一年级下册数学教案-4人民币的认识｜冀教版 (1) 2页

人民币的认识教学内容：教学目标：1、认识人民币，知道元、角、分是人民币的单位；会说出人民币币值，会进行人民币的互换，知道1元=10角，1角=10分；2、通过认识人民币的教学，培养学生的观察能力、动手操作能力，运用所学的人民币知识解决简单的实际问题。3、对学生进行爱护人民币教育及关爱他人的爱心教育。教学重点：认识人民币，会对人民币单位间进行互换教学难点：知道元、角、分之间的进率，并能正确地进行互换教学过程：一、联系实际，创设情景。1、猜学生带钱的目的，渗透人民币的用途及爱心教育师：早上，有个小朋友和我说，“小郁老师，今天我带钱了。”我问他：“你带钱准备干什么？他说：你猜！我说是买书，他说不对，我说买笔，他也说不对，你们也来猜猜他带了钱想干什么？（买尺，买绿领巾……）师：他说人民币不仅仅可以买东西还可以用来献爱心的。这回你们猜到了吗？对了，捐款！看，桌上这些爱心箱里都是小朋友捐来的钱。现在我们要统计共有多少钱，先帮我把这里的钱理一理，分一分，让我们数起来方便点，好不好？（学生小组合作，将爱心箱中的钱整理分类）二、师生互动，分层探究。（一）通过整理分类，认识人民币的单位及纸币与硬币的形式师：你们是怎么理的？可能出现以下几种情况：（1）按人民币的单位元、角、分进行分类。师：真好，他是按元、角、分来分的。（板书：元角分）元、角、分是人民币的单位，你们见过以元为单位的人民币还有哪些？角呢？分呢？根据学生的回答，陆续完成下列板书：元100元50元20元10元5元2元1元角5角2角1角分5分2分1分（2）按人民币的质地分成纸币和硬币。师：他是按纸币和硬币来分的。（3）按人民币的面值大小分类（二）通过合作交流，认识第四套和第五套人民币的特征。1．学生自主介绍，了解人民币上面的图案、文字等内容师：这些钱你认识吗？（师挑出一张人民币）谁来给大家介绍介绍？（生介绍人民币）2 2．师小结，并进行爱护人民币的教育师：国徽是我们祖国的象征，代表的是我们伟大的中国，我们应该要爱护人民币。不能在上面乱涂乱画，更不能撕毁。3．通过比较，认识第五套和第四套人民币师：老师们也很挂念他，看，这是马老师和徐老师捐来的钱。（2张100，新旧版）这两张都是一百，怎么会长的不一样？师：新旧版本有什么不同？（颜色，人物……）（多媒体出示：第五套和第四套人民币）（三）通过模拟付款活动，认识元、角、分之间的进率1．通过用5角、2角、1角付1元，探究进率师：你们平时买过东西没有？会不会使用人民币？我们一起去逛商店买东西好不好？（多媒体出示：一元商店）师：什么叫一元商店啊？（生：里面的商品都卖一元。）师：那我们就一人买一样回去好不好？我们该付多少钱呢？（1元）现在只有5角，2角和1角的人民币，可以怎么付这1元？可能出现以下几种答案：2（1）2个5角（2）1个5角，2个2角，1个1角（3）5个2角（4）1个5角，5个1角（5）1个5角，1个2角，3个1角（6）10个1角。（7）1个2角，8个1角（8）2个2角，6个1角（9）3个2角，4个1角（10）4个2角，2个1角2师：可以有这么多种方法来付1元钱。观察一下，这些方法有什么共同的地方吗？（生：合起来都是10角。）师：为什么可以付10角呢？（生：10角就是1元，1元就是10角，他们是一样多的。）师：1元和10角之间是相等的。（出示1元=10角）。师：那你们猜猜1角可以换成几个1分呢？（生：10个1分。）师：1角和10分之间怎么样？（出示：1角=10分）。师：那你知道1元和1角谁多？1角和1分谁多？1元和1分谁多？那1元、1角、1分谁最多？谁最少？三、巩固练习，实践运用1．人民币互换练习（先师生共同练习，再学生独立练习，最后进行全班交流）2．实践运用（1）各组统计爱心箱中的捐款数（8个小组一一汇报捐款数目，教师板书在黑板上）（2）教师汇总全体捐款数（3）挑选两个代表献爱心，四、回顾总结，开阔视野。今天我们认识了什么？你知道了人民币的哪些知识？中国的钱叫人民币，那其他国家和地区的钱你知道吗？2