2020-2021学年九年级语文上学期期中考复习记叙文阅读含解析新人教版 23页

1 记叙文阅读 一、阅读《腕上茉莉》，回答小题。 ①去眉山参加文学活动，晚上，几位文友出去小聚，在岷江边且歌且舞，好不快活。 ②这时候，突然从门外走进来一位老太太，手里拿着一串白线。白线呈圆形，上面系着什么东西，走 到来前，我们才发现，是茉莉花，新鲜的茉莉花。“先生们，要苿莉花不?新鲜的苿莉花。你们男士为女士 买一些呗。”老太太的声音近乎哀求。“卖花的！”文友们几乎异口同声。男士们不乐意了，打算喊老板 过来，怎么有卖花的窜进来，这无异于在大排档吃饭，被乞讨者摇着饭盒一样煞风景。 ③老板来了，看了一眼老太太，悻悻地说，客人不要，就不要强行推销了。也许是看出了老太太面露 难色，同行的一位女文友查了一下人头，买了十二串，她说，每人一串，女的臭美一下，男的克服一下中 年老男人的油腻。 ④我也领到了一串茉莉花。新鲜的茉莉花。远远的闻，丝毫没有任何味道，手腕移到鼻尖处，异香得 很。这让人知道，在药材大市场买到的茉莉花近赝品。药材大市场里的茉莉花完全没有花香，相反，有的 还有一种硫磺熏蒸过的异味，为了驱虫，可以长时间保存。 ⑤那个卖花的老人走了，临走前还冲着女文友鞠了一躬，这一鞠躬，差点把那位女文友的眼泪给惹下 来。 ⑥这时候，饭店老板亲自来上菜，边说对不起—— ⑦不好意思，一听口音，你们就是外地客人，让你们破费了，今天的花钱我来出。没事没事，女文友 忙说，毕竟这么大年纪还出来卖花，实属不易。 ⑧我脑海里再次浮现那位卖花老太太的样子，满头花白的头发，手指却很光滑，皮肤并不差，不像是 出过力的样子。与我们同行的文友老张说，你看那老妇的手就知道，不是辛勤的劳动人民，分明是来骗钱 的。饭店老板表情很严肃，打断了老张的话说，这位先生，你只说对了一半，她确实不是乡下劳作了一辈 子的妇人，她是市二小的退休教师。但她绝不是什么骗子。 ⑨我们一愣。饭店老板欲言又止，嗨！我索性告诉你们吧，老太太到饭店卖花是我默许的，这位老太 太家里开着一个三分地的花圃，专卖茉莉。她原本生活殷实，拿着一笔不少的退休工资，可是，五年前， 她的儿子突然离她而去。 ⑩是事故，还是疾病?女文友问。是事故，老太太的儿子也是一位教师，到四川一个偏远山区去支教， 据说那个山区小学很贫穷，老太太的儿子开着一辆越野车每周往返一次：拉着眉山的特产到支教的小学校 去。他把工资全搭在了支教上，连自己的车子也疏于保养。一次，他再次拉着物资去往支教山区小学的时 候，爆了胎…… 2 ⑪满桌文友陷入沉思，共同举杯满饮。那感觉像是在敬老太太的儿子。 ⑫老板继续说，她的儿子走了以后，还有孙子在儿媳肚里没有出生，老太太生了一场大病，然后，卖 了城市的房子，在郊区买了一处农家小院，院子里专门种茉莉来卖。一开始，我们以为老太太确实缺钱， 后来才知道，老太太主动承担了儿子生前的“重任”，每个月用卖花的钱定时邮寄给山区那所小学… ⑬老张听到这里，风一样地刮出去，两分钟后，他冲回来了，嚎啕大哭，说，我专门去寻那老太太， 打算买光她所有的茉莉，老太太却说，她不愿意一下子把茉莉卖给一个人，这样，其他顾客就闻不到茉莉 花的香了…… ⑭次日返程，那串茉莉花即便已经干了，我却舍不得扔，我仔细看着一根棉线上串起来五六朵枯黄茉 莉花，手工并不好，打了一个笨拙的结，绕了两圈，我却戴在腕上，归程的一路上，仍能嗅到隐隐的香气。 1．说说本文以“腕上茉莉”为题的作用。 2．第④段采用了哪种表现手法，有什么作用? 3．谈谈第⑤段中老太太鞠躬，为什么差点把女文友的眼泪给惹下来? 4．从人物描写方法的角度赏析第⑧段划线句。 5．结尾说返程时茉莉花已经枯黄，“我”为什么仍能嗅到它“隐隐的香气”? 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 儿菜 谢俊芬 儿菜长到一定阶段，会从叶腋处长出许多嫩芽苞儿，一个个翠绿的嫩芽苞儿环抱着粗根，如同无数孩 子把母亲围在中间，儿菜因此得名。 小时候，我细身条，脸色白中带黄，幺婶见我就咋呼：“崽儿，你瘦得怕人哟！”我妈一把将我藏在 身后轻声说：“她不爱吃菜，怎么长得好嘛！”我妈生怕幺婶因为我太瘦而说出不吉祥的话来。 有一回去外婆家，我偷听到另一个版本的对话。外婆说：“大妹，你管管玲儿。昨晚家里来了一大桌 客人，玲儿只顾狠命吃她面前的那盘儿菜，好吃的人将来婆家嫌弃。” 我妈听说女儿贪吃，无比羞窘，默不作声。第二天，我妈从后山掰回两个儿菜，洗净切开。切开的儿 菜有着洁白的心、翠色的边。我妈将猪油、碎红椒煎香后，再倒进儿菜片，锅里开了花：红的、绿的、白…… 那天，我自然又是狼吞虎咽。 “崽儿习惯吃浓香浓辣，以后不会过寡淡日子……”我爸敲着碗沿说，“以后不准放辣子。”我妈早 已习惯唯命是从，家里的菜肴变得如斋饭，不辣、不咸、无肉，寡淡！ 3 念中学后我住了校，身体一天天变得壮实。每次出门，我妈都偷偷塞给我一个玻璃罐，她说：“别让 你爸看见，他吵人。”我把罐子藏进书包，紧捂着去了学校。上世纪八十年代住校是一件有趣的事儿。偌 大一幢木楼，地上一人铺一张草席，就是一个人的窝儿。那时候正是长身体容易饿的年龄，夜里自习后， 大家变着法儿找吃的，或是家里炒的玉米粒儿，或是大红番茄……最奢侈的是刘富贵带的兔肉，是她爷爷 上山打的野兔。她的床与我的挨着，熄灯后我俩打着电筒在被窝偷偷嚼兔肉，细碎细碎的声音生怕招来老 师。那夜，我掏出我妈塞给我的玻璃罐，揭开盖子，一股辣子和姜蒜的香味弥散开来，我夹起一条浸泡在 辣子里的儿菜丝儿，放进富贵嘴里说：“我妈偷偷给我泡的。” 富贵嚼了嚼，啧啧着嘴，用手扇扇嘴说：“够辣，够脆，再给我夹根儿。”富贵说完，仰着脖子、嘟 着嘴等待儿菜丝儿，还顺势反手从枕下掏出十元钱说：“这罐香辣儿菜丝儿值姐一周饭钱。”看着她的馋 样儿，我故意把儿菜丝儿晃着不让她吃，我们像亲姊妹一样闹腾着。 第二天，富贵拉着我说：“玲儿，我枕下的钱不见了，我家穷你是知道的。”富贵失魂落魄，谁能忍 受只吃白米饭过上一周？我把香辣儿菜丝儿拿出来，她略有迟疑，接过玻璃罐儿走了。 我以为她会感激我，那可是我妈给我的开胃菜，她却躲着我独享儿菜丝儿。从那以后，我俩再无夜嚼 兔肉的快乐，一直到毕业。偶尔，我主动向她示好，她却斜着身子扭头走过。深深的失落感令我许久尝不 出香辣儿菜丝儿的鲜美来，但终因有香辣儿菜丝儿相伴，我渐渐白胖起来。 如今，我已上班许久，富贵偶尔会闯进我的回忆。我爸老了，多病，前阵去菜地后浑身起疹子，我带 我爸去镇医院看大夫，竟然遇见多年未见的她——富贵。她那极具韵致的身姿晃在白大褂里，我发现，富 贵竟然那么美！ “嗨！”我朝她招手， “玲儿……”她跑过来，亲热地抱住我。 富贵是我爸的主治医生，她耐心细致地给我爸擦药。我爸出院后，我发现钱包落在医院了，赶紧回去 取，碰巧听见富贵说：“我与玲儿扯平了！这次她爸患皮疹，我多开了几支美肤膏。读书时，她做了错事。 虽然那时大家都穷，情有可原，但不惩惩她，我心绪难平。”她们哈哈笑起来，我躲着，直到她们离开， 我才进去取走钱包。 又到了吃儿菜的季节，从医院出来，我带我爸去了我家。我切开儿菜，儿菜有着洁白的心、翠绿的边， 特别好看。我爸在边上说：“炒时兑点辣椒圈儿，趁你妈没来。”我笑了笑，切碎了红椒说：“吃浓香浓 辣，不会过寡淡日子。” “不是我不让吃辣子，是你妈生你后患了炎症，吃辣就犯病，咱爷俩吃辣，那不是折磨你妈呀？” 听完，我从碗柜里拿出一瓶老妈做的香辣儿菜丝儿说：“尝尝吧，我妈做的，我一直有吃。”“你俩？” 