2020九年级物理全册 第十二章 第三节 汽化与液化（第2课时 液化）教案 （新版）沪科版 2页

第2课时 液化 ‎【教学目标】‎ 一、知识与技能 知道什么是液化，理解液化是汽化的逆过程.‎ 二、过程与方法 通过交流探讨知道生活中的液化现象.‎ 三、情感、态度与价值观 ‎1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自热现象中的物理规律.‎ ‎2.有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.‎ ‎【教学重点】掌握液化的规律.‎ ‎【教学难点】分析一些生活中常见的液化现象.‎ ‎【教具准备】多媒体课件等.‎ ‎【教学课时】1课时 ‎【巩固复习】‎ 教师引导学生复习上一课时所学内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解）.‎ ‎【新课引入】‎ 师 请同学们思考：冬天，戴眼镜的同学从室外到温暖的室内，眼镜会变模糊，这是为什么？‎ 学生回答：眼镜变模糊是因为眼镜上蒙上了水汽.‎ 师 不错，同学们回答得很好，眼镜上的水汽实际上就是小水滴，那这些小水滴是哪里来的呢？‎ 生：是水蒸气变成了小水滴.‎ 教师总结，并引入课题：水蒸气变成水是液化现象，今天我们就一起来学习气态向液态的转化——液化.‎ ‎【预习指导】‎ 阅读课本P19-20文字内容和插图，把基本概念、规律、规定等内容，用红笔做上记号，并完成对应练习册中“课前预习”部分，然后，各小组内部交流讨论，提出预习疑问，组长做好记录，准备展示.‎ ‎【交流展示】‎ 2‎ ‎1.各小组代表举手发言，报告“课前预习”答案，教师评价订正.‎ ‎2.学生质疑，教师指导释疑.‎ ‎【拓展探究】‎ ‎ 液化 小组内部讨论交流，回答下列问题：（多媒体展示）‎ 师 1.物质从____态变为____态的过程，称为液化.烧开水时从壶嘴里冒出的“白气”、早晨空气中的雾、冰棍冒出的“白气”以及飞机的“尾气”，都是空气中的____液化而成的.‎ ‎2.人们利用水蒸气蒸馍馍是因为水蒸气____时要放出热量.‎ ‎3.居民常用的液化石油气，是利用的____方法使它成为液体，储存在钢瓶里的.液化石油气液化后体积____，便于储存和运输.‎ 生：1.气液水蒸气2.液化3.压缩体积减小 ‎【课堂训练】‎ 教师引导学生做对应练习册中的题目.‎ ‎【课堂小结】‎ 教师引导学生归纳总结本节课学到了什么.‎ ‎【课后作业】‎ ‎1.请同学们完成课本P21作业1.‎ ‎2.请同学们完成对应练习册中的题目.‎ ‎【课后作业答案】‎ ‎1.液化汽化（蒸发）‎ 对于液化这部分我只作简单介绍，其中压缩体积使气体液化，学生是想不到的，我建议教学中多举一些例子，提供真实的现象让学生思考，拓展其思维空间.‎ 2‎