部编版一年级语文上册《青蛙写诗》教案 (26) 3页

‎《青蛙写诗》教学设计 南宁市桃源路小学 凌婕 ‎ 教学目标：‎ 认识14个生字，会写“下、个”两个生字 正确朗读课文感受诗歌的生动和有趣 借助具体事物认识逗号和句号。‎ 教学重点：认识14个生字，会写2个生字；正确朗读课文 教学难点：感受诗歌的生动和有趣 教学过程：‎ ‎ 一、谈话导入 ‎1.今天老师给小朋友们带来了一个朋友，瞧，是谁啊？（点击课件）你知道青蛙有什么本领吗？（捉虫）‎ ‎2.是呀，青蛙就是庄稼的卫士，他不仅会能捉虫，还会写诗呢！青蛙写了一首什么诗呢？今天我们来学习课文《青蛙写诗》（点击课件）。齐读课题。‎ ‎3.题目中藏着我们的两个生字宝宝。（描红：写诗“宝盖头”用红笔）‎ ‎（1）学习“写”：我们先来看这个“写”字（书写：秃宝盖） 你发现了什么？ （少了一点）‎ 小结：你真会学习！秃宝盖之所以秃是因为少了一点，所以叫做“秃宝盖”， “写”这个字的偏旁就是秃宝盖。‎ ‎（2）学习“诗”：“诗”是整体认读音节、翘舌音。你有什么好办法记住它吗？你能给它找个朋友吗？（古诗、诗歌、诗人…）‎ 二、整体感知诗歌，学习生字。‎ ‎1.在池塘里，淅沥沥，莎啦啦。下雨了。这只小青蛙在美丽的雨天里兴奋地说，引读：出示句子---我要写诗啦！‎ ‎2.我们来看此时青蛙的心情是怎么样的？（兴奋、高兴）师：谁来高兴地读一读？‎ ‎3.这首诗有几个小节呢？（5个小节）老师来读一读，你们想一想。在每个小节的前面标上序号。‎ ‎4.在诗歌里藏了很多生字宝宝，你能把它们圈出来吗？‎ ‎5.谁能准确地拼读这些生字宝宝？‎ ‎6.这么多生字宝宝，我们有什么识字方法记住他们？（出示识字方法）让我们用这些好方法记住他们吧！看谁记得又快又牢。‎ 加一加、减一减、猜字谜、书写“雨”‎ ‎7.逛超市找生字：小朋友们真能干，老师带你们去逛逛超市，看看谁能找出第7课的生字宝宝。（指名圈出来）‎ ‎8.你们太厉害了，老师加大难度，开火车把生词读出来。火车火车开起来......‎ ‎9.大家都认识生词了，能把课文读通顺吗？谁来试一试？（指名读2个、男女读）‎ ‎7.注意听，这次的要求不一样，全班一起第2到第4小节，边读边想：在青蛙写诗的时候，都有谁来帮忙了？把帮助他的朋友用横线画出来。‎ ‎ 你能不能按照这样来说一说（把句子说完整）：，_____、_______、_______都来帮青蛙写诗了。‎ ‎ 三、学习诗歌 ‎ （一）学习第二小节：小蝌蚪帮忙 ‎ （过渡）青蛙写诗的时候那么多朋友来帮忙，接下来我们来看看小蝌蚪是怎么帮小青蛙写诗的？‎ ‎ 1.小蝌蚪游到屏幕上了，谁来帮小蝌蚪配配音？‎ ‎ 2.这里的“我”指的是谁？（小蝌蚪）“你”指的是谁？（小青蛙）‎ ‎ 3.瞧，这就是逗号（粘贴逗号的图片），你发现逗号长得像什么？（像小蝌蚪，都有一个小尾巴。）‎ ‎ 4.那你能用“……像……”来说一说吗？‎ ‎ 5.还有什么东西也像一个小逗号呢？谁来说一说。‎ 小结：那以后我们在读书的时候，遇到这样长得想小蝌蚪，像豆芽，像...的，他的名字就叫“逗号”。‎ ‎ （二）学习第三小节：水泡泡帮忙 ‎ 1.水泡泡又是怎样帮青蛙写诗的？这里的“我”指的是谁？（水泡泡）‎ ‎3.瞧，这就是句号（点击课件）为什么水泡泡能给小青蛙当句号？‎ ‎ 4.你能用“……像……”来说一说吗？‎ ‎ 5.水泡泡帮助了别人，它的心情怎么样？（高兴、快乐）请你带着高兴地心情读一读。‎ ‎ （三）学习第四小节：水泡泡帮忙 ‎1. 有一串水珠也来帮忙了，“一串水珠”和“一滴水珠”有什么区别呢？（两个或两个以上的东西连贯起来。）‎ ‎2.像这样一个一个串起来的事物还有很多，比如：一串葫芦、钥匙、葡萄、辣椒（点击课件）你能说一说吗？（鞭炮、项链）真聪明！你们知道的可真多啊！‎ ‎ 3. 瞧，这就是省略号（点击课件），你发现省略号像什么？你能这样的句式说一说吗？‎ ‎ （四）小结：小蝌蚪、水泡泡和一串水珠帮助了小青蛙，他们可高兴了。我们一起读一读第二到第四小节，把它们的高兴地心情读出来，好不好？（齐读）‎ ‎ （五）学习第五小节 ‎ 过渡：今天我们认识了逗号、句号、省略号，你们知道他们有什么用吗？对！我们写话的时候都要用到它们，我们一起记住它们的用处吧！跟老师读。（领读、齐读）‎ ‎ 1.现在标点符号要走进小青蛙的诗歌里面了，谁能来帮帮他们，把它们放进去？‎ ‎ 2.有了他们的帮助，小青蛙的诗写成了，谁是小青蛙，把它写的诗读出来。（指名读）‎ ‎ 3.读书的时候，要观察标点符号在哪里，有标点符号的地方注意停顿。（再指名读）‎ ‎ 4.小青蛙的语言只有一个“呱”字，小朋友们想一想，他想说什么呢？（自由说）你能把你想到的，通过读“呱”表现出来吗？‎ ‎ 5.多美的一首诗啊！我们再来把这首诗美美地读一读。‎ ‎ 四、总结全文 ‎ 有了标点符号的帮助，青蛙就能写出动听的歌，今后小朋友们在写话的时候别忘了请标点符号来帮忙。今天的课上到这里，下课！‎