【精品资料】部编版 九年级语文上册第6单元《写作：学习改写 》 第2课时 教学课件 25页

统编版语文九年级（上） 第2课时 写作：学习改写 学习目标01 例文评析02 写作实践03 1.学习改写的要领，注意把握主题，做到详略得当、语言得 体，适当运用修辞。 2.明确改写应遵循的基本原则，通过改写，加深对原文的理 解，培养创新能力。 学习目标 《智取生辰纲》改写 却说当时，杨志一行已赶至黄泥岗，那十几人果是 累得躺在松林树下睡倒任凭杨志如何斥笞。那老都 管与他争执着，我在松林里影着①，杨志瞥见，闪 进来问： “你等是甚么人？ ”我反问道：“你是 甚么人？”又问答几番，杨志方回。我正怀疑他莫 不是看出了什么破绽，却见杨志也坐树下歇。便叫 白胜稍候便行动。 ①人称转换。原文中的“对面松 林里影着”的一个人换成“我”， 即刘唐，全文就以刘唐的角度叙 述。 例文评析 没半盏茶时，白胜扮做的酒贩唱上冈子来，松林里 头歇下担桶，坐地乘凉。众军汉见便问：“你这桶 里是甚么东西？” 白胜依计应道：“ 白酒。”② ②因为从刘唐的角度叙述，所 以原文中的“那汉子”均改为 “白胜”。 例文评析 众人又问：“挑往哪里去？ ”白胜回答道：“挑 去村里卖。”众人道：“几钱一桶？ ” 白胜答道： “五贯足钱。”众军便凑钱要买酒，杨志那厮见 了，调过朴刀杆作势要打，向他们骂道：“你们 又做甚？” 众军道：“买碗酒吃。” 又争执了几 句，杨志唬他们怕是酒里下了药，众军忿忿③。白 胜冷笑道：“你这客官好不晓事。早是我不卖与 你吃，去说出这般没气力的话来。”④ ③杨志的暴躁、军健的忿然， 为生辰纲的被劫埋下伏笔。 ④语言描写。白胜冷笑斥杨志 好不晓事是激将法，诱导杨志 等 人中计，推动故事情节发展。 例文评析 正在树林里闹动静，那边我们⑤一伙提朴刀走出 问：“你们做甚么闹？ ” 白胜道：“我自挑酒 卖，热了在此歇凉，他众人问我买些吃，这客官 道我这酒里有蒙汗药，你道好笑麽？这番话说！” 我们道：“呔！我们道有歹人！原是如此。即这 样，我们正想酒来解渴，且卖一桶与我们吃。” ⑤本句中的“我们”指的是晁 盖一行人。 例文评析 白胜道：“不卖，不卖！” 我们道：“你这汉子好不晓事，你左右将去村 里买，一般还你钱。便卖些与我们，打什么不紧？” 白胜道：“也好，只 没碗瓢吃。”我们道：“这汉子忒认真！” 便说一声“我们自有瓢” 。说 将便拿那椰瓢来。开了桶盖，轮换舀那酒吃。又把枣子过口。无一时，一 桶尽。问价，白胜道：“五贯足钱一桶，十贯一石。” 我们道：“依你五 贯，只饶一瓢吃。” 白胜道：“不得，坐定了价钱。” 我们中的一人还与 他钱，另一人便揭开桶盖，兜一瓢便吃，白胜去夺时，我们扮的这客人便 望松林里走。白胜赶将去，只见这边我们中的另一人便从松林里走出，手 拿一瓢便舀酒。 例文评析 白胜见，赶来劈手夺住，望桶里一倾，将瓢一丢，斥道：“你这客人好不君 子相！” 那边众军汉见了心自痒痒，便央老都管与他们说一声，也买他一 桶吃。都管心里也要想吃些，便来对杨志说，既那贩枣子客人已吃一桶，胡 乱也叫他们买吃了避暑气。杨志想那枣儿贩都买他的酒吃了，那桶当面见也 兜了半瓢，想也好的，便应了。众军便即凑了五贯足钱买酒。 例文评析 白胜摆手直嚷不卖，一旁的我们一行依计又言：“你这汉子！也忒认真，连 累我们也吃你说几声，须不关他众人之事，胡乱卖与他吃些。” 