人教部编版九年级下册语文教学课件-《简·爱》 19页

《简·爱》 人生追求的二重奏 R·九年级语文下册 主要内容 一、概况 二、主要故事情节 三、小说分析：人的尊严 四、讨论：简·爱形象分析 五、艺术成就 六、中考链接 走近作者 一、作者简介 夏洛蒂·勃朗特 （Charlotte Bronte， 1816-1855） 《简·爱》 （1847） 2021-3-24 整体感知 （1）《简·爱》（Jane Eyre ,1847） （2）夏洛蒂的代表作，也是夏洛蒂自传性的作品。 小说描写孤女简幼时受到舅母的虐待，舅母把她送到寄宿学校，但她 不屈服恶劣的环境。从学校毕业后，到桑菲尔德贵族庄园当家庭教师。主 人罗切斯特是个沉默寡言的人，简与罗切斯特相爱，但在举行婚礼那天， 她得知他有一个疯妻子。她不愿做罗切斯特的情妇，悄悄离开了桑菲尔德 庄园。在她面临被冻死饿死的时候，青年牧师圣约翰·里弗斯收留了她。 她谋得一个小学教师的职位，拒绝了里弗斯的求婚。最后她回到桑菲尔德 庄园，这里已是一片废墟。罗切斯特的疯妻子放火烧了庄园，自己也被烧 死，简和残疾的罗切斯特结了婚。 二、主要故事情节 2021-3-24 整体感知 （3）不漂亮的女主人公 简·爱和传统的女主人公不 同，作者有意把她写成一个形 貌矮小难看的女子。她曾对妹 妹说：“我要塑造一个女主人 公给你们看，她像我一样矮小 难看，可是她会像你们的任何 一个女主人公那样令人感兴 趣。”（《勃朗特姐妹研 究》）。 2021-3-24 整体感知 （4）简·爱 在寄宿学校的生活 “我在劳渥德的第一个季度似乎有一个时代那么长。……我们的衣 服太单薄，抵不住严寒，我们没有靴子，雪钻进了我们的鞋子，在鞋 里融化了；我们没戴手套的双手冻麻了，冻疮累累，跟我们的双脚一 样。……食物供应不足也是令人苦恼的．我们这些正在发育的孩子们 的食欲是很强的，可是我们的食物几乎不够养活一个虚弱的病人。营 养不良造成不良风气，这就害苦了年纪小一点的学生，大姑娘们饿坏 了，有机会就用哄骗或者是吓唬，要小姑娘把自己的口粮拿出来。有 好几次，我在吃点心的时候．把那一小口珍贵的黑面包分给两个向我 要的人，还把我那杯咖啡分一半给第三者，然后，我咽下剩下的一半， 同时也咽下了饿极了而偷偷掉下的眼泪。……” 2021-3-24 整体感知 （5）在桑恩费尔德庄园做家庭教师 桑恩费尔德庄园的做家庭教 师，邂逅男主人——罗契斯特。 罗契斯特经常举行家宴。在 一次家宴上向一位名叫布兰契的 漂亮小姐大献殷勤，简被召进客 厅，却受到布兰契母女的冷遇， 她忍受屈辱，离开客厅。此时， 她已经爱上了罗契斯特。其实罗 契斯特也已爱上简，他只是想试 探简对自己的爱情。 2021-3-24 整体感知 （6）圣约翰求婚 简觉得自己是凡人， 要享受人间的爱情，她 和圣约翰之间之存在很 亲密的友情，而不存在 爱情，她内心还是想着 罗切斯特，她对罗切斯 特还充满了热烈的爱情。 2021-3-24 整体感知 （7）小说的完美结局 喜剧结局是上帝的赐予，这 个上帝就是金钱。因此，公式 应该是：美好生活=尊严+爱+金 钱，尽管这个公式让作者扫兴。 2021-3-24 讲授新课 三、小说分析：人的尊严 （一）没有钱就没有尊严的观念 讲授新课 你没有资格动我们的书。妈妈说的，你靠别人养活你，你没 有钱，你爸爸什么也没有留给你，你应当去讨饭 ，而不该同像我 们这样体面的人家的孩子一起过日子，不该同我们吃一样的饭， 穿妈妈掏钱给买的衣服。现在我要教训你，让你知道翻我书架的 好处。滚，站到门边去，离镜子和窗子远点。 2021-3-24 讲授新课 （二）平等对话使他们产生爱情 “先生，怪我太直率了，请 你原谅。我本应当说，像容貌 这样的问题，不是轻易可以当 场回答的；应当说人的审美趣 味各有不同；应当说漂亮并不 重要，或者诸如此类的话。” 整体感知 (三)两人第一次爱情表白 “真的，我得走！”我有点恼火了，反驳 说， “你难道以为我会留下来，成为你 觉得无足轻重的人吗？你以为我是一架 自动机器吗？一架没有感情的机器吗？ 能让我的一口面包从我嘴里抢走，把我 的一滴活水从我杯子里泼掉吗？