初中语文PPT教学课件：7 傅雷家书两则（人教版九年级上） 19页

7 傅雷家书两则 “ 文革 ” 期间，夫妇二人被迫害致死 1. 感知两封家书的内容和风格。 2. 在读课文中品味语言，体会哲理语句的含意。 3. 领悟以平和心态面对现实和过去，用积极心态迎接未来 的人生境地。 傅雷（ 1908-1966 ），我国著名文学艺术翻译家，从三十年代起，就致力于法国文学的翻译介绍工作，毕生翻译作品三十余部，主要有罗曼 · 罗兰长篇巨著 《 约翰 · 克利斯朵夫 》 ，传记 《 贝多芬传 》《 托尔斯泰传 》《 弥盖朗琪罗传 》 ，巴尔扎克名著 《 高老头 》《 欧也妮 · 葛朗台 》《 贝姨 》《 邦斯舅舅 》 等。 这是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为 1954—1966 年 6 月。 这是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。也是现代中国影响最大的家训。 庸 碌 （ ） 廓 然无累（ ） 借 鉴 （ ） 重蹈覆 辙 （ ） 灰 烬 （ ） 刻骨 铭 心（ ） kuò jìàn zh é jìn lù mínɡ 一、读一读 二、记一记 惊心动魄 : 刻骨铭心： 涕泗横流： 气吞斗牛： 形容使人感受很深 , 震动很大。 比喻牢记在心上 , 永远不忘记。 鼻涕眼泪一起流下来，形容极为痛苦。 形容气势或怒气很盛。 1. 请同学们阅读这两则书信，说说这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？写这两封家书的目的分别是什么？ 2. 请同学们讨论一下，这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？ 1. 请同学们阅读这两则书信，说说这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？写这两封家书的目的分别是什么？ 消沉苦闷时，鼓励儿子，学会泰然处之； 欣喜成功时，提醒儿子，攀登艺术的至境。 2. 请同学们讨论一下，这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？ 1. 本文的语言很有特色。在儿子面对挫折和心灵的苦闷时， 作为父亲，傅雷是如何劝解的 ?  2. 请同学们从文中找出运用比喻修辞手法的句子？并分析 这样写的好处。 3. 如何理解“有矛盾正是生机蓬勃的明证”？ 1. 本文的语言很有特色。在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的 ?  首先是宽慰，不必为父母担心。   其次肯定两点：一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象；二是人的一生就是在情绪的起伏中度过。   最后以过来人的身份，给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。 2. 请同学们从文中找出运用比喻修辞手法的句子？并 分析这样写的好处。 作者在劝慰儿子对情绪上的跌宕要泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤时，用 “ 太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼 ” 这样的比喻句，生动形象地说明了控制情绪的必要。 3. 如何理解“有矛盾正是生机蓬勃的明证”？ 鼓励儿子不惧矛盾，勇敢面对，在解决矛盾的过程中趋向完美。 1. 在信的末尾，傅雷又回到了情绪的“矛盾与快乐”问题上，请比较第一、二封信中傅雷关于如何面对人生情绪起伏的解说。 第一封信里，他说人生必定充满了情绪上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不会浮沉；第二封信中，他强调 “ 有矛盾正是生机蓬勃的明证 ” ，以此鼓励儿子，要勇敢面对各种各样的矛盾，在不断解决矛盾的过程中不断提高自己，趋向 “ 完美 ” 。 作为一位伟大的学者，也是一位伟大的父亲，傅雷的伟大之处就在于，他借助儿子成功的机会，给予了他更多的艺术砥砺，向他昭示出更高的人生境界。这是两封普通而又不寻常的家书，傅雷和傅聪，已经超出父子、朋友的界限，成为艺术上、思想上的知音。 2. 傅雷作为父亲是伟大的，他的儿子则是幸运的。或许，我们会羡慕傅聪有这么一个关心他、爱护他的父亲，同时又感叹自己的父亲没傅雷那样伟大。请同学们认真想想，自己的生活中，你可曾真的感受到父亲的爱了？ 提示： 体会父母与子女之间的感情到底有多深、多重，可举例说明。