4 那天，我讲了我与富贵的事儿。 “富贵心结解了。”我爸沉吟了会儿又说，“你得感谢她，她怀疑你，但没告诉老师，也没在同学间 乱传！” 我听着，用力铲着锅里的儿菜，锅里又开了花：红的、绿的、洁白的…… （选自《小说月刊》，2019 年 4 月） 6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（ ）（ ） A．小说以“儿菜”贯穿全文，推动故事情节的发展，对刻画人物、表现主题有着重要作用。 B．小说按“小时候”“念中学后”“上班后”的时间顺序叙述故事，条理清晰且内容丰富。 C．第一段介绍了“儿菜”得名的原因，对故事情节的发展和主题表现作用不大，可有可无。 D．父亲要求母亲在做儿菜的时候“以后不准放辣子”，仅仅是为了让我体验到生活的寡淡。 E.小说采用第一人称，叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者真实生动之感。 7．小说结尾处爸爸说“富贵的心结解了”。联系全文思考，富贵的心结是什么？并在文中概括两处与“心 结”相照应的情节。 8．联系上下文，赏析文中划线的句子。 我把罐子藏进书包，紧捂着去了学校。 9．小说围绕“儿菜”讲述“我”成长过程中的故事，在“儿菜”中包含了丰富的情感。请结合文本简要分 析。 三、阅读下面的文章，完成下列小题。 笔下犹能有花开 肖复兴 ①秋末冬初，天坛里那排白色的藤萝架，上边的叶子已经落得差不多了。想起春末，一架紫藤花盛开， 在风中像翩翩飞舞的紫蝴蝶——还是季节厉害，很快就将人和花雕塑成另外一种模样。 ②没事的时候，我爱到这里来画画。这里人来人往，坐在藤萝架下，以静观动，能看到不同的人，想 象着他们不同的性情和人生。我画画不入流，属于自娱自乐，拿的是一本旧杂志和一支破毛笔，倒也可以 随心所欲、笔随意驰。 ③那天，我看到我的斜对面坐着一位老太太，个子很高，体量很壮，头戴一顶棒球帽，还是歪戴着， 很俏皮的样子。她穿着一件男士西装，不大合身，有点儿肥大。我猜想那帽子肯定是孩子淘汰下来的，西 装不是孩子的，就是她家老头儿穿剩下的。老人一般都会这样节省、将就。她身前放着一辆婴儿车，车的 5 样式，得是几十年前的了，或许还是她初当奶奶或姥姥时推过的婴儿车呢。如今的婴儿车已经“废物利用”， 变成了她行走的拐杖。车上面放着一个水杯，还有一块厚厚的棉垫，大概是她在天坛里遛弯儿，如果累了， 就拿它当坐垫吧。 ④老太太长得很精神，眉眼俊朗，我们相对藤萝架，只有几步距离，彼此看得很清楚。我注意观察她， 她也时不时地瞄．我两眼。我不懂那目光里包含什么意思，是好奇？是不屑？还是不以为然？正是中午时分， 太阳很暖，透过藤萝残存的叶子，斑斑点点洒落在老太太身上，老太太垂下脑袋，不知在想什么，也没准 儿是打瞌睡呢。 ⑤我画完了老太太的一幅速写像，站起来走，路过她身边时，老太太抬起头问了我一句：“刚才是不 是在画我呢？”我像小孩爬上树偷摘枣吃，刚下得树来要走，看见树的主人站在树底下等着我那样，有些 束手就擒的感觉。我很尴尬，赶紧坦白：“是画您呢。”然后打开旧杂志递给她看，等待她的评判。她扫． 了一眼画，便把杂志还给我，没有说一句我画的她到底像还是不像，只说了句：“我也会画画。”这话说 得有点儿孩子气，有点儿不服气，特别像小时候体育课上跳高或跳远，我跳过去了或跳出来的那个高度或 远度，另一个同学歪着脑袋说：“我也能跳。” ⑥我赶紧把那本旧杂志递给她，对她说：“您给我画一个。”她接过杂志，又接过笔，说：“我没文 化，也没人教过我，我也不画你画的人，我就爱画花。”我指着杂志对她说：“那您就给我画个花，就在 这上面，随便画。”她拧开笔帽，对我说：“我不会使这种毛笔，我都是拿铅笔画。”我说：“没事的， 您随便画就好！” ⑦架不住我一再请求，老太太开始画了。她很快就画出一朵牡丹花，还有两片叶子。每个花瓣都画得 很仔细，手一点儿不抖，我连连夸她：“您画得真好！”她把杂志和笔还给我，说：“好什么呀！不成样 子了。以前，我和你一样，也爱到这里画画。我家就住在金鱼池，天天都到天坛来。”我说：“您就够棒 的了，都多大岁数了呀！”然后我问她有多大岁数了，她反问我：“你猜。”我说：“我看您没到八十岁。” 她笑了，伸出手冲我比划：“八十八啦！ ⑧八十八岁了，还能画这么漂亮的花，真让人羡慕。我不知道我还能不能活到老太太这岁数，能活到 这岁数的人，身体是一方面原因，心情和心理是另一方面原因。这么一把年纪了，心中未与年俱老，笔下 犹能有花开，这样的老人并不多。 ⑨那天下午，阳光特别暖。回家路上，总想起老太太和她画的那朵牡丹花，忍不住好几次翻开那本旧 杂志来看，心里想：如果我活到老太太这岁数，也能画出这么漂亮的花来吗？ （选自《北京晚报》2017 年 12 月 12 日，有删改） 10．根据全文，按要求填写下表。 6 场景 偶遇老太太 画像被发现 老太太画花 得知其年龄 “我”的心理 ①______ ②______ ③______ ④______ 11．分析第①段在文中的作用。 12．品味下列加点的词语，分析其表达效果。 （1）我注意观察她，她也时不时地瞄．我两眼。 （2）她扫．了一眼画，便把杂志还给我…… 13．第⑨段划线句子中的“花”有多层含义，请结合全文概括。 四、阅读下面的选文，回答问题。 有它的地方叫故乡 ①单位的院子里种了不少花，有玉兰、海棠、碧桃、榆叶梅……每当春天到来，花开之时，树下、花 边总少不了赏花者。人们常说，最美人间四月天。想来，春天里那些盛大的花事，无疑是最美的四月天里 最绚丽的一道风景。 ②不过，于我而言，眼前的此般花景再美，却不及记忆里“那一朵”亲切。因为，有它的地方，叫故 乡。 ③说起来，这种花对于很多人来说并不陌生。它们广泛地种植于祖国大地上，每到春天，花开之处， 仿佛一片金黄色的海洋。那满世界的金黄，浓得化不开的金黄，让人震撼，难以忘记。天南海北的人们， 不远千里赶赴一处处花海，只为陶醉于那一望无际的灿烂的金黄。这种花，就是油菜花。 ④我对油菜花再熟悉不过了。我的故乡坐落在苏中平原上，属于里下河水乡，水网密集，油菜花随处 可见，田间、路边、河坡上……经常能看见这种极其普通的花儿。小时候，每天放学后，爸爸骑着自行车 接我回家，路边的一侧是一条小河，河坡上开满了油菜花。爸爸每次骑到这里时，就会停下来，沿着河坡 往下走，采上一朵油菜花，然后递给我。回到家中，我们将采来的这朵油菜花插在装了水的瓶子里，屋子 立刻就靓丽了不少。记忆里，童年的每个春天，眼前都少不了油菜花的灿烂盛开，家中都少不了油菜花的 美丽装扮。 ⑤一直以来，我总认为油菜花是一种很特别的花。因为在我心中，大概没有一种花比油菜花更具有故 乡的意味了。这不仅是因为我出生并成长的地方盛产油菜花，油菜花承载着我对于苏中水乡和童年的美好 记忆，更是因为油菜花的特殊气质，与“故乡”这个字眼最为贴切，让人不由自主地想到故乡景，故乡事， 7 乃至故乡人。 ⑥即便你从来没有亲眼见过油菜花，亲身置身过油菜花海中，光从那些图片里，你也可以发现，油菜 花的遍野之处，从来不是一方阳台、一处庭院、一所公园，而是连绵起伏的大山脚下，阡陌交错的田埂之 上，河网密布的水乡岸边，白墙黛瓦的房前屋后……这些，不正是我们最常见的家园的模样，不正是最典 型的乡土中国的图景吗？ ⑦这也难怪，油菜花本来就是长在乡间田头的。油菜花说到底并不是观赏性的花，而只是有着很强实 用价值的农作物油菜的花。那些大面积种植的油菜，不仅可以用来食用，长出的菜籽更是极好的榨油原料。 