白胜一脸 忿忿道： 没事讨人疑心作甚？ 刘唐上前将白胜推开一边，将酒提于众人吃。 众军汉陪个小心，问刘唐借椰瓢一用。刘唐道：“且送你们枣子过酒。” 众人推谢，刘唐道：“休要相谢，何争这百十个枣子？ ” 众人先让老都管， 杨志各吃一瓢，杨志哪里肯吃？众军汉一发上，那酒登时吃尽了。杨志见众 人无事，又则天热难耐，便也吃了一半，几个枣子过口。 例文评析 白胜道：“这桶酒被那客人舀一瓢吃了，少了 些酒，就饶你们半贯钱吧。”众军凑钱还他， 白胜收了钱，挑了空桶，依然唱着山歌，自下 冈子去了。⑥ ⑥本段中的人称虽复杂，但人 称和语言风格统一。叙述生动 形象。 例文评析 我们几人等在一旁，心下暗喜，指那一十五人说： 倒也，倒也！ 只见那一十五人，个个面面相觑，都 软倒了，我们一行人从林中推出那七辆江州车，将 枣子丢在一旁，将十一担金珠宝贝都装在车子里。 道声： 聒噪！ 望那黄泥岗下推去了。杨志心里叫 苦，软了身体，却挣扎不得，说不得，眼睁睁看着 他们押那生辰纲去远了，却不知都是何人。⑦ ⑦本段在忠于原文的基础上， 生动且简要地叙述了杨志及众 军汉被麻倒，“我们”智取生 辰纲，胜利完成任务的经过。 例文评析 1. 从文中人物的角度改写。本文改变了叙述角度，原文是以叙述人的口吻讲述 “智取生辰纲”，本文是选取了黄泥冈上生辰纲被“智取”的精彩片段，以另一 个人物——刘唐的角度讲述故事。全文人称和语言高度统一。 2. 情节完整。本文在忠于原文情节的基础上适当删减，描述了智取生辰纲的过程， 情节清晰完整。 《智取生辰纲》改写点评： 例文评析 本单元的课文，情节富于戏剧色彩，人物形象也很鲜明。从中选择一篇改写 成课本剧。 要求： 1.与小说相比，剧本中的时间、人物、情节、场景应该更加集中，以适应演 出的需要。 2.呈现方式要适当改变，例如原文的心理描写可改为自白或旁白，环境描写 可改为舞台说明，用语言推动情节的发展，要突出戏剧冲突，等等。 3.剧本写好后，在班上交流评比，选出最好的一篇。有条件的可以组织同学 排演。 例文评析 思路点拨： 小说改 写课本 剧 审 题 主 题 选 材 写 法 舞台说明：剧本里说 明性文字，包括人物 表，剧情发生时间、 地点、道具和人物表 情、动作等。 台词：剧中人物说的话 课文精彩内容 人物、情节、场景 环境，人物动作、神 态、心理等写括号里 不改变小说主要内容 时间、人物、情节、 场景要集中 旁白：介绍故事发生 背景 突出戏剧冲突 例文评析 范进中举 范进进学回家，母亲和妻子高兴地出来迎接。 范进：娘，我回来了！ 范母、范妻：回来了快休息下，我们这就去做饭。 范母和范妻去做饭，胡屠夫手提着一副大肠和一瓶酒出现在门口，故意咳嗽。 范进：（急忙恭敬地）是岳父大人呀，快请进！不知岳父大人前来，有失 远迎，还望恕罪，还望恕罪！ 例文评析 胡屠夫进门坐下。 胡屠夫：（感叹，高傲地）哎，我自认倒霉，把女儿嫁与你这不争气的现世宝， 挣不到钱反而花了我不少。现如今不知上辈子积下了什么功德，让你沾我的光 当了个秀才，今儿个带酒肉来贺一贺（举了举手中的东西）。你如今是个秀才， 以后凡事都要有个秀才的样子。 范进：（恭敬地连声答应）是，岳父见教的是。 胡屠夫：（居高临下、语气生硬地）例如像我这行事里，都是些正经有脸面的 人，又是你的长辈，你怎敢在我们面前装大！若是你和那些挑粪、种田的小老 百姓拱手作揖、平起平坐，那就是坏了规矩、降了身份，我脸上也无光！ 