一年级下册数学教案-5 长度比较 ▏沪教版 (3) 4页

长度比较教学目标：认知目标：能判断物体的长短，初步构建长短的概念。能力目标：发展学生观察能力、动手操作能力和探究数学问题的能力。情感目标：体会生活中处处有数学，体验学习的愉悦与知识的价值。教学重点：用“一端对齐看另一端”的方法比较物体的长短。　　　　　用“数方格”的方法比较物体的长短。　　　　　　教学难点：灵活运用多种方法比较物体长短。教学准备：多媒体课件、学习用品、长方形纸、等。教学过程：一、观察比较、导入新课师：请每组的小组长站起来，小朋友，谁长得最高？（学生有异议）有什么好方法能一下子就看出谁最高？（学生交流得出：站在一起比较）揭示课题：这节课我们就来学习长度比较。（出示：长度比较）二、实践操作、探究新知１、（１）出示多媒体课件师：看哪一面旗子最高？你是怎样看出来的？（看旗顶）小结：在旗子下端对齐时，可以看旗顶比高低。（2）完成书上P50四位小朋友比身高练习。师：刚才，我们通过眼睛的观察，比较了人的高矮、旗子的高低。确实，运用观察的方法可以比较物体的长短。（板书：观察）2、多媒体演示跳绳图（1）探究：用什么方法比较跳绳的长短？有什么办法可以比较？互相交流：把三根绳子的一端对齐，就能公平地比出谁长谁短。 师：当绳子的长短比较接近时，用眼睛观察不能马上得出结论，我们可以动手将它们的一端对齐，再看另一端可以比出长短。（板书：一端对齐，看另一端。）（2）拿出你们文具盒里的铅笔，比一比哪一支最长？（把比的结果与同桌交流）（3）拿出你的语文书与数学书，比一比3本书的厚度，按从小到大排列？3、出示长方形的纸师：这张纸是横的长，还是竖的长？如果是这张呢？（横竖比较接近）有什么办法清楚看到横的长还是竖的长？请每个小朋友拿出纸，试一试（学生小组合作，进行探究，对于用折的方法加以具体说明）交流小结（板书折（重叠在一起）4、红线与把蓝线这里有2根电线一根红线和一根蓝线，我们可以说蓝线比红线长吗？（这2根电线只露出了一部分），（说理由）现在这样子能比较哪条电线长吗？（先把弯曲的部分电线拉直，再把电线的一端对齐，最后看另一端的，结果是蓝线比红线长）小结：比较物体长短时，要将物体看完整，发现弯曲时要把它们拉直后再进行比较。5、出示数方格图师：我们小朋友已经学会了用“一端对齐看另一端”的方法比较物体的长短。这些学习用品一端没有对齐，就不能比长短吗？你还能想出什么好点子？（数格子）师：你们知道画方格的要求吗？（根据图上的学习用品学会数方格）（板书：数格子）师：图中哪一种学习用品最短？小结：小朋友们真聪明，想出了许多办法进行比较。我们可以通过数格子数来进行准确的比较。三、相互交流，总结全课小朋友，这节课你们学会了什么？四、小测试;看图来判断1、小红的身高肯定最高。（） 2、绿色铅笔比黄色铅笔长（）3、小刀和蜡笔一样长。（）橡皮比小刀长。（）两支铅笔一样长。（）4、三条线一样长。()学习单班级姓名一、基础题：书上P50四位小朋友比身高练习谁最高？谁最矮？按身高将名次排出来。二、变式题：动手操作A(1)拿出你们文具盒里的铅笔，比一比哪一支最长？A(2)拿出你的语文书、英语书与数学书比一比，3本书的厚度如何？三、综合练习:看图来判断1、小红的身高肯定最高。（）2、绿色铅笔比黄色铅笔长（）3、小刀和蜡笔一样长。（）橡皮比小刀长。（）两支铅笔一样长。（）4、三条线一样长。()