，这样如何治理百姓？”范仲淹私下告诉他说：“本朝从祖宗开始，未曾轻易处死臣下，这是一种美德，怎么可以轻易地破坏呢？假如皇上做惯这种事，将来恐怕我们的性命也不可保了。”富弼颇不以为然。‎ 后来两人出巡边塞，富弼从河北回来，进不了国都的城门，又无法知道朝廷的心意，整夜彷徨于床边，感叹地说：“范六丈真是圣人啊！”‎ 7‎