清代乾隆皇帝就有诗赞油菜花：“黄萼裳裳绿叶稠，千村欣卜榨新油。爱他生计资民用，不是闲花野草流。” 所以，油菜花在本质上便是属于故乡、属于乡土的。 ⑧如果说有些花天生只可欣赏的话，那么油菜花则天生就是和日常生活联系在一起的，它沾满了生活 的烟火气。A 当有些花正在得到人们的精心栽培、呵护之时，与油菜花的命运相关的，却永远是田间地头的 播种、收获，是水乡垛田间的摇橹穿梭，是房上屋顶的缕缕炊烟，是世世代代的繁衍生息…… ⑨油菜花又像极了故乡的那些人。普通、平凡、质朴，但明亮、健康、泼辣、热烈，长成了一片明媚 与灿烂。里下河水乡的那片油菜花，总会让我想到，从这里走出的著名作家汪曾祺的小说《受戒》里那个 活泼直率的小英子，还有发生在这片土地上的“柳堡的故事”里那淳朴可爱的二妹子。这些故乡的他（她） 们身上，有着原生态的美，自然的美，乡土中国的美。可惜的是，当我们身处其中的时候，常常会因为太 熟悉、太常见，以至于熟视无睹，往往只有在身处异乡之后，再回望他们时，才会越发感觉到这种美好。 ⑩如果每一种花都有“花语”，我想，油菜花的花语就是——故乡。记得某一年去往某地，在一个镇 子上采访，不经意间，经过一家屋后，眼前突然出现了一大片油菜花。B 置身花中，花入心田，一刹那，花 站成了我，我跪成了花，天地间只剩一片灿烂的金黄。那一刻，我真的以为，自己是身在故乡。 （选文有删改） 14．文章第①段有何作用？ 15．结合全文，概括油菜花的特点。 16．赏析文中的画线句子。 A 当有些花正在得到人们的精心栽培、呵护之时，与油菜花的命运相关的，却永远是田间地头的播种、收获， 是水乡垛田间的摇橹穿梭，是房上屋顶的缕缕炊烟，是世世代代的繁衍生息…… B 置身花中，花入心田，一刹那，花站成了我，我跪成了花，天地间只剩一片灿烂的金黄。 17．请结合全文谈谈，作者为什么说“有它的地方，叫故乡”。 8 五、阅读下面文章，完成小题。 想起那年读书时 谷煜 真的，读书，是件特别好玩的事情。 十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的， 不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙 上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。 看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些， 泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。 慢慢读完一面墙，真畅快呀。 当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也 就有了这“串门”的雅好。 慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。听了那 些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？ 便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。 那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢 的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了 小人书。 抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页， 仔仔细细看过去。 夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。 还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着 字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个 的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波的涌动而来，真好。 当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然 后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万 水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。 拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶 瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里， 9 那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很 破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。 坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。 看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？ 怎么办？ 偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来， 那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过 去。还好，一直没有发生血腥事件。 慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。 为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。 那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊， 试了几次之后，也就放弃了。 月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。 后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书 的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。 多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。 蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼 啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。这好玩的读书往事，想想就笑 意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？ （原文有删改） 18．作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括。 19．下面句子的语言富有表现力，任选一个角度加以赏析。 抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔 仔细细看过去。 