人教版九年级语文下册习题：14 变脸（节选） 5页

‎14　变　脸(节选)‎ ‎01　　积累运用 ‎1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（ C ） ‎ A.哈欠/哈达 行情/行云流水 ‎ B.打鼾/酣畅 胆慑/蹑手蹑脚 C.角落/角度 弄饭/弄巧成拙 ‎ D.糍粑/铁耙 精粹/猝不及防 ‎(解析：A.hā/hǎ，háng/xíng；B.hān/hān，shè/niè；C.jiǎo/jiǎo，nòng/nòng; D．bā/pá，cuì/cù。)‎ ‎2.找出下列词语中的错别字并改正。‎ ‎（1）抠痒 携儿带仔 返老还童 ‎“携儿带仔”应写为“携儿带崽”‎ ‎（2）赌咒 甄酒添菜 手舞足蹈 ‎“甄酒添菜应写为“斟酒添菜”‎ ‎（3）惺忪 惊魄未定 渔夫唱晚 ‎ ‎“惊魄未定”应写为“惊魂未定”‎ ‎3．解释下列句子中加点词语的含义。‎ ‎(1)水上漂怡然自得，饮酒抒情。‎ 安适愉快而又满足的样子。‎ ‎(2)阿弥陀佛，保佑我孙子逢凶化吉！‎ 遇到凶险，最终转化为平安吉祥。‎ ‎(3)记清楚……传女背叛祖先……要遭天打雷劈哟……‎ 被雷电打死，比喻罪恶滔天(多用于赌咒或发誓)。‎ ‎4．结合剧情，说说下列舞台说明的作用。‎ ‎(1)一震，停止挠痒 这是狗娃听到水上漂对女人的痛恨之后的反应，暗示狗娃女扮男装的身份。‎ ‎(2)复明，满天阴霾，满江愁浪 这是以景写情，写出水上漂在得知狗娃是女孩后的沮丧、绝望之情。‎ ‎5.下面文段中，第②③两句各有一处语病，请提出修改意见。‎ ‎①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，‎ 其最终目的是要全面提高语文素养。②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。‎ ‎(1)第②句修改意见：把“搭建”改为“提供”。(或在“一个平台”前加“搭建了”。) ‎ ‎(2)第③句修改意见：把“运用语文”和“学习语文”互换位置。‎ ‎6.（黄冈中考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ C ）‎ 在中国民间，最深广的文化，莫过于“年文化”了。中国人过年，与农业关系较大。________；________；________。________。________；________。年，实际是一种努力生活化的理想，一种努力理想化的生活。‎ ‎①所以，对于中国人来说，过年是非要强化不可的了 ‎ ‎②这生活与迷人的理想混合在一起，便有了年的意味 ‎ ‎③年在农闲时，便有大把的日子可以折腾 ‎ ‎④一切好吃好穿好玩以及好的想法，都要放在过年上 ‎ ‎⑤在过年的日子里，生活被理想化了，理想也被生活化了 ‎ ‎⑥年又在四季之始，生活的热望熊熊燃起 ‎ A．②⑤④③⑥① B．⑤③④②⑥①‎ C．③⑥①④⑤② D．①④③②⑥⑤‎ ‎(解析：先写农闲、年时，再写年的特点，最后升华思考。)‎ ‎7．综合性学习。‎ 开封某中学子云戏剧社组织了一次“走近戏曲”的活动。作为戏剧社的骨干成员，你积极地参加了这次活动。