- 843.00 KB
- 2021-11-10 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
邓
拓
不
求
甚
解
“不求甚解”出处
出自陶潜《五柳先生传》:“好
读书,不求甚解”。原意是读书
只领会要旨,不过于在字句上花
工夫,属褒义。
今多谓学习或工作的态度不认真,
不求深入理解,浅尝辄止,含贬
义。
邓拓,原名邓子健,邓云特,
笔名马南邨、向阳生等。建国
后历任《人民日报》总编辑、
社长,“文化大革命”一开始
即遭迫害,1966年5月18日含冤
去世,主要著作有《中国救荒
史》、《燕山夜话》、《论中
国历史的几个问题》等,并与
吴晗、廖沫沙合写《三家村札
记》,1944年主持编辑了第一
部《毛泽东选集》。
邓拓
(1912~1966)福
建闽侯(今福州)
人
整体感知,列出课文的结构提纲。
第一段:
第二段:
第三段:
第四段:
第五段:
第六段:
第七段:
第八段:
第九段:
摆出要批驳的靶子:“对任何问题不求甚解都是不对的”
从“不求甚解”的出处入手,说明人们曲解了“不求
甚解”的意思。
全面分析陶渊明的读书态度。
指出“不求甚解”有两层含义。
提倡虚心的“不求甚解”的读书态度。
介绍古人就是以“不求甚解”的态度读书的。
全面解释“不求甚解”。
论析陆象山的语录的意思。
强调读书要反复阅读
整体阅读思考:
1、对方的观点是什么?
树靶子(对方的观点):
对任何问题不求甚解都是不好的。
从陶渊明的:好读书,不求甚解,
每有会意,欣然忘食”来分析他
的读书方法.
陶渊明的读书观:
不求甚解的两层含义:
1、虚心,别骄傲自负
2、不咬文嚼字,前后贯通
作者所选的事例有什么特点?
从态度上说明
从方法上说明
1、列宁批评普列汉诺夫
2、诸葛亮的读书方法
3、引陆家山的话
三处例证、引证,或外或中,或今或古,或正或误,信
手拈来,自由骋笔,又恰到好处。选例典型,论说周到。
进一步证明
怎样才能达到“活”读书,理解“精神实质”
呢?
书必须反复阅读,每读一次都会
觉得开卷有益。 结论
总结一下!
正确的读书态度是什么?
本文的论证思路:
《不求甚解》
一(1)提出对方论点—树立靶子
二(2-4))阐明“不求甚
解”“的正真含义。
三(5-7)用事实和名言证明“不求甚
解”的读书方法是可取的。
四(9)总结全文,强调重要的书
反复读。
驳论
举例论证
引用论证
对比论证
论证思路
首先,作者摆出了要批驳的靶子“对任何问题不
求甚解都是不好的”;
其次,介绍“不求甚解”的出处并分析其真正含
义;
然后,从正反两方面举例(诸葛亮、普列汉诺夫)
论证读书的要诀在于虚心、会意;引用陆象山的
语录补充论证 “不求甚解”的读书方法是可取的。
最后,总结全文,强调重要的书要反复阅读。
练一练:
1、找出本文中5、6、8自然段的论证方法,并分析其作用。
2、摘抄关于读书的名言警句3句,试一试,自拟一条读书名言。
相关文档
- 初中道德与法治部编版九年级上下册2021-11-108页
- 语文版九年级语文上册同步练习题172021-11-106页
- 人教部编版九年级语文上册期中测试2021-11-1011页
- 初中语文 中国古代诗歌发展概述(完2021-11-1068页
- 部编语文九下第5课《孔乙己》课件 2021-11-1045页
- 贵州省遵义市习水县行知中学2019-22021-11-105页
- 江苏省盐城市各地2020年中考语文模2021-11-1024页
- 【精品资料】部编版 九年级语文上2021-11-1037页
- 初中生物地理会考复习资料(详细)2021-11-1027页
- 人教部编版 九年级语文下册-写作 2021-11-102页