例文评析 范进：（躬身，低声下气地）是是是，我一定不忘您的教导。 胡屠夫：（起身坐正，趾高气扬地）我看你这烂忠厚没用的人不懂礼教、不讲规 矩，所以才不得不教教你如何待人接物，免得惹人笑话，给我丢脸！ 范进：（恭敬地）不吝赐教，不胜感激！ 胡屠夫：（顿了顿，又道）亲家母也该来一同吃饭，我的女儿也来。自从我女儿 进了你家门，十几年不知猪油可曾吃过一两回呀！可怜！可怜啊！ 范进：（慌张地拿起扇子给胡屠夫扇凉）是是是，岳父见教的是，岳父见教的是。 例文评析 范进欲参加乡试，因备不齐盘缠与胡屠夫商议。 范进：（恭敬、小心翼翼地）那个，岳父大人，小婿过几日想去参加乡试， 可手头拮据没有盘缠，不知您…… 胡屠夫：（拍桌，恼怒地打断范进的话，盛气凌人地）呸！少自不量力！不 过沾光勉强当了个秀才，就“癞蛤蟆想吃天鹅肉” ！ 范进：（沮丧，急切地）可是，我…… 例文评析 胡屠夫：你少以为得了个秀才名号就了不起！我听说你中秀才也不过就是阅卷 官看你老、可怜你，才施舍给你的！你看看城里张府那家财万贯的大老爷，哪 个不像我一样浓眉大耳四方脸？你再看看你，尖嘴猴腮，也不撒泡尿照照自己！ 不三不四的，还没干出什么大事就想天鹅肉吃！ 范进：（无奈，试探地）可岳父，我…… 胡屠夫：（不耐烦地）我什么我，我一天杀一头猪也赚不到多少银子。还让你 拿钱去打水漂？你好好养活你那老不死的老娘和你老婆才是正经，还想在我这 里借钱，不可能！ 例文评析 这则课本剧改写的是课文第一部分，即范进进学回家到中举前的情况。本课 本剧，将原文中的空间和时间高度集中于一个场景，角色的安排十分合理， 即将“范进”“胡屠户”作为主角，“范母”“范妻”作为配角，符合人物 形象在原文中的地位；将原文中人物的动作等细节描写成功地改写成了舞台 提示语；对于原文中范进及胡屠夫围绕范进进学与乡试所产生的矛盾冲突， 通过对白的形式表现得集中突出。是一篇非常成功的课本剧。 《范进中举》点评： 例文评析 宿建德江 唐代：孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 改写下面的诗文 写作实践 秋天的一个傍晚，薄雾笼罩着大地，隐隐约约地露出了一条船。船慢慢地 靠近建德江边上的小洲时，从船里走出来一个人，他就是唐代诗人孟浩然。 他身着长衫，手拿一把纸扇慢慢地走上岸，在小洲上散步。雾渐渐散去， 天上露出一轮明月。忽然，一股浓郁的香味扑鼻而来，让他感到心旷神怡， 往前一看，原来是一片花丛。花丛中间矗立着一座高大的亭子，诗人朝亭 边的池子走去。池子里的水清澈见底，池里有许许多多的金鱼，它们游来 游去，好看极了。 宿建德江 写作实践 天色渐渐地暗下来，游客们陆续离去，只有诗人孟浩然还在这里徘徊。他 离开了家乡，感到孤独、寂寞，而这江边的景色更增添了他新的愁思：家 人正盼望着我的归来，不知道他们怎么样了？他站在亭子边眺望远方，只 见远处是一片空旷的原野，秋风习习，地上铺满了落叶，一种凄凉之感油 然而生，再极目远眺，天地相接，由于雾的笼罩，仿佛树比天还高。诗人 回到船上，弯下腰看到水中的明月就在身旁和自己做伴。 写作实践 改写文在忠于原作的基础上，详细地展现了原作中诗人触景生发思乡之情 的场景。又大胆想象，运用扩写，增加了诗人上岸赏景的情节和思亲的心 理描写。 《宿建德江 》改写点评： 写作实践