九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第1框走向世界大舞台教案新人教版 3页

走向世界大舞台 ‎1　教学分析 ‎【教学目标】‎ 情感、态度与价值观目标 具有国际视野，自觉增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力，为世界作贡献 能力目标 能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任 知识目标 知道自己是多样世界中的一员，明白通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量的道理，积极为世界增添光彩 ‎【重点难点】‎ 教学重点：我为世界添光彩。‎ 教学难点：全面提升个人素养。‎ ‎2　教学过程 一、导入新课 ‎(多媒体链接歌曲—《静海》)学霸与音乐爱好者邂逅，将会产生怎样的火花？近日，一张名为《静海》的音乐专辑刷爆了成都七中师生的朋友圈。‎ 这张专辑从写词、谱曲、编曲、录制均由学校4名高中生完成，最令人惊叹的是除了词曲动人，专辑的主创、主唱各有千秋，主唱人员均为校园歌手赛事冠军，而且主创人员在今年8月举行的第26届全国中学生生物奥林匹克竞赛中获金奖，均保送北京大学。‎ 想一想：从上述材料中你发现了什么变化？(学生从不同的角度阐述)‎ 提示：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。这一节课就让我们来探讨这一话题。‎ 二、新课讲授 目标导学一：多彩世界中的我 ‎(一)走向世界的形式是多样的 活动一：情景模拟　感受走向世界的形式 ‎1．活动：选出学生代表，模拟教材第55页“探究与分享”中的情境，谈谈自己的认识。‎ ‎2．教师提问：(1)你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。(2)我们走向世界的形式还有哪些？‎ ‎3．归纳总结：我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。‎ ‎(二)在交往中探索世界，彼此守护，共同成长 活动二：新闻分析　学会交流沟通 ‎1．材料展示：2018 GoodTalk(地球村)国际青少年双语演讲大赛新加坡赛区决赛暨颁奖典礼在新加坡区域英语中心举行。对每一位选手来说，参与“地球村”双语大赛都是人生中的一种历练。青少年在参赛过程中培养独立自主的习惯，结交异国好友并认识外部世界，是迈向成熟的重要标志，更是为中新青少年多交流、多交往、多交心搭建了良好平台。‎ ‎2．小组合作，分析新闻。‎ ‎3．教师讲述：我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。‎ 活动三：小辩论 ‎1．阅读教材第56页“探究与分享”，就“宅男宅女”现象展开辩论。‎ 3‎ ‎2．分组准备，展开辩论。‎ ‎3．教师对学生辩论作出评价。‎ 目标导学二：我为世界添光彩 ‎(一)努力为世界增添光彩 ‎1．教师提问：说一说我们每个人与世界有什么关系。‎ 提示：学生自由回答。‎ ‎2．教师点拨：我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。我们要努力为世界增添光彩。‎ ‎(二)通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量 ‎1．阅读教材第57页“探究与分享”。‎ ‎2．指导学生搜集相关资料，课上分享交流。‎ ‎3．问题思考：“普通事，看似普通，却不可或缺”，说明了什么？‎ ‎4．归纳总结：我们每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。‎ ‎(三)全面提升个人素养 ‎1．阅读教材第58—59页“探究与分享”。‎ ‎2．教师提问：(1)选择你感兴趣的学习方式，说说理由。(2)这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义？‎ ‎3．学生分组讨论总结。‎ ‎4．归纳总结：着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养：不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思维方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。‎ 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们知道了我们正逐步走向世界，我们走向世界的形式是多样的，在走向世界的过程中不断成长；也了解了个人与世界的关系，知道了个人的成长离不开世界，懂得了个人要努力为世界添光彩、作贡献，就要全面提升个人素养的道理。‎ ‎3　板书设计 3‎ ‎4　教学反思 本节课内容比较贴合学生实际，学习兴趣较为浓厚，通过学习正确认识个人与世界的关系，知道个人应当为世界做什么。学习多彩世界中的我，要注意用好教材中的材料，指导学生理解，提高认识；学习我为世界添光彩，要引导学生思考自己作为个体如何才能为世界作出自己的贡献，逐步增强社会责任感。‎ 3‎