你以为， 因为我穷、低微、不美、矮小，我就没 有灵魂没有心吗？你想错了！——我的 灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一 点财富，我就要让你感 到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现 在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是 我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟 前，是平等的 ——因为我们是平等的！” 2021-3-24 （四）婚礼受阻 讲授新课 我观察了自己所抱的希望，昨天还 是那么繁茂，那么光彩照人，现在却变 得光秃秃、寒颤颤、铅灰色了——成了 永远无法复活的尸体，我审视着我的爱 情，我主人的那种感情——他所造成的 感情，在我心里打着寒战，像冰冷摇篮 里的一个病孩，病痛已经缠身，却又难 以回到罗切斯特先生的怀抱——无法从他的胸膛得到温暖。 呵， 永远也回不到他那儿去了，因为信念已被扼杀——信任感已被摧毁！ 对我来说，罗切斯特先生不是过去的他了，因为他已不像我所想象的那样。 我不会把恶行加予他，我不会说他背叛了我，但是真理那种一尘不染的属 性，已与他无缘了，我必须离他而去，这点我看得非常清楚。 2021-3-24 讲授新课 四、 讨论：简·爱形象分析 （一）简·爱是一个什么样的形象? 一个性格坚强、朴实、刚柔并济、独立自主、积极进取的女性。 从简·爱身上，作者着力表现当今新女性的形象：自尊、自重、自立、 自强，表现了自己对人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和 执着追求。 2021-3-24 讲授新课 （二）妇女出路：经济独立 夏洛蒂在书信中谈道：“没有财产的姑娘，应当养成这样做的习惯。” “如果她们嫁给穷人，那就应该有能够帮助她们的伴侣的可能。”“如果 所有的父母亲都这样想，他们就不会以图谋金钱的婚姻打算来教养女儿了， 因而妇女们将不会像现代流行的那样可怜地降低自己的身价了。”（《勃 朗特姐妹研究》） （三）家庭女教师 当时妇女求职，谋求解放的道路是很狭窄的，夏洛蒂在她的几部小说 中所描写到的妇女职业是做家庭女教师。 2021-3-24 讲授新课 五、 艺术成就 1 .结构上采用了一种《神曲》式艺术构架 简·爱经历了地狱的炙烤、炼狱的净化，（桑菲尔德和沼泽山庄），最后到达 了大彻大悟的天国（与罗切斯特结合并诞生象征新生的下一代）。作者用噩梦、幻 觉、预感来营造地狱的氛围，构筑寓言式的环境。 2.悬念的运用 第一次出现在12章，黄昏乡村的路边，和主人邂逅。 第二个悬念是罗彻斯特先生和英格拉姆小姐的关系 第三个悬念也是作品中简爱的疑问：梅森先生是谁？ 第四个悬念是出走后简爱命运会怎么样？ 3.《简·爱》在艺术上最突出的特点在于它的叙述方式 第一人称叙事，加强了叙事者“我”与读者的交流，使读者成为同谋，拉近读者 和叙述者的关系。 4.对哥特小说的重构 哥特式小说流行于18世纪末-19世纪初的英国。以中世纪古城堡为背景，描写由 于争夺财产或者满足个人情欲而引起的谋杀、迫害。 5.对人物的内心活动有很细致的描写 2021-3-24 拓展学习 六、中考链接 1.（2016年·齐齐哈尔）走进《简·爱》，与人物的心灵对话，与高贵 的精神同行，请完成下列问题。 （1）《简·爱》的作者是英国 ，在桑菲尔德庄园，简·爱 勇敢地宣布了对 的爱。（2分） （2）从整部作品看，简·爱经历了哪些挫折与磨难？从中可看出简·爱 怎样的性格品质？ （3分） 2021-3-24 拓展学习 答案：（1）夏洛蒂·勃朗特 罗切斯特 （2）挫折和磨难：①简•爱自幼父母双亡；②寄住在舅妈 家，受尽舅妈和表哥的虐待；③被送往寄宿学校，受到校 长和老师的严厉惩罚；④在桑菲尔德庄园做家庭教师时， 赢得东家的尊敬和爱恋，不料在举行婚礼时却横生技节， 婚亊受阻后离开自己所爱的人远走他乡。 性格品质：勇敢坚强，有反抗精神，有独立的人格和强烈 的自尊。 2021-3-24