20．作者回味一路走来的读书时光，写到“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话 表达了作者怎样的情感？ 21．结合全文，写出你对文末画线句子的理解。 这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？ 10 六、阅读朱成玉的《时光不旧，只是落满尘灰》，完成小题。 时光不旧，只是落满尘灰 朱成玉 ①那时我 20 岁，却在经历人生的秋天，满目落红，遍地枯草，大有“晚景凄凉”的味道。在我自己看 来，当时的窘境甚至不如隔壁的那个孤寡老人。 ②他没有退休金，每日里靠捡拾垃圾艰难度日。喝酒算是他一天中唯一的一点乐趣吧。只有在喝点小 酒的时候，那院子里才有了点儿活人的气息。那样的时候，我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调。 ③他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂，就是这廉价的破烂，竟然也遭遇了盗贼。那盗 贼就是我。 ④高考落榜后，父母让我去工厂做学徒工，我不去，关起门来坚持写作，梦想有一天可以写出名堂来。 苍白无力的青春，空洞的辞藻，自然无法让我写出多么出彩的文章来。消极的我开始变得颓废，抽烟、酗 酒、打架，“无恶不作”。邻家隔几天就上门来和父母讨说法，父母气急败坏，不再给我零花钱，任凭我 “自生自灭”。我要写稿投稿，没钱买稿纸和邮票，只好打了他的主意，因为我注意到，他那些垃圾里， 有一些本子，是可以拿来用的。 ⑤他并没有太严厉地呵斥，只是对我说：“你不好好读书，来这破烂堆里翻个啥？破烂就是破烂，还 能翻出什么稀罕玩意来？”说完他就往那对破烂里一躺，和那堆破烂融为一体，好像要告诉我，那破烂是 他的，也就他把那破烂当有用的东西吧。“嘿嘿，我也是个破烂。你来翻翻，看我口袋里有没有点儿值钱 的东西。” ⑥我的脸羞臊得通红，只好和他坦白，说自己看中了他捡来的那些本子。 ⑦“不过话说回来，破烂也分两种，一种是完全没有用的，一种是还有一点利用价值的，比如我捡的 这种，还是可以换回一点钱的。”那天他喝了酒，心情不错，没有和我发火。借着酒劲儿，还对我进行了 一番教诲，“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃 圾。相反，你若自暴自弃，沉沦堕落，那么你就是把自己扔进了不可回收．．．．的垃圾箱。” ⑧听着这话，一点不像一个捡破烂的老人说的，反倒像我的语文老师在课堂上给我讲的。 ⑨为了“惩罚”我，他说，“去给我把窗玻璃给擦了吧，很久没擦了，都看不到外面的东西了。” ⑩我只好乖乖地就去擦玻璃。玻璃擦干净了，晦暗的屋子一下子亮堂了起来。他心情很好，招呼我喝 一口。我捏着鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌头，他倒是乐得前仰后合。 ⑪最后，他在自己的垃圾里仔细挑拣，把那些我能用到的本子都给了我。 ⑫“该惩罚也惩罚了，不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净，也得奖励奖励，这些就奖励给你吧。” 11 ⑬我流着泪接过那一摞本子，脏兮兮、皱巴巴已近迟暮的本子，我却坚信自己，可以在那上面写出干 干净净，青春靓丽的文字来。 ⑭一度以为，自己荒废了光阴，不可救药。但这个可敬的老人让我知道，时光还没有被我用旧，只是 蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新。 （选自《当代青年》） 22．请用简洁的语言补全本文的情节。 发现“破烂”→_____________→被“教诲”→____________→获“奖励”→坚定“梦想” 23．结合语境，体会第⑦段中加点词语的含义。 不可回收： 24．简要概括老人为什么要“惩罚”和“奖励”我。 25．通读全文，谈谈你对文章标题“时光不旧，只是落满尘灰”的理解。 26．那个“每日里靠捡拾垃圾艰难度日，喝点笑酒作乐的孤寡老人”，最后在我的眼里成为了“可敬的老 人”，是什么促使了作者内心发生这样的变化，请结合文本谈谈。 七、阅读下面的文章，完成下列小题。 细水长流 蓝雪冰儿 ①父亲说，以前有个算命先生说过，他是个苦命的娃。也的确，父亲十二岁丧父，不得不辍学到石 灰窑工作，一干就是一辈子。 ②后来，有人说，老刘命好，三个闺女乖巧孝顺；也有人说，老刘命好，夫妻俩没红过脸，恩爱有加； 还有人说，老刘命好，从来不跟人闹意见。父亲乐呵呵地说，细水长流嘛。别人不懂父亲这话是什么意思， 摸着脑瓜皮说，老刘可真逗，说你命好，你还不乐意咋的？是啊，别人觉得，细水长流和命好放在一起， 这是哪跟哪啊？但我最明白，父亲的意思是说，人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在。 ③初为人妻，继为人母，我也喜欢把“细水长流”挂在嘴上，当然，我收获的也是幸福和快乐。但是， 今年夏天，父亲的“细水长流”刚一出口，就被母亲一句话给噎回去了。 ④这个夏天，老天爷太吝啬了，一场痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黄了叶子，打了蔫。 视地如命的母亲看着很多人家都浇了地，心急如焚。可是，我们家的地和左右两家的紧挨着，根本修不出 渠来。再说，那两家都到城里去住了，平时见不到人。 ⑤当管理水渠的人告诉母亲可以去浇地时，母亲要父亲别去上班。父亲得令而行，两人不顾炎炎烈日， 12 在棒子地里穿梭，割伤了脸，衣服都湿透了。最终用三个小时，浇了三家的地。中午，我赶回娘家，替父 母准备好午饭。母亲向来身体不好，回到家，已经没有了说话的力气，一个劲擦汗；一向强壮的父亲一屁 股坐在椅子上，喘着粗气。我埋怨他们，这么大的岁数了，别把地看得比命还重要，就是旱死了，不就一 年没收成吗？母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊？我不敢再接话，闷着头把午 饭端上桌。母亲便自言自语，三个小时，差点把命搭进去，不知道那两家知不知情。父亲说，干了就啥也 别说，细水长流。母亲吼道，水都干了，还流啥？父亲一向害怕母亲，见母亲发脾气了，连一口粗气都不 敢出。 ⑥傍晚，母亲又跟父亲唠叨开了，按理说，他们没出力，总该给点钱吧！父亲说，也不是人家让咱们 浇的，爱出不出吧。这次父亲没敢说出细水长流这句话，但还是那个意思。母亲没有像中午那样发火，但 心里还是不高兴。 ⑦晚饭后，我跟父亲唠嗑，父亲说，这人啊，愿意活得累呢，就会累；愿意活得轻松呢，就会轻松。 我说，是啊，细水长流。父亲笑笑说，可是，你妈有的时候，就是不明白这个理。我说，妈活得比你累。 父亲说，所以，我愿意什么事都让着她。再说了，夫妻之间也是一样，不能啥都计较，还是那句话，细水 长流。父亲说完，嘿嘿笑了几声，好像在女儿面前掩饰对老伴的体贴。 ⑧我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说，丫头，还是你爸说得对，真的是细水长流。原来， 前几天，左右两户人家赶回来浇地，一看地早就浇了，便把水费给了母亲，还特意拎来了他们从城里带来 的新鲜水果，表示感谢。