一年级下册数学教案- 长度比较 ▏沪教版 (1) 4页

《长度比较》教学设计教学内容：九年制义务教育沪教版一年级第二学期数学P50、51教学目标:1、通过操作经历物体比较长短的过程，逐步体验、感知并掌握比较物体长短的方法。2、通过生活中常见的物体间的长度比较，初步感知数学在实际生活中的运用，体验学习的愉悦与知识的价值。3、在自主学习过程中，初步培养学生的观察能力、操作能力、语言概括能力和探究能力。教学重点：会正确运用“一端对齐，看另一端”的方法比较物体的长短。教学难点：初步会在方格纸上比较物体的长短。教学准备：教具：课件、实物投影、材料等。学具：学习用品、长方形纸等。教学过程：一、初步感知，揭示课题1、比较两支长度明显有差异的铅笔图片2、比较一支黑笔和一支红笔，哪支长？（只展示笔尖部分，可以是红笔长，也可以是黑笔长，为什么会出现这种情况？到底哪支笔长呢？）3、揭题：长度比较（板书课题）二、合作探究，解决问题（一）探究比较方法一：一端对齐，看另一端的长短。1、探究红笔和黑笔长短的比较方法：（1）操作探究：同桌两人各拿出一支铅笔当做黑笔和红笔进行比较，想一想，你们是怎么比较两支笔的长短的？。 （2）演示并汇报探究成果（3）小结并板书：一端对齐，看另一端的长短。2、释疑：为什么会出现一会儿红笔长，一会儿黑笔长的现象？（二）练一练11、蓝线和黄线比，谁长？（1）学生思考（2）师生交流小结：比较长度时，要一端对齐。2、三个小朋友比身高，谁说的对？（1）学生思考（2）师生交流小结：比较身高时，要一端对齐，这样才公平。3、小蜜蜂要去最矮的那盆花采蜜，谁有办法帮它找一找？（1）学生思考（2）师生交流小结：在比较花盆高矮的时候，也要一端对齐。 4、小亚，小巧，小胖在跳绳，谁的绳最长？（1）同桌交流（2）师生交流小结：在比较绳子长度的时候，要把绳子拉直，并且一端对齐。5、红色的箭头和蓝色的箭头比，谁长？（1）学生手势判断（2）师生交流小结：比较长度时，不能只是目测，要一端对齐了比一比。（三）探究比较方法二：数格子1、出示书上第51页第5题的图片（1）观察：方格纸中每个格子有什么特点？（2）如何运用方格纸比较长度？（3）小结并板书：数格子（四）练一练21、哪只蚂蚁先回家？ 2、1号瓶子一定比2号瓶子高，这是真的么？小结：用数格子的方法比较长度时，选用一样的格子纸才能得到正确结果。:三、自我梳理，总结收获1、从长度比较中的公平来感悟在生活中公平的重要性。2、这节课你学会了什么本领？3、你会怎样比较长度？4、布置回家作业：观察尺，并想一想尺的用法。四、灵活运用，合理比较（机动）1、比较一张长方形纸上，横边长还是竖边长？你有几种方法？板书：长度比较一端对齐，看另一端的长短。数格子。