二年级上册语文课件-第八单元《23 纸船和风筝》部编版 (共35张PPT) 35页

第八单元第23课纸船和风筝部编版语文二年级上册 学习目标1.认识8个生字，能准确地读准字音。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3.通过感悟课文，能对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 导入新知 同学们，纸船和风筝是我们都喜欢的东西，这篇文章究竟讲了什么呢？ 松鼠、小熊、纸船、风筝shǔzhǐzhēng认读字词 折、扎、抓、哭、取都是动词“折、扎、抓”的部首相同zhāzā它们有什么共同点？ 松鼠、小熊、纸船、风筝折、扎、抓、哭、取选用词串和字串中的内容，说一句话。 乐难过哭了乐坏了很难过高兴得哭了它们都是表示什么的词语？表示心情比较两组词语。高兴难过难过 漂哇漂飘哇飘氵票票风随风飞动浮在液体上不动或顺着风向、流向而移动 天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。……——选自《笠翁对韵》对一对 自读课文，一句一句读正确，读连贯朗读课文 小熊拿起纸船一看，也乐坏了。小熊拿起纸船/一看，也乐坏了。有标点的地方需要停顿，没有标点的地方也应适当停顿。我们该怎么停顿呢？ 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了，小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去练习朗读。 纸船漂到了哪里？——纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。纸船是一下子漂到那里吗？——纸船漂到了小熊家门口能不能去掉“漂哇漂”？ 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”读好心情变化。 可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。读好心情变化。 山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。山顶上看不到飘荡的风筝，小溪里看不到漂流的纸船了。比较句子，读好再也。 这篇课文讲了小熊和松鼠之间的故事。故事非常有趣。老师和大家一起来讲这个故事吧。松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶……复述故事 松鼠和小熊的表现中有什么共同点? 合作讲故事 松鼠折了一只纸船，放在小溪里。小熊也想折一只小船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。什么时候句子中用“也”？“也”字的变式运用 默读课文，找出其他带有“也”的句子。1.山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。2.松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。3.过了几天，松鼠再也受不了啦。 小熊也在一只扎好的风筝上写了一句话：“”他把这只风筝放了起来。小熊看到一只只小船漂到了家门口，他。小熊也想在风筝上写一句话送给松鼠，请你替他写一写吧。 上面的“也”字用得合适吗？1.我吃了一个苹果，我也吃了一个苹果。（）2.你去操场上跑步，我们也去操场上跑步。（）3.丁丁和明明也喜欢读《西游记》。（）错对错 雪人大家不怕冷，扫雪做雪人。雪人做在地上，有三尺多高。身体很大，像个大胖子。姐姐说：“雪人的眼睛该改做黑的。”妹妹说：“雪人的眉毛该改做黑的。”我说：“眼睛不用改，眉毛不用改。满身白色最好看。”哪些地方可以加上“也”。 雪人大家不怕冷，扫雪做雪人。雪人做在地上，有三尺多高。身体很大，像个大胖子。姐姐说：“雪人的眼睛该改做黑的。”妹妹说：“雪人的眉毛也该改做黑的。”我说：“眼睛也不用改，眉毛也不用改。满身白色最好看。” 折、纸、张、祝、扎、抓、但这几个字结构上有什么共同点？都是左右结构，且都左窄右宽指导书写 祝张礻兄弓长 哭上面的两个口不宜过大，下面的横长，撇捺舒展，最后的点不要漏掉。 课堂练习 纸船和风筝，带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真诚，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥。建立一段友谊很容易，维护一段友谊却不容易。当友谊出现裂缝时，如果赌气，一走了之，只能使裂缝越来越大，容忍和谅解才是最好的办法。我希望同学们在生活中都能主动伸出友谊之手，去建立和维护你们的友谊。课堂总结 再见