一年级上册数学教案-3 分一分 ︳西师大版 4页

第三单元 分一分 认识图形 第1课时 分一分 ‎【教学内容】‎ 教材第51~52页内容。‎ ‎【教学目标】‎ ‎1.初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。‎ ‎2.体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。‎ ‎3.在教学过程中发展观察能力、动手操作能力、语言表达能力，养成分类整理物体的好习惯 ‎【重点难点】‎ 重点：让学生在观察和分一分活动中认识分类的含义，感受分类的作用。‎ 难点：初步学会按一定的标准进行分类。‎ 教学过程 一、 情境导入 1、 谈话引入：星期天小东在书房里做作业，小东做完了作业，他还没有及时整理书桌，你看这就是小东的书桌，你看了小东的书桌有什么想法？你说？谁愿意帮小东整理一下书桌呢？‎ 2、 揭示课题：在数学上，像这样把同一类物体放在一起就叫“分类”。看来分类在生活中的作用还真大，今天我们就一起来研究“分类”。板书课题：分一分 二、 合作新授 ‎（一）合作探讨，学习分类方法 ‎1、出示第三单元主题图：同学们在家里 整理过自己的房间吗？那今天我们一起去看看小猴子的书房吧。（出示教材第51页未整理前的书房图）‎ ‎2.你觉得小猴子的书房看上去怎么样？请大家帮助他整理一下吧！应该怎样整理，谁来建议一下？‎ ‎3.师小结：刚才大家提了许多建议，都认为应该把物体分类进行整理：书放在一起，玩具放在一起，球放在一起……小猴子听取了大家的意见，对房间进行了整理。‎ 看看整理后的房间，感觉怎么样？（生交流）‎ ‎4.小结：在数学上，像这样把同一类物体放在一起就叫“分类”。‎ ‎（二）合作新授 合作探讨，学习分类方法。‎ 教学例1‎ ‎1、小猴子知道大家今天要学习分一分，就给大家带来了铅笔，请仔细观察，这些铅笔一样吗？把这些铅笔分成两类，可以怎样分？请大家独立思考，自己分一分。‎ 生操作进行分类：可能按颜色进行分类，也可能按种类进行分类。‎ ‎2、小组交流。‎ ‎（1）活动要求：请同学们将自己的分法在小组里交流一下，说说你是怎样分的，小组长组织活动。其他同学在分的时候，请同学们认真看，仔细听，看看别人的分法与自己的一不一样？对你有没有启发？‎ ‎（2）各组活动，教师巡视指导。‎ ‎（3）点评小组活动情况。 ‎ ‎3、全班交流。‎ 师：刚才同学们在小组里交流了自己的分法，也听了别人的分法，对你有没有启发呢？下面请组长汇报小组交流的情况，说一说你们是怎么分的，为什么这么分？‎ 组1：我们发现这些铅笔的颜色不一样，可以按颜色分，红色的分一类，黄色的分一类。‎ 师：孩子们，拿出自己的小棒，也像这样按颜色分一分吧。‎ 生操作：将自己的红色和黄色小棒按颜色分类 分玩具：‎ 孩子们，你会给物品分类了吗？我们来尝试一下分一分。老师今天给你们带来了玩具，请仔细观察，看一看，有什么不同 组2：我们发现这些玩具有的是布娃娃，有的是玩具车。可以把玩具布娃娃分一类，玩具车分一类，按种类分。‎ 真善于观察，非常好。‎ 小结：通过观察，大家发现了这些玩具的不同，可以按颜色为标准进行分类，也可以按种类为标准进行分类。分类的标准不同，分出来的结果也不同。所以分类之前，大家要仔细观察，想一想可以按什么标准分类。‎ 师：孩子们，请拿出自己的学具，看看你手中的学具可以怎样分成两类？ 小组交流合作，指名回答。‎ 教学例2‎ 这是平平家的衣物，你能按刚才所学到的方法试着分一分吗？可以怎么分呢？和同组的小伙伴互相说一说吧。‎ 三、巩固拓展 ‎1.联系生活想想：我们生活中哪些地方有分类？有什么好处？‎ ‎（学生独立思考，再与同桌交流，最后指名回答。）‎ ‎2.课堂游戏。‎ 选6个同学参加分类游戏，将6个同学分成两类，可以怎么分？‎ ‎（学生独立思考，再与同桌交流，最后指名回答。）‎ ‎3.巩固练习。‎ 教材第52页，“课堂活动”第1题、第2题 ‎4.实践活动。‎ 分类有很多好处，比如可以帮大家快速找到自己需要的东西。同时要从小养成分类摆放物体的好习惯，现在请大家整理自己书桌里的物体，是不是分类摆放的？应该怎样放比较好？ ‎ 四、课堂小结 通过本课的学习，我们知道了要对物体进行分类，而且要进行有标准的分类，‎ 五、作业：‎ 放学后大家回去将自己的房间进行分类整理。‎