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- 2021-11-12 发布
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《电流》
◆ 教材分析
《电流》是北京师范大学出版社出版的《物理》九年级第十一章第4节的内容。本节内容以实验为基础,系统介绍了电学基本概念——电流的基础知识,主要包括电流的形成、电流的方向、电流的大小及单位、电流的测量、串联和并联电路中电流的关系等内容。
◆ 教学目标
【知识与能力目标】
1. 知道电荷定向移动形成电流,知道正电荷的定向移动的方向规定为电流方向。知道电源外部电流是从电源的正级流向负极的。
2. 知道电流的单位及其换算关系;了解一些常见用电器的电流大小。
3. 知道电流表的作用、电路符号;会正确使用电流表测量电路中的电流。
4. 通过探究串联电路和并联电路中电流的特点,培养学生解决问题的能力。
【过程与方法目标】
1.体会用类比的方法建立电流的概念。
2.通过实物观察认识电流表,在实验中学会使用电流表。
3.通过测量串联和并联电路中的电流,探究总结其中的电流关系。
【情感态度价值观目标】
通过用电流表测电路中电流的实验,培养学生严肃认真、实事求是的科学态度。
◆ 教学重难点
◆
【教学重点】
电流的形成、电流的概念、电流表的正确使用、串联和并联电路中电流的关系
7
【教学难点】
设计和分析探究实验:探究串、并联电路中的电流关系
◆ 课前准备
◆
多媒体课件,验电器、带绝缘柄的金属棒、电池、导线、小灯泡、开关等
◆ 教学过程
一、新课引入
电流是如何形成的?持续的电流又是如何形成的?电流的方向是怎样的?串联和并联电路中电流有什么特点?
二、新课教学
(一)电流和电流的方向
【演示实验】
取两个相同的验电器A和B,使A带电、B不带电。
用带绝缘柄的金属棒把A和B连接起来,可以看到A的金属箔张开的角度减小,B的金属箔张开,最后两个验电器金属箔张开的角度相同。
【讨论与分析】
A的金属箔张开的角度为什么会减小?B的金属箔为什么会张开?它所带的电荷如何得到的?
【归纳总结】A中的电荷定向移动到B,金属棒中有电流产生。
【知识讲解】学生阅读课本P52~53内容。类比车站中的候车人群。师生共同总结:
1.自由电子 金属中的原子内离原子核最远的一些电子可以摆脱原子核的束缚,在整个金属中自由移动,这类电子叫作自由电子。
2.自由电荷 可以自由运动的电荷。金属导体中的自由电荷就是自由电子
7
3.电流 自由电荷的定向移动就形成了电流。
4.电流的方向 (1)物理学中规定,正电荷的定向移动方向为电流方向。(2)在闭合电路中,由于电源的作用使自由电荷发生定向移动,形成电流。闭合电路中的电流方向,从电源的正极流出,经过用电器,流向电源的负极。(类比水流的形成)
5.电流强度 表示电流的大小。电流强度 简称 电流 符号 I
6.电流的基本单位:安培,简称安,符号A;常用单位:毫安(mA)和微安(μA)
换算关系:1A=103mA 1mA=103 μA
【拓展】物理学家安培的介绍
7.一些用电器正常工作时的电流,见课本P53,感知电流的大小。
(二)电流表
【观察与思考】观察两个电路中小灯泡L的发光强弱会发现:同一个小灯泡,当接入两个电池组成的电路时发出的光比接入一个电池的电路要亮。这说明两次通过小灯泡的电流大小不同。
电路中的电流如何测量其大小?出示电流表实物。
1. 认识电流表:测量电路中电流大小的仪器。
接线柱、刻度盘(量程与分度值)、调零旋钮、指针
电流表的电路符号
【实验操作】
2.练习使用电流表
(1) 电流表的连接要求
7
①使用前要调零。
②必须将电流表和被测的用电器串联。必须让电流从正接线柱流入,从负接线柱流出。
③绝对不允许把电流表直接连到电源的两极!
④必须正确选择电流表的量程。
⑤读数时视线要与表盘垂直。
试触法简介 为避免电流过大损坏电流表,在不能事先估算电流的情况下,要先选用大量程,迅速地闭合开和断开开关,看看在开关闭合的瞬间指针的偏转是否在最大测量值之内。
(2) 电流表的读数
①明确所选电流表的量程;
②确定电流表的分度值;
③根据指针位置读出示数。
【练习读数】
将两个吹足气的气球分别在干燥的皮肤上或用干布摩擦几下,然后将悬线提起,你看到了什么现象?为什么?
(三)探究串、并联电路中的电流关系
【探究1】串联电路的电流规律
设计实验:在下图中利用电流表分别测出ABC三处的电流大小。
7
进行实验:
1.根据电路图连接电路;
2.将电流表接入电路中A位置,进行测量,将测量数据记录在表格中;
3.断开开关,再分别将电流表接入B和C位置,测出电流的大小;
4.用规格不同的小灯泡,再做两次实验。
记录数据:(将实验过程中的数据填入下表中)
分析与论证
实验结论:串联电路中,电流处处相等。即IA=IB=IC
【探究2】串联电路的电流规律
设计实验:在下图中利用电流表分别测出ABCD四处的电流大小(注意位置的不同)
7
进行实验:
1.根据电路图连接电路;
2.将电流表接入电路中A位置,进行测量,将测量数据记录在表格中;
3.断开开关,再分别将电流表接入B、C和D位置,测出电流的大小;
4.用规格不同的小灯泡,再做两次实验。
记录数据:(将实验过程中的数据填入下表中)
分析与论证
实验结论:并联电路中,干路电流等于各支路电流之和。即IC=ID=IA+IB 。
三、课堂总结:
通过这节课的学习,你有什么收获?
主要知识点:电流的形成、电流的方向、电流表的正确使用、串联和并联电路中的电流关系。。
巩固练习见课件。
7
四、布置作业:
1.课本P57-58作业 第3、4、5题
2.阅读课本P58 《安培》
3.完成实验报告《探究串联和并联电路中电流特点》
五、板书设计:
电流
一、电流和电流的方向
1.自由电子
2.自由电荷
3.电流 自由电荷的定向移动就形成了电流。
4.电流的方向 (1)物理学中规定,正电荷的定向移动方向为电流方向。(2)闭合电路中的电流方向,从电源的正极流出,经过用电器,流向电源的负极。
5.电流强度 简称 电流 符号 I
6.电流的基本单位:安培(A) 1A=103mA 1mA=103 μA
二、电流表
(1) 电流表的连接要求
(2) 电流表的读数
三、串联和并联电路的电流关系
1.串联电路的电流规律:串联电路中,电流处处相等。即IA=IB=IC
2.并联电路的电流规律:并联电路中,干路电流等于各支路电流之和。即IC=ID=IA+IB
◆ 教学反思
略
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