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- 2021-11-11 发布
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《美国经济的发展》教案
一、学习目标:
1. 了解二战后美国经济发展基本特征其发展原因。
2. 通过列表,反映出美国经济发展大致情况和原因,培养学生根据图表说明历史现象。
3. 通过讨论归纳分析认识美国经济发展与自我调节和科技进步关系,从而证明科技是第一生产力,科技对国家生存发展重要性。
二、学习重点、难点
学习重点:美国战后经济发展基本特点及原因
学习难点:战后美国经济发展的主要原因;通货膨胀、新经济的涵义。
三、中考预测
由于从美国开始去年至今年的金融危机影响深远,本课是热点。可考选择题、材料题。
四、教学流程
导入新课:介绍“硅谷”,战后美国经济发展的奇迹是如何创造的?
环节一:导读提纲,自主学习
(引导学生探索、交流、讨论、练习。)
二战后,美国经济的发展可以划分为哪三个阶段?这三个阶段的表现各有什么特点?原因各是什么?
环节二:组织学生学习和探究新课
(课件演示相关图片,辅导学生观察思考,教师解释事件原因,分层解析,学生“动脑筋”)
一、战后的繁荣(20世纪五六十年代)
美国在战争中的损失相对较小,所以战后重建过程中,它很快恢复了往日的繁荣。尤其是西部和南部经济发展迅速(图片)。
战后美国经济的发展,体现在各个方面:《美国学生在使用计算机》说明美国在经济发展过程中重视基础教育;《从月球看地球》《美国原子弹》说明美国发展新兴工业(宇航业)和军事工业(原子能的应用),这些都是第三次科技革命的成果,在美国经济发展中起到了重要作用,并由此得出结论:“知识就是力量”,邓小平:“科学技术是第一生产力”。
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过渡:美国经济的这种高速发展,是不是一帆风顺呢?
二、危机和经济调整(20世纪七八十年代)
1、危机
教师解释:“通货膨胀”就是货币贬值,物价上涨。
组织学生对比1929—1933年的经济大危机与1974—1975年世界性的经济危机,两次经济危机都是世界性的经济危机,但两次危机爆发的原因不同:前者是由资本主义的本质所引起,后者是由于石油价格提高造成的。
讨论:20世纪70年代中期的这次经济危机会不会像1929年那次的一样,引起一次世界大战呢?会不会发生第三次世界大战呢?
参考答案:不会。各国从30年代经济危机中吸取了很多经验,国家对经济的调控已经得到加强,经济危机的破坏没有30年代那么大了。
2、经济调整
面对持续下滑的经济,美国政府采取措施,结果美国的经济形势逐渐好转,但债务负担加重(原因:减少税收,扩大军费开支)。导致美国成为世界上最大的负债国,从而影响了美国经济的发展。(图片:美国的国家债务钟)
过渡:美国经济在什么时期真正摆脱困境?
三、新经济的出现(20世纪90年代)
1、教师解释 :“新经济”是有别于传统经济的“知识经济”,包括网络、信息技术和其他高新技术的发展等基本内容。
这一时期,促进经济发展的主导产业是信息产业为代表的高新技术。你知道哪些信息产业公司?许多信息产业公司将总部设在硅谷(图片)。
2、新经济的主要特征为信息化和全球化
图片资料:美国制订“信息高速公路计划”,使电话、电视、电脑融为一体;“互联网”将孤立的电脑用户与全世界联系在一起。
环节三:合作探究,释疑解惑,能力提升
(学生“动脑筋”,小组交流,分析讨论)
1、战后美国经济发展的特点
组织学生完成课后“活动与探究”。
解题指导:从发展速度、过程周期、主导产业等方面分析战后美国经济发展的特点。
2、战后美国经济发展的原因
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解题指导:从政策措施、实力地位、政治野心等方面分析战后美国经济发展的原因。
3、对我国经济建设的启示?
五、小结:
二战后,美国居于世界经济霸主的地位,在国际事务中扮演着重要角色。但是,随着西欧和日本经济的起飞,美国的经济霸主地位受到了猛烈的冲击。有关西欧、日本的发展状况,在第9课我们再来学习。
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