母亲一边给我拿水果，一边说，你也要记住啊，这人啊，可不能太计较。 ⑨我瞧了一眼父亲，窗外一缕阳光正好照在他满是皱纹的脸上。 （选文有删改） 27．老刘“命好”体现在哪里？原因是什么？ 28．联系全文，简要分析第④段在文中的作用。 29．品味下列加点的词语，分析其表达效果。 （1）母亲一听，跟我急．了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里啊？ （2）我再次回到娘家，刚进门母亲就急切．．地对我说…… 30．文章结尾写“一缕阳光”正好照在父亲的脸上，有什么深意？ 八、阅读下文，完成下列小题。 父亲是一盏灯 崔立 13 儿子与父亲在漫无边际的森林中行走。 原本，他们不该迷路。 看时间差不多了，父亲说：“儿子，咱们回吧。”儿子玩得兴起，说：“爸，我想再玩一会儿。”儿 子 14 岁，正是贪玩的年纪。 直到天微微黑了，他们还是找不到来时的路。 微弱的月色下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不见一星半点的灯光。儿子 害怕了。往日在电视里看到的一幕幕骇人的场景，都在眼前跳了出来。闪着一双绿光的狼、碗口粗的蟒蛇、 吸血的蝙蝠，各种千奇百怪的野兽，还有…… 儿子想哭。儿子说：“爸，我害怕。” 父亲拍了拍儿子的肩说：“别怕，我们一会儿就走出去了。” 父亲说着话，抬起头，激动地说：“快看，前面有灯光——” 儿子顺着父亲的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。 父亲说：“你个子矮，当然看不真切了。” 儿子其实也就比父亲差半个头的高度。 但既然父亲说看见了灯光，儿子心头的恐惧瞬时就淡化了。 父亲在前面走，儿子在后面跟，黑乎乎的森林里，只听见两个人走路的脚步声。 走了好一会儿，儿子有点儿乏了，说：“爸，怎么还没到啊？” 父亲说：“快了，快了，你再坚持坚持，你看，前面就有灯光了。” 儿子顺着父亲指的方向看，黑乎乎的，什么也看不见。 继续走，父亲在前走着，儿子在后面跟着。 走在前面的父亲突然踉跄了一下，差点儿摔倒。儿子说：“爸，你怎么了？” 父亲说：“没事，被绊了一下，赶紧走吧。” 儿子点点头，两个人继续赶路。 儿子又累又饿，但走在前面的父亲像是有使不完的劲儿。儿子看着父亲的身影，咬咬牙，硬着头皮继 续往前走。 终于，儿子也看到灯光了。 一片树林里，有一间小木屋，屋里亮着灯。 父亲拍打着门，门开了，暖暖的灯光亮亮的，原来是森林管理员，一个老人家。 “你们是不是迷路了？ 14 快进来吧。” 父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠。 儿子看到，父亲走路一瘸一拐的，应该是那次被什么东西绊到了，扭伤了脚踝。 那是儿子 14 岁时发生的事了。眼下，又有一件天大的事。儿子轻信一个朋友的话，以自己的名义给他 贷了好几十万元。朋友生意失败，整个人消失得无影无踪。 儿子还不起钱。追债的上诉到法院，结果只有两种：儿子要么还钱，要么被判刑。 儿子在家里，像热锅上的蚂蚁，走来走去。儿子反复说着：“怎么办？怎么办？怎么办？” 父亲说：“儿子，别怕，总会有办法的。” “有办法！有办法！能有什么办法！”儿子突然歇斯底里地朝父亲吼起来。 儿子被传唤去了法院。开庭半个小时，原告方突然说钱款已付，提出撤诉。儿子愣了半天，想，是谁 帮自己付的呢？ 直到走出法院，儿子看到了在门口等着的父亲，明白了。 儿子问：“爸，那么多钱你是如何筹集的？” 父亲说：“不管了，咱们回家。” 出租车将儿子带到了另一个地方，一个陌生而狭小的地方。儿子明白了，父亲把他的房子卖了。 儿子的声音哽咽，说：“爸……” 父亲说：“别想了，一家人住这里也挺好的。” 儿子突然想起了什么，说：“爸，14．．岁那年，我们迷路那次，你真的看到灯了吗？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．” 父亲没有说话，只拍了拍儿子的肩，像很多年前，在那片森林里一样。 （选自《2017 中国年度小小说》，有删改） 31．小说主要写了儿子的两件事，请简要概括。 32．请从描写的角度，分析文中画线句子的表达效果。 （1）微弱的月色下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不见一星半点的灯光。 （2）父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠。 33．文章结尾儿子问父亲“14 岁那年，我们迷路那次，你真的看到灯光了吗？”父亲没有回答。父亲看到 灯光了吗？请说明理由。 34．结合文章内容，简要分析父亲是一个怎样的人。 35．说说小说标题的含义 参考答案 15 1．点明行文线索；含蓄隽永，具有象征意义；激发读者的阅读兴趣。 2．对比。作用：把两种茉莉花进行对比，突出了老太太卖的茉莉花新鲜、异香，表现了老太太心灵的纯洁 美好。 3．因为女文友只是买了几串茉莉花，却换来了老太太的鞠躬礼，觉得承受不起、受之有愧；也因为对老太 太充满了同情。 4．神态描写，语言描写。 表现饭店老板的善良、正直、有同情心（爱心）。 5．茉莉花虽枯黄了，但余香仍在，老太太的美好品质像茉莉花香一样浸润在“我”的心里。 【解析】 1．此题考查的是文章标题的作用。标题的作用：①概括文章内容；②揭示文章主旨；③提示文章线索；④ 紧扣文章内容；⑤吸引读者注意；⑥一语双关。“腕上茉莉”首先它是文章的线索，贯穿全文；激发读者 阅读兴趣；同时暗示文章的主旨，“茉莉”的花香一语双关，既指腕上的茉莉花的香味，又指老太太的品 质。据此作答。 2．此题考查的是文章的表现手法。文段④中“新鲜的茉莉花。远远的闻，丝毫没有任何味道，手腕移到鼻 尖处，异香得很”和“材大市场里的茉莉花完全没有花香，相反，有的还有一种硫磺熏蒸过的异味”进行 对比，目的是为了突出新鲜的茉莉花的清香，以此表现老太太的高尚品质。据此作答。 3．此题考查的是文中情节的作用。当女文友一下子买了十二串茉莉花时，卖花老人“临走前还冲着女文友 鞠了一躬，”，这一躬是老人对女文友的感激，女文友此时出于对老太太的同情，同时也被老太太这种知 恩言谢的举动所感动，于是“差点把那位女文友的眼泪给惹下来”。据此作答。 4．此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词 语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。“饭店老板表情很严肃，打断了老 张的话说，这位先生，你只说对了一半，她确实不是乡下劳作了一辈子的妇人，她是市二小的退休教师。 但她绝不是什么骗子”句中“表情很严肃”运用了神态描写，“这位先生，你只说对了一半，她确实不是 乡下劳作了一辈子的妇人，她是市二小的退休教师。但她绝不是什么骗子”运用了语言描写，生动形象的 表现了饭店老板的善良，有同情心。据此作答。 5．此题考查的是文章结尾的作用。“那串茉莉花即便已经干了……仍能嗅到隐隐的香气”，句中写到茉莉 花已经干了，但仍能嗅到隐隐的香气，这种香气此时已经不仅仅是茉莉花的香气，它更象征老太太的美好 品质，这种品质已经深深感染了“我”。据此作答。 6．CD 16 7．富贵认为是“我”偷了她的钱。富贵独自享用“我”给她的菜丝儿，不再和“我”分享兔肉，即使“我” 主动示好，富贵也不再理“我”。