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- 2021-11-10 发布
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2021 年湖北省初中学业水平考试
化学模拟试题(六)
(时间:50 分钟 满分:50 分)
选择题(每小题 2 分,共 20 分)
在每题给出的四个选项中,只有一项符合要求。
1.(2020·广安)2020 年世界环境日的主题是“关爱自然,刻不容缓”,
下列做法不符合这一主题的是 ( A )
A.大量使用含磷洗涤剂
B.尽量少用一次性塑料和餐盒,减少白色污染
C.关爱与保护野生动植物
D.将垃圾分类投放,变废为宝
2.(2020·重庆 B)下列变化中,发生了化学变化的是 ( D )
A.海水蒸发 B.矿石粉碎 C.路面结冰 D.钢铁锈蚀
3.(2020·黔东南州)为保证实验顺利进行,必须掌握一定的化学实验
基本操作技能,下列操作正确的是 ( D )
A.点燃酒精灯 B.稀释浓硫酸
C.取用液体药品 D.称量氢氧化钠
4.(2019·荆门)下列关于物质用途的描述中,不正确的是( B )
A.石墨用作电极材料,活性炭用作吸附家装产生的有害气体
B.聚乙烯塑料用作食品包装袋,可以大量使用
C.磷酸二氢铵(NH4H2PO4)用作复合肥料
D.氧气用于气焊
5.(2020·甘肃)“宏观-微观-符号”三重表征是化学独特的表示物
质及其变化的方法。某化学反应的微观示意图如图所示。下列说法不
正确的是 ( A )
A.从反应类型看:该反应属于置换反应
B.从微观构成看:四种物质均由分子构成
C.从反应价值看:该反应能获取清洁能源,延缓温室效应
D.从表示方法看:该反应的化学方程式为 CO2+2H2O =====
催化剂
光照 CH4
+2O2
6.(2020·重庆 A)甲、乙、丙三种固体物质溶解度曲线如图所示。下
列说法错误的是 ( C )
A.t1 ℃时,甲、乙的溶解度都是 25 g
B.t1 ℃时,将三种物质的饱和溶液均升温到 t2 ℃,能析出晶体的是
丙
C.将甲的饱和溶液从 t1 ℃升高到 t2 ℃,溶液中溶质的质量分数变为
28.6%
D.t3 ℃时将 20 g 乙加入到 50 g 水中充分搅拌后剩余 5 g 乙未溶解
7.(2020·巴中)化学与生活息息相关,下列描述全部正确的一组是
( A )
A.化学与能源 B.化学与健康 C.化学与材料 D.化学与生活
①燃气灶火焰出现黄色,可
增大灶具进风口
②太阳能、核能、氢能等新
能源的开发和利用让人们的
生活更加丰富多彩
①多食用含维
生素C的食物可
以治贫血病
②霉变不严重
的花生米煮熟
后也不能继续
食用
①玻璃钢是一
种复合材料
②合金、塑料、
合成纤维都属
于合成材料
①人被蚊虫叮
咬后涂抹白醋
可以减轻痒痛
②打开瓶盖放
一段时间变酸
的牛奶更有营
养
8.(2020·乐山)某同学参加实验操作考试,为验证镁、锌、铜三种金
属的活动性顺序,他设计了以下四种实验方案,其中能达到目的的是
( D )
A.将镁片、锌片分别放入 Cu(NO3)2 溶液中
B.将锌片、铜片分别放入 Mg(NO3)2 溶液中
C.将镁片分别放入 Zn(NO3)2 溶液、Cu(NO3)2 溶液中
D.将镁片、锌片、铜片分别放入稀盐酸中
9.(2020·黔南州)某同学为除去食盐水中的 Na2SO4 杂质,进行了以
下实验,下列有关说法错误的是 ( D )
A.X 为 BaCl2 溶液 B.Y 为 Na2CO3
C.Z 为稀盐酸 D.步骤③与④可交换
10.★(2020·天水)下列实验设计不合理的是 ( B )
A.探究燃烧的条件 B.探究铁生锈的条件
C.探究不同溶质在
同种溶剂中的溶解性 D.探究二氧化锰可催化过氧化氢溶液
非选择题(共 30 分)
11.(3 分)(2020·重庆 B)用化学用语填空。
(1)(3 分)2 个镁原子__2Mg__。
(2)天然气的主要成分是__CH4__。
(3)碳原子的结构示意图__ __。
12.(5 分)(2020·襄阳改编)化学源于生活,生活离不开化学。请应用
所学化学知识回答下列问题:
(1)天然存在的最硬的物质是__金刚石__(填名称),
它通常用来__裁玻璃、切割大理石__等。
