部编版九上语文《精神的三间小屋》导学案 7页

‎9﹡ 《精神的三间小屋》 学案 ‎【学习目标】‎ ‎1.‎ 理解“精神的三间小屋” 的深刻内涵及关系。‎ ‎2． 引导学生关注自身心灵， 提升精神境界。‎ ‎3． 品味文章具有的独特美学风范的语言， 接受美的熏陶。‎ ‎【重点难点】‎ ‎1． 理解三间小屋的深刻内涵。‎ ‎2． 品味文章具有的独特美学风范的语言。‎ ‎【新知预习】‎ 一、 走近作者 毕淑敏， 女， 国内一级作家， 内科主治医师。 祖籍山东文登， 1952‎ 年生于新疆伊宁， 长在北京。 17 岁赴西藏高原阿里地区当兵， 在海 拔 5000 米的高原部队服役 11 年。 历任卫生员， 军医， 1980 年转业 回北京， 在北师大获文学硕士学位。 从事医学工作 20 年后， 开始专 业写作。‎ ‎1987 年发表处女作《昆仑殇》 ， 共发表作品 200 余万字。 著有 长篇小说《红处方》 《血玲珑》 《拯救乳房》 ； 中短篇小说《昆仑殇》‎ ‎《女人之约》 《预约死亡》 ； 散文集《婚姻鞋》 《素面朝天》 《提醒 幸福》 《保持惊奇》 等； 著有《毕淑敏文集》 四卷。 曾获庄重文文学 奖、 小说月 报百花奖、 当代文学奖、 北京文学奖、 昆仑文学奖、 解放 军文艺奖、 青年文学奖等各种文学奖 30 余次。‎ 二、 字词预习 ‎1. 给加点字注音 宽宥 ‎．‎ ‎（ ） 游弋 ‎．‎ 7‎ ‎（ ） 轻觑 ‎．‎ ‎（ ） 麾 ‎．‎ ‎（ ） 下 广袤 ‎．‎ ‎（ ） 赘 ‎．‎ ‎（ ） 余 窗棂 ‎．‎ ‎（ ） 坍 ‎．‎ ‎（ ） 塌 要诀 ‎．‎ ‎（ ） 困厄 ‎．‎ ‎（ ） 襟 ‎．‎ ‎（ ） 怀 驰骋 ‎．‎ ‎（ ）‎ 自惭形秽 ‎．‎ ‎( ) 憎恶 ‎． ．‎ ‎（ ） （ ） 俯拾即 7‎ ‎．‎ ‎（ ） 是 二、 解释词语的意思 ‎1． 自惭形秽：‎ ‎2． 不知所措：‎ ‎3． 林林总总：‎ ‎4． 俯拾即是：‎ ‎5． 鸠占鹊巢：‎ ‎6． 李代桃僵：‎ ‎7． 形销骨立：‎ ‎【课堂探究】‎ 探究 1： 自读课文， 梳理文章的结构。‎ 探究 2： 第二间小屋盛放我们的事业， 作者是怎样描述的？‎ 探究 3： 第三间， 安放我们自身， 作者是怎样描述的？‎ 探究 4： 概括第 18、 19 自然段的内容。‎ ‎【精读品味】‎ ‎1. 有人认为三间小屋之间是并列平行关系， 你同意吗？ 根据你的 理解， 谈谈“精神的三间小屋” 之间的内在联系。‎ ‎2. 分析文章结构， 体会“大中求小， 小中见大” 的精妙构思。‎ ‎【学习评价】 自评： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆‎ 师评： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆‎ 参考答案：‎ 二、 字词预习 ‎1 . yîu yì qù huī mào zhuì línɡ tān juã â jīn chěnɡ huì zēnɡ wù jí ‎2. 解释下列词语的意思。‎ 自惭形秽： 原指因自己容貌举止不如别人而感到羞愧。 后泛指因 不如别人而感到惭愧。‎ 7‎ 不知所措： 不知道怎么办才好， 形容遭受困窘或处境为难时心神 慌乱。‎ 林林总总： 林林， 众多的样子； 总总， 众多而杂乱的样子。 形容 杂乱众多。