多年后重逢，作为“我”父亲主治医生的富贵，特意多给“我们”开了 几支美肤膏。 8．“藏”“紧捂”两个动词，生动写出了“我”对妈妈给我的玻璃罐里的辣菜丝儿的喜爱和珍视。 9．（1）妈妈听到别人说自己女儿贪吃时，妈妈用儿菜给女儿做美味的食物，让女儿吃个够，当父亲要求家 里的菜寡淡时，母亲偷偷给女儿做好辣菜丝儿，这“儿菜”里藏着母亲对女儿的真挚的爱和关怀。（2）作 者回忆了和伙伴分享儿菜做的辣菜的故事，这“儿菜”里藏着对过去友谊的怀念，对友谊逝去的遗憾，以 及最后的释怀。（3）父亲为了照顾母亲的身体，要求家里的食物不允许有辣，这“儿菜”里藏着父亲对母 亲的关心。 【解析】 6．本题考查内容分析。结合“儿菜长到一定阶段，会从叶腋处长出许多嫩芽苞儿，一个个翠绿的嫩芽苞儿 环抱着粗根，如同无数孩子把母亲围在中间，儿菜因此得名”可知，儿菜得名的原因里写出了孩子和母亲 的亲密、亲近的关系，这和文章主题是相符合的，文章写了母亲对孩子的关爱，故 C 错误。结合“不是我 不让吃辣子，是你妈生你后患了炎症，吃辣就犯病，咱爷俩吃辣，那不是折磨你妈呀？”可知，“父亲要 求母亲在做儿菜的时候‘以后不准放辣子’，仅仅是为了让我体验到生活的寡淡”的表述不正确，这里面 还有父亲对母亲的关怀。故 D 错误。故选 CD。 7．本题考查情节。（1）结合“玲儿，我枕下的钱不见了，我家穷你是知道的”“我与玲儿扯平了！这次她 爸患皮疹，我多开了几支美肤膏。读书时，她做了错事。虽然那时大家都穷，情有可原，但不惩惩她，我 心绪难平”可知，富贵的心结是：富贵以为“我”偷了她的饭钱。（2）和“心结”相关的情节。结合“我 以为她会感激我，那可是我妈给我的开胃菜，她却躲着我独享儿菜丝儿。从那以后，我俩再无夜嚼兔肉的 快乐，一直到毕业”可知，自从偷钱事件后，富贵就单方面的和“我”断交了，看得出这里她和“我”有 了隔阂和心结。故照应一：富贵独自享用“我”给她的菜丝儿，不再和“我”分享兔肉，即使“我”主动 示好，富贵也不再理“我”。结合“我与玲儿扯平了！这次她爸患皮疹，我多开了几支美肤膏。读书时， 她做了错事。虽然那时大家都穷，情有可原，但不惩惩她，我心绪难平”可知，为了惩罚“我”，富贵给 “我”患病的父亲多开了几支美肤膏，来平复自己的心情。故照应二：多年后重逢，作为“我”父亲主治 医生的富贵，特意多给“我们”开了几支美肤膏。 8．本题考查句子赏析。（1）手法。这个句子中的“藏”和“紧捂”两个词语非常有表现了，它们都是动词， 是动作描写。（2）分析。“藏”和“紧捂”这两个动词生动写出了“我”对罐子的重视，不想被父亲发现， 害怕丢了，非常珍惜。（3）感情。生动写出了“我”对妈妈给我的玻璃罐里的辣菜丝儿的喜爱和珍视。 17 9．本题考查主题。（1）结合“我妈听说女儿贪吃，无比羞窘，默不作声。第二天，我妈从后山掰回两个儿 菜，洗净切开。切开的儿菜有着洁白的心、翠色的边。我妈将猪油、碎红椒煎香后，再倒进儿菜片，锅里 开了花：红的、绿的、白……那天，我自然又是狼吞虎咽”可知，妈妈听到别人说自己女儿贪吃时，妈妈 用儿菜给女儿做美味的食物，让女儿吃个够，当父亲要求家里的菜寡淡时，母亲偷偷给女儿做好辣菜丝儿， 这“儿菜”里藏着母亲对女儿的真挚的爱和关怀。（2）结合“看着她的馋样儿，我故意把儿菜丝儿晃着不 让她吃，我们像亲姊妹一样闹腾着”可知，“我”富贵分享着彼此的美食，“儿菜”里藏着对过去美好友 谊的怀念。（3）结合“‘你得感谢她，她怀疑你，但没告诉老师，也没在同学间乱传！’我听着，用力铲 着锅里的儿菜，锅里又开了花：红的、绿的、洁白的……”可知，最终富贵释怀了，“我”也在父亲的开 导下释怀了，这“儿菜”里藏着失去友谊、最终释怀的感慨。（4）结合“不是我不让吃辣子，是你妈生你 后患了炎症，吃辣就犯病，咱爷俩吃辣，那不是折磨你妈呀？”可知父亲不让家里的菜里有辣椒，是为了 照顾母亲的身体和心理感受，这“儿菜”里藏着父亲对母亲的关心。 10．①好奇 ②尴尬 ③惊叹 ④羡慕 11．交代了事情发生的时间、地点；以春末盛开的紫藤萝与初冬凋零的紫藤萝对比，写出了时间对人的影 响；反衬老太太“心未与年俱老”。 12．（1）“瞄”是注视，写出了老太太对“我”举动的好奇，表现了她的俏皮。 （2）“扫”是快速地看，写出了老太太对“我”的画不以为然的神态，表现了她的自信。 13．明指老太太种的牡丹花；暗指老太太内心纯真，如花般美丽；作者希望自己将来也有颗年轻的，热爱 生活的心。 【解析】 10．试题分析：考查对文章内容的梳理和概括能力。在整体感知文章内容的基础上，依据表格的场景划分 文章的结构层次，概括内容，筛选或概括表现“我”的心理活动词语即可作答。文章偶遇老太太，从老太 太的穿着、行为上的表现让“我”感到很“好奇”；于是，“我”就给老太太画像，结果被老太太发现， 令“我”很尴尬；在这种情况下，老太太说她也会画，在“我”的极力劝说下，老太太“手一点儿不抖” 地画了花，让“我”为之“惊叹、惊讶”；最后，当“我”知道老太太已经八十八岁时，“还能画这么漂 亮的花，真让人羡慕”。据此理解概括作答。 11．试题分析：考查段落在文章中的作用。开头的作用：①如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文， 点明题旨；或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。②如果开篇没有点题，那么，首段的作用就 是开启（引出）下文；或与下文形成对照；或为下文做铺垫。③文章开篇如果是景物描写，那么，首段的 18 作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是以衬托、勾勒环境，提供背景，或 营造（渲染）某种气氛。④如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。⑤如果开 篇连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。本题解答，结合文段的特点进行分析，分条列出即可。 12．试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的 语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。 本题作答要结合具体的语句进行分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。本题也可以从细节描写的角 度进行赏析。 点睛：细节描写：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。是刻画人 物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方 法。找出细节描写的内容，结合文章的中心，紧扣语段赏析即可。答题格式：词语（动词、形容词）+表达 效果。 13．试题分析：考查重点句子的理解。理解语句的含意不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读 和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题。作答时从表层含义和深层含义两个角度进行分析即 可。 14．引起下文，用“盛大的花事”引出记忆中的油菜花；用花事之盛大，风景之绚丽衬托出油菜花在“我” 记忆中的重要地位。 