‎ ‎(1)【名段欣赏】善于制造鲜明而集中的矛盾冲突、用个性化语言刻画人物形象是戏剧文学的突出特征。阅读下面京剧《赤桑镇》的片段，指出其中的主要矛盾冲突，概括包拯的性格特征。‎ 吴妙贞　(揣锣、闪锤，接唱)你是个人面兽心肠！‎ ‎…………‎ 包　拯　(冲头、大锣双叫头)嫂娘啊，嫂娘！(乐声中)小弟自幼被爹娘抛弃，多蒙兄嫂抚养成人，至今养育之恩未报，闻知包勉贪赃枉法，国法难容，私情难佑，还望嫂娘宽恕(大锣一击)小弟！‎ ‎(向吴妙贞施礼，恳求体谅，单楗大锣一击，哆啰，唱【二黄二六】)‎ 自幼儿蒙嫂娘训教抚养，金石言永不忘铭记心旁。前辈的忠良臣人人敬仰，哪有个徇私情蔑视王章？到如今我坐开封国法执掌，杀赃官除恶霸申雪冤枉。未正人先正己人己一样，‎ 责己宽责人严怎算得国家栋梁？小包勉犯王法岂能轻放，弟若徇私，上欺君、下压民、败坏纪纲，我难对嫂娘！‎ 主要冲突：围绕“斩包勉”一事包拯与嫂娘发生的冲突。性格特点：铁面无私，有情有义。‎ ‎ (2)【校园调查】传统戏曲是中华民族文化艺术的瑰宝。戏剧社以“传统戏曲在校园”为主题，随机对校内100名学生(非戏剧社成员)进行了调查。根据调查结果(见下表)，你能得出两个什么结论？‎ 剧种 了解(%)‎ 经常看(%)‎ 能表演(%)‎ 川剧 ‎89‎ ‎2‎ ‎0‎ 京剧 ‎93‎ ‎4‎ ‎1‎ 黄梅戏 ‎87‎ ‎1‎ ‎1‎ 越剧 ‎66‎ ‎1‎ ‎0‎ ‎①大多数学生对传统戏曲有一定的了解。②经常看且能表演传统戏曲的学生太少。‎ ‎ (3)【百家争鸣】随着社会的发展，有人断言中国传统戏曲终将走向消亡，你同意这种说法吗？请简要阐述理由。不少于50字。‎ 示例：不同意。经常看和能表演传统戏曲的人虽然越来越少，但作为中华民族文化艺术的瑰宝，传统戏曲也将引起一些学者和专家们的重视，这种非物质文化遗产也会受到专门的保护。我们有理由相信只要推广得当，戏曲作为一种文化就会被传承和发扬。‎ ‎02　　课内精读 阅读“水上漂：(吐出毒液)快，掌灯，拿酒来”至“江水呜咽，为之帮腔”，回答下列问题。‎ ‎8．水上漂和狗娃矛盾加剧的原因是什么？‎ 水上漂得知狗娃竟是女儿身。‎ ‎9．用简洁的词语概括选文中水上漂心理变化的过程。‎ 疑惑——震惊——愤怒——失望。 ‎ ‎10．狗娃“被卖过七次了”，从这句话中你读出了什么？联系全文，你觉得狗娃是个怎样的女孩？‎ 从这句话中我读出了狗娃是个很不幸的女孩，也读出了当时人们的观念陈腐，重男轻女。狗娃是个遭遇不幸的孤儿，但她勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报。‎ ‎11．选文表现了水上漂什么样的性格特点？‎ 表现了他直率豪爽、心地善良、重男轻女但又有情有义的性格特点。‎ ‎03　　拓展阅读 茶馆(节选)‎ 老舍 王利发 别再瞎扯，干活儿去！嘿！‎ 王淑芬 早晚不是累死，就得叫炮轰死，我看透了！(慢慢地往后边走)‎ 王利发 (温和了些)拴子的妈，甭害怕，开过多少回炮，一回也没打死咱们，北京城是宝地！‎ 王淑芬 心哪，老跳到嗓子眼里，宝地！我给三爷拿菜钱去。(下)‎ ‎(一群男女难民在门外央告)‎ 难 民 掌柜的，行行好，可怜可怜吧！