‎ 俯拾即是： 只要低下头来捡取， 到处都是。 形容多而易得。‎ 鸠占鹊巢： 斑鸠占据喜鹊的巢。 比喻强者欺凌弱者， 获得现成的 东西。‎ 李代桃僵： 李树代替桃树僵死。 比喻兄弟相爱相助， 患难与共。‎ 后用以指互相顶替或代人受过。‎ 形销骨立： 形容身体非常消瘦。‎ ‎【课堂探究】‎ 探究 1： 第一部分 （第 1——6 自然段） 引出话题——如何布 置我们的心灵空间。‎ 第二部分（第 7——17 自然段） 分析人们的精神世界里应该建立 ‎“三间小屋” 。‎ 第一层（第 7——8 自然段） 分析如何建立第一间精神小屋， 即 盛放着爱和恨的小屋。‎ 第二层（第 9——13 自然段） 分析如何建立第二间精神小屋， 即 盛放着事业的小屋。‎ 第三层（第 14——17 自然段） 分析如何建立第三间精神小屋，‎ 即安放我们自身的小屋。‎ 第三部分（18——19 自然段） 指出把精神的三间小屋建筑得美 观结实的条件， 并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。‎ 探究 2： 作者先列出一组庞大的数字， 给人们一个对事业的时间 概念。 揭示出一个道理： 不要小看人们所从事的事业对人产生的深远 影响。 并告诫人们适合自己的事业要自己寻找， 只有规划好自己的事 业， 才能使事业和人生相得益彰。‎ 如何寻找适合自己的事业？ 我们可以这样来理解：‎ 7‎ 首先是寻找阶段， 站在高处向远方望去， 高瞻远瞩， 确立远大目 标。‎ 其次是耕耘阶段， 再苦再累， 在所不惜， 只要努力达成目标。‎ 最后境界是收获阶段， 已经为追寻目标精疲力尽， 快要放弃时，‎ 却在最不起眼的地方获得了成功。‎ 探究 3： 作者首先用一个反问句引出下文， 接着用了两个比喻句 说明没有自己的悲哀。 告诫人们： 做人不能迷失了自我。‎ 通过举例分析说明这里的“自身” 不单指人的个体生命， 更是指 向这个个体生命所具有的特立独行的人文精神。 它是一种积极的心 态， 更是一种崇高的精神境界。‎ 探究 4： 总结全文， 指出建立精神栖息地是我们的义务和权利，‎ 提出扩大精神空间的建议。‎ ‎【精读品味】‎ ‎1.情感、 事业、 自身是密不可分的。 爱恨之情， 是精神的原动力，‎ ‎“三十功名尘与土， 八千里路云和月 ” 的岳飞， “我自横天向天笑，‎ 去留肝胆两昆仑”的谭嗣同以及“横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛”‎ 的鲁迅， 不都是在爱国情感驱使下完成宏图伟业、 实现人生价值的 吗？ 所以情感是精神的基石， 事业是精神的支撑， 自身则是精神的栖 息地。 “虽九死其犹未悔” 的屈原， “不为五斗米折腰” 的陶潜， “安 能摧眉折腰事权贵” 的李白， 为了理想而献出生命的布鲁诺不都开辟 了自己的精神圣地， 让自己的精神小屋金光闪闪而彪炳千古吗？‎ ‎2.学生自由发表意见， 教师小结： 人类情感丰富多彩， 事业五色 斑斓， 对自身的认识也是逐渐拨云见日的， 房屋虽 “小” ， 可盛放 的宝物确是无法用数字来计算的， 作者是借几间小屋使大心具体化、‎ 形象化， 这样大中求小， 衬托呼应， 既是作者行文的机智， 更是作者 谦逊人格的体现。 三间小屋组成了作者辽阔的精神世界， 如果人人都 能像毕淑敏那样建造好自己的精神小屋， 间间累积， 势必会矗起一栋 民族的精神大厦！‎ 7‎ 7‎ 7‎