15．种植广泛；颜色金黄；并非观赏性的花，有实用价值；普通、平凡、质朴，但明亮、健康、泼辣、热 烈。 16．将油菜花和那些需要精心栽培、呵护的花对比，表现了油菜花沾满生活的烟火气；运用排比的修辞手 法，由日常生活写到生命传承，表现了油菜花与人的生活紧密相关。综合运用对偶、拟人、顶真等修辞手 法，（或使用“入”“站”“跪”等词语）生动形象地写出了“我”与油菜花融为一体的情境，表达了“我” 对油菜花无比的热爱之情。 17．故乡盛产油菜花，油菜花承载着“我”对苏中水乡和童年的美好回忆；油菜花的特殊气质，与“故乡” 这个字眼最为贴切，让人不由自主地想到故乡景，故乡事，乃至故乡人。 【解析】 14．本题考查段落作用的分析。段落在文章开头的作用一般是：统领全篇；引起下文，为下文做铺垫；营 造氛围；开篇点题；设置悬念，引起读者阅读的兴趣。结合本文的内容来看，第一段在结构上，引起下文， 用单位院子里盛开的各种美丽的花，引出记忆中故乡的油菜花；从内容上看，作者开篇写花事之盛大，是 19 为了衬托下文的油菜花，表现它在“我”记忆中的地位。 15．本题考查信息的筛选概括。解答此题要在理解文意的基础上，找出文中描写油菜花的句子，根据句意 概括或从中筛选词语作答即可。文中的相关句子有：“油菜花随处可见”“那一望无际的灿烂的金黄”“油 菜花说到底并不是观赏性的花，而只是有着很强实用价值的农作物油菜的花”“普通、平凡、质朴，但明 亮、健康、泼辣、热烈，长成了一片明媚与灿烂”等，据此整理出答案即可。 16．本题考查句子赏析。解答此题可从语法、修辞、情感、背景几方面入手。A 句可以从写作手法的角度来 分析，作者运用对比，突出油菜花沾满生活的烟火气；后几句又形成排比句，生动形象地写出有油菜花想 到的充满烟火气息的日常生活的画面，强烈地表达了“我”对油菜花的赞美之情，句式整齐，节奏鲜明， 增强语言表现力。B 句主要写“我”当时的心理感受，可结合句子中使用的对偶、拟人等修辞手法分析，或 抓住句中的动词来分析，突出“我”对油菜花无比的热爱之情。如：“跪”的意思是双膝弯曲、膝盖着地 的动作。运用动词，生动形象地写出“我”置身花海，花和人融为一体的情形，表达了“我”对油菜花所 代表的质朴明亮的精神的虔诚礼赞、对故乡的思念。 17．本题考查对文章内容的理解与分析。结合文中的描写与文章的主旨来分析，文中最后一段“我想，油 菜花的花语就是——故乡”可以看出作者一再强调的油菜花是故乡的，喜爱油菜花，实则表现了“我”对 故乡、对童年的喜爱与美好回忆；从主旨来看，是因为油菜花与故乡的人很相似，可结合文中第⑤段中“油 菜花承载着我对于苏中水乡和童年的美好记忆，更是因为油菜花的特殊气质，与‘故乡’这个字眼最为贴 切，让人不由自主地想到故乡景，故乡事，乃至故乡人”作答。 18．①去邻居家读“报纸墙”；②借小人书读；③捡包鞭炮的纸读；④到废品收购人家的院子里读旧书； ⑤在月光下读书。(答出任意四个即可) 19．动作描写，运用一连串动词，写出了“我”得到书的喜悦心情，及对读书强烈的渴求。 20．句中的“花”指的是书的意思，生动地写出了作者回忆了“那年读书时”的强烈震撼，表现了作者对 读书的依恋。 21．总结全文，呼应开头；点明主旨，强化作者对读书往事的怀恋。 【解析】 18．本题考查的是故事情节概括。一类是概括事件：找准主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么 事，结果如何”的模式进行概括。第二类概括部分情节，概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事 的起因、经过、结果。解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己 概括来填空。①去邻居家读“报纸墙”；②借小人书读；③捡包鞭炮的纸读；④到废品收购人家的院子里 20 读；⑤来到乡里读书。 点睛：本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针 对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在 概括时，还要注意语言的简洁性。 19．本题是对句子赏析的考查。本题考查从人物描写的角度赏析句子。找出运用的动词，结合语境分析动 词的表达效果，并指出表达的感情。这句话通过一连串动词，写出了我得到书的喜悦心情，及对读书强烈 的渴求。 20．本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的 含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语 境义及所的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。句中的“花”指的是书的意思，生动地写出 了作者回忆了“那年读书时”的强烈震撼，表现了作者对读书的依恋。 21．本题考查对段落在文中作用的理解能力。解答时，根据题干要求，联系段落在文章中的位置，从结构 和内容两方面进行分析。文章最后一段的作用一般为：总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应 开头，发人深思，暗示主题或者强化作者情感等。“这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关 乎底气，怎不值得终生记忆？”总结全文，点明主旨，呼应开头，强化作者对读书往事的怀恋。 22． 偷“破烂” 受“惩罚” 23．本义是指物品（多指废品或旧货）不可收回利用。用在这里是一种比喻说法，指“我”如果自暴自弃、 沉沦堕落就会一事无成毫无价值。 24．因为“我”的盗窃行为和颓废消极、自暴自弃的精神状态而“惩罚”“我”；因为“我”擦拭干净玻 璃而“奖励”“我”。 25．时光还没有被“我”用旧，只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都 可以亮洁如新。文章通过拾荒老人对“我”的“教育”使“我”明白人生处于困顿时，要乐观面对，坚定 信心，就会像“被拭去灰尘的玻璃”那样“光洁如新”。 26．因为“我”偷“垃圾”受到了老人的一番“教诲”，使“我”顿悟，那些意味深长的话出自一个拾荒 者老人之口，让“我”用新的眼光来审视他，从心底深处对他产生了敬意。 【解析】 22．本题考查概括文章故事情节的能力。根据文中“只好打了他的主意，因为我注意到，他那些垃圾里， 有一些本子，是可以拿来用的”可知，这是写“我”偷“破烂”；“去给我把窗玻璃给擦了吧，很久没擦 21 了，都看不到外面的东西了”是写“我”受“惩罚”。 23．本题考查对文中重点词语的理解。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境，具体理解出它的 语境义及所包含的情感。“不可回收”本义是：指物品（多指废品或旧货）不可收回利用；语境义：这是 一种比喻的说法，结合“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回 收利用的垃圾”可知，如果你自暴自弃，沉沦堕落，就会一事无成毫无价值，也就成了不可回收利用的垃 圾。故“不可回收”就指的是毫无价值。 24．本题考查分析故事情节的能力。