(2)为抗击新冠肺炎疫情而修建的火神山医院,铺设了 3 万平方米的
HDPE(高密度聚乙烯)防渗膜,防止污水渗入地下。HDPE 防渗膜属于
__合成__(选填“天然”“合成”或“金属”)材料。
(3)牙膏的 pH 约为 9,说明牙膏显__碱__(选填“酸”“中”或“碱”)
性。
(4)市售“自热米饭”的自热原理是:加入的水与发热包中的生石灰
接触,反应并放出大量的热。该反应的化学方程式为
__CaO+H2O===Ca(OH)2__。
13.(5 分)(2020·甘孜州)A 是目前世界年产量最高的金属,根据下图
回答下列问题:
(1)B 的名称是__四氧化三铁__。
(2)D 可用于制__导线__,③可证明铁的金属活动性比铜__强__(选填
“强”或“弱”)。
(3)②的基本反应类型是__置换反应__。
(4)④的化学方程式为__3CO+Fe2O3=====高温 2Fe+3CO2__。
14.★(3 分)(2020·陕西)物质之间的化学反应多姿多彩。如图所示,
“—”两端的物质相互可以发生反应。
请回答:
(1) 写出反应②的化学方程式
__2NaOH+H2SO4===Na2SO4+2H2O__。
(2)写出一种符合条件的 Y 的化学式__Ca(OH)2[或 Ba(OH)2]__。
(3)X 的溶液与 Y 的溶液反应时,一定能看到的现象是
__产生白色沉淀__。
15.(6 分)(2020·黔西南州节选)实验室利用下图所示装置进行相关实
验。
A B
C
回答下列问题:
(1)实验室制取二氧化碳的化学方程式为
__CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑__。
(2) C 装置中实验所需二氧化碳,应选用 A、B 发生装置中的__B__
装置获得。在仪器组装后、加入药品前,需要进行的操作是
__检查装置的气密性__。
(3) 制得的 CO2 干燥后利用 C 装置进行实验,b 处的实验现象是
__紫色溶液变红色__。
(4)根据烧杯中的实验现象,能得出的结论是__二氧化碳的密度比空
气大__、__二氧化碳既不能燃烧,也不支持燃烧__。
16.★(8 分)(2020·宁夏)明明同学发现妈妈蒸馒头、炸油条时常常用
到发酵粉或碱面。这是为什么呢?查阅标签得知:发酵粉的主要成分
是碳酸氢钠和有机酸,碱面的主要成分是碳酸钠。带着这个问题,他
和小组同学一起走进实验室,展开了一系列的探究活动:
【设计与实验一】观察碳酸氢钠和碳酸钠都为白色粉末状固体。分别
取两种固体少量于试管中,加水振荡至充分溶解,得到无色溶液。
【设计与实验二】
(1)在白色点滴板里进行如图 1 所示实验,观察到紫色石蕊溶液都变成
__蓝__色。
图 1
(2) 如图 2 分别取适量碳酸氢钠和碳酸钠粉末于试管中,滴加稀盐酸。
观察到试管甲中都__产生气泡__,试管乙中澄清石灰水都变浑浊。
写出试管甲中反应的化学方程式:__Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O
+CO2↑(或 NaHCO3+HCl===NaCl+H2O+CO2↑)__(任写一个)。
图 2
【归纳与总结】以上实验说明,碳酸氢钠和碳酸钠溶液都呈__碱__
性;都能与稀盐酸反应生成二氧化碳气体。大家认为:发酵粉或碱面
能用来蒸馒头、炸油条,是因为__它们中的主要成分都能与酸发生反
应,生成二氧化碳气体__。
同伴芳芳提出猜想:蒸馒头、炸油条时温度都比较高,会不会是受热
后它们都分解了呢?
【设计与实验三】芳芳和同学一起设计方案,并用如图所示的装置进
行实验,请你帮她完成实验报告。
实验操作 实验现象 实验结论
加热碳酸氢钠时,试管内壁
有水珠,澄清石灰水变浑浊。
碳酸氢钠受热__易分解__,
有水和二氧化碳气体生成。
加热碳酸钠时,试管内壁和
澄清石灰水都没有明显变
化。
__碳酸钠受热不分解__
【解释与结论】由此可知,芳芳的猜想__不正确__(选填“正确”或
“不正确”)。
通过以上实验,小组同学对碳酸氢钠和碳酸钠的性质有了较全面的认
识,它们的性质既有相似之处,也有不同之处。同时,对物质的性质
往往决定其用途,而物质的用途又反映其性质有了进一步理解。
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