‎ 王利发 走吧，我这儿不打发，还没开张！‎ 难 民 可怜可怜吧！我们都是逃难的！‎ 王利发 别耽误工夫！我自己还顾不了自己呢！‎ ‎(巡警上)‎ 巡 警 走！滚！快着！‎ ‎(难民散去)‎ 王利发 怎样啊？六爷！又打得紧吗？‎ 巡 警 紧！紧得厉害！仗打得不紧，怎能够有这么多难民呢！上面交派下来，你出八十斤大饼，十二点交齐！城里的兵带着干粮，才能出去打仗啊！‎ 王利发 您圣明，我这儿现在光包后面的伙食，不再卖饭，也还没开张，别说八十斤大饼，一斤也交不出啊！‎ 巡 警 你有你的理由，我有我的命令，你瞧着办吧！‎ ‎(要走)‎ 王利发 您等等！我这儿千真万确还没开张，这您知道！开张以后，还得多麻烦您呢！得啦，您买包茶叶喝吧！(递钞票)您多给美言几句，我感恩不尽！‎ 巡 警 (接票子)我给你说说看，行不行可不保准！‎ ‎(三五个大兵，军装破烂，都背着枪，闯进门口)‎ 巡 警 老总们，我这儿正查户口呢，这儿还没开张！‎ 大 兵 屌！‎ 巡 警 王掌柜，孝敬老总们点茶钱，请他们到别处喝去吧！‎ 王利发 老总们，实在对不起，还没开张，要不然，诸位住在这儿，一定欢迎！(递钞票给巡警)‎ 巡 警 (转递给兵们)得啦，老总们多原谅，他实在没法招待诸位！‎ 大 兵 屌！谁要钞票？要现大洋！‎ 王利发 老总们，让我哪儿找现大洋去呢？‎ 大 兵 屌！揍他个小舅子！‎ 巡 警 快！再添点！‎ 王利发 (掏)老总们，我要是还有一块，请把房子烧了！(递钞票)‎ 大 兵 屌！(接钱下，顺手拿走两块新桌布)‎ 巡 警 得，我给你挡住了一场大祸！他们不走呀，你就全完，连一个茶碗也剩不下！‎ 王利发 我永远忘不了您这点好处！‎ 巡 警 可是为这点功劳，你不得另有份意思吗？‎ 王利发 对！您圣明，我糊涂！可是，您搜我吧，真一个铜子儿也没有啦！(掀起褂子，让他搜)您搜！您搜！‎ 巡 警 我干不过你！明天见，明天还不定是风是雨呢！(下)‎ 王利发 您慢走！(看巡警走去，跺脚)他妈的！打仗，打仗！今天打，明天打，老打，打他妈的什么呢？‎ ‎12．分别从难民、巡警、大兵三个方面概括故事内容，并指出社会状况。‎ 节选内容通过难民的央告、巡警的勒索、大兵的蛮横，反映了由于军阀混战造成社会不安的状况。‎ ‎13．巡警在话剧中扮演了非常重要的角色，请仔细阅读下面的句子，任选一个角度进行赏析。‎ 巡 警 走！滚！快着！‎ 巡 警 老总们，我这儿正查户口呢，这儿还没开张！‎ 巡 警 王掌柜，孝敬老总们点茶钱，请他们到别处喝去吧！‎ 巡 警 快！再添点！‎ 示例一：运用语言描写，突出了巡警凶狠、狡猾、贪婪的特点。示例二：运用对比的手法，巡警打发难民时态度强横，打发大兵时却毕恭毕敬，突出了巡警欺软怕硬、蛮横狡猾的特点。‎ ‎14.结合下面的句子和括号里的舞台说明，分析人物的性格特点。‎ 王利发 您慢走！(看巡警走去，跺脚)‎ 王利发是一个恭顺谨慎、不敢得罪权势的小生意人，他的所作所为一直以“多说好话，多请安，讨人人的喜欢，就不会出岔子”为准则，如句子中，他一面卑躬屈膝(您慢走)，一面满怀愤怒(跺脚)就形象地体现了这一点。‎ ‎15.话剧中间穿插叙写了大兵的行讨和强要，有什么作用？‎ 既揭示他们蛮横无理的本性，同时又揭露战乱给人们带来无限的灾难。‎