老人“惩罚”“我”的直接原因是“我”的盗窃行为，其实还有一个 深层次的原因。从老人的话“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可 以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自弃，沉沦堕落，那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱”中可 以看出，老人因“我”颓废的精神状态而“惩罚”“我”。“不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净，也得 奖励奖励，这些就奖励给你吧”，这是因为“我”擦拭干净玻璃而“奖励”“我”。 25．本题考查学生对文章标题的理解。解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系起来，二要注意作 者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。从内容上看，文章写的是高考落榜后的“我”变得颓废，抽 烟、酗酒、打架，“无恶不作”；但拾荒老人对“我”的“教育”使“我”明白“时光还没有被我用旧， 只是蒙上了一层灰垢而已”。结合主旨句“只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新” 可知，“落满灰尘”指的是生活中遇到暂时的挫折和困难，只要有一颗乐观的心，时光随时都会“光洁如 新”的。 26．本题考查概括文章主旨的能力。“我”对老人看法的转变，是因为老人的对“我”的“惩罚”和“教 诲”让“我”懂得了人生的道理，使我从消极颓废中摆脱出来，对生活的态度有所改变。由此可知，这句 话表达了“我”对老人的感激和敬佩之情。 27．“命好”是指：①闺女乖巧孝顺，夫妻恩爱；②不跟人闹意见（人缘好）。 原因：老刘①包容，不争长短；②豁达，不计得失。 28．①内容上交待矛盾冲突的起因（或故事发生的背景）：天大旱；邻居又不在家。 ②结构上推动故事情节的发展：为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节作铺垫。 29．①“急”这里有“着急、生气”的意思，表达了母亲对女儿的不满，突出母亲“视地如命”。 ②“急切”有“迫不及待”的意思，突出母亲内心的兴奋及对父亲言行的认同。 30．①父亲的内心像阳光一样明亮；②父亲的言行像阳光一样温暖了周围的人；③邻居的回馈、母亲的理 解像阳光一样让父亲感到温暖、幸福；④进一步升华了“水长流，情长在”的主题。 22 【解析】 27．此题考查学生的概括能力，结合第一段分析即可。“有人说，老刘命好，三个闺女乖巧孝顺；也有人 说，老刘命好，夫妻俩没红过脸，恩爱有加；还有人说，老刘命好，从来不跟人闹意见。”通过这个句子 可以总结得出。其原因也可以用原文回答：父亲的意思是说，人不要太计较利益得失，水长流，情才会长 在。可以总结出，包容和不计较个人得失等原因。 28．本题考查学生对文中重要语段作用的分析理解能力。分析文章某一语段的作用，需分析其在内容和结 构上的作用。内容上有：点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：总领全文、承上启下、 照应前文等作用。在分析时，一定要看该段在文中的具体位置，通过联系上下文来分析理解其作用。本段 话，交代了浇地和下文父母冲突的原因，为下文等情节做了铺垫。 29．此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分 析其含义。本题中，通过句子可知，第一句中的“急”是生气的意思，表现了母亲的不满。第二句里的“急 切”，突出了兴奋之感。 30．此题考查学生的赏析能力，“人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在”写出了父亲的内心像阳 光一样明亮；“前几天，左右两户人家赶回来浇地，一看地早就浇了，便把水费给了母亲，还特意拎来了 他们从城里带来的新鲜水果，表示感谢。”父亲的言行像阳光一样温暖了周围的人；“阳光”既指现实中 的太阳的光，也指父亲的心情，母亲的理解，邻里之间的和睦等。 31．①儿子（14 岁时）贪玩（在森林中）迷路，在父亲带领下走出森林。②儿子无力还贷，父亲卖房帮助 他走出困境。 32．（1）（自然）环境描写。渲染森林的黑暗和恐怖，烘托了儿子害怕的心理。（2）动作描写。表现了父亲 带领儿子走出森林后内心的轻松。（或：外貌描写。形象地表现了父亲带领儿子走出森林的艰辛。） 33．父亲没有看到灯光。理由：父亲说看到了灯光，不过是对儿子的安慰。①父亲的身高只比儿子高半个 头；②从迷路到小木屋的漫长过程中，儿子多次顺着父亲说的方向看去，都是黑乎乎的；③父亲进小木屋 时，“长舒了一口气”，表明他心里一直没有底。 34．示例：①沉着镇定。面对困境，父亲并没有表现出惊慌，而是一直安慰儿子“别怕”“总会有办法的”。 ②充满智慧。迷路后，父亲用善意的谎言“前面有灯光”激励着儿子跟着走出森林。（或：乐观坚强、有担 当、对儿子有着深沉的爱……） 35．运用比喻的修辞手法，形象地写出了父亲对儿子在成长困境中的引领作用，如一盏灯，照亮并温暖儿 子一路前行，表达了儿子对父亲的敬佩和感激之情。 【解析】 23 31．这道题考查的是对文章事件的概括。概括时主要回答：“(什么时间、什么地点)主要人物做了什么事？ 结果如何？”用简明连贯的语言表达清楚即可。本文主要写了两件事情：一是十四岁的儿子过于贪玩，父 子两人在森林中迷路，后来在父亲的带领下走出了森林；二是若干年后，儿子无力偿还贷款，父亲毅然卖 房帮他走出了困境。 32．本题考查的是对语句的赏析。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力 的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。 第一句是父子当时所处环境的描写，目的是表现森林的黑暗，来突出儿子内心的恐惧。第二句则是对父亲 的动作和外貌的描写，目的是表现父亲带领儿子走出森林后的轻松。 33．这道题考查的是对文章内容的理解和分析。根据文中的“儿子其实比父亲也就差半个头的高度”“儿 子顺着父亲指的方向看，黑乎乎的，什么也看不见”“但既然父亲说看见了灯光，儿子心头的恐惧瞬时也 就淡化了”，还有父亲走进那家陌生人家后“长舒了一口气”的表现，都可以看出父亲并没有看见灯光， 他之所以说谎，是想给儿子安慰和鼓励。 34．本题考查的是对人物形象的理解。先要了解文章内容，找出描写人物的语句和相关事件，然后结合具 体内容来分析。文中父子二人在森林迷路后，儿子非常恐慌，但父亲安慰儿子“别怕”“总会有办法的”， 可以看出父亲是一个沉着冷静的人；从迷路后，父亲用看见灯光的谎言来安慰并鼓励儿子，可以看出父亲 是一个有智慧的人，并且他非常爱自己的儿子。 35．本题考查的是理解题目的含义。理解题目含义，从表面义和深层义入手。表层含义即标题的字面含义、 文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。本文题目“父亲是一盏灯”，运用比喻的修辞，目的是 表现父亲对儿子成长的引领作用，同时突出儿子对父亲的感激和赞美。