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- 2021-11-12 发布
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《雨点儿》
教学目标：
1.认识“彩、半”等10个生字和三撇旁、穴宝盖、立刀旁3个偏旁，读准多音字“数、长”的字音；会写“问、有”等5个字和横钩1个笔画。
2.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。
3.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。
教学重点：
识字写字，分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。
教学难点：
读准多音字“数、长”的字音，理解课文内容。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、歌曲导入
1.孩子们，在上课之前我们先来听一首歌曲《小雨沙沙》。
2.多么可爱的小雨啊！今天，请同学们跟随着老师的脚步走进今天的课文——《雨点儿》。（板书课题：雨点儿，齐读课题，读好儿化音。）
二、感知全文
1.听课文录音，听清字音。
2.自己读课文，注意课文中的生字，读不通的地方多读几遍。
3.说说这篇课文一共有几个自然段。
4.指名分段读课文。
三、学习生字词
1.出示要求认的生字词。（带拼音）
（1）师领读。（认识门字框）
（2）生自读一遍。
（3）小老师领读。
（4）同桌检查生字词的掌握情况。
2.出示打乱顺序的词语。
（1）生自读。
（2）小老师领着读一遍。
（3）开火车检测学生词语的掌握情况。
3.出示打乱顺序的生字。
（1）生自读生字。（要求：读出读音，组一个词。）
（2）指名乱序读生字。
4.小结：同学们已经把生字学会了，其实呀，这些生字还藏在我们的课文中。接下来请同学们再读一遍课文，看看能否把课文读得更流利。
四、学习课文，理解课文内容
1.自由读第一自然段，说说雨点儿们从哪来的？
2.学习2-4自然段。
（1）雨点儿们还说起话来了，他们说什么呢？（画出文中大雨点儿和小雨点儿的话）
（2）你能说说大雨点儿要去哪，小雨点儿要去哪吗？
3.学习第五自然段。
（1）听老师范读第5自然段，注意读好逗号、句号和句子内部的停顿。
（2）学生跟读。
（3）它们去了它们想去的地方之后，那里分别发生了什么变化？
五、写字指导。
1.大屏幕出示本课要求写的生字：“问、有、半、从、你”，生同桌互读，并给生字组词。
2.指导学生书写生字。
（1）田字格板书范写，请学生说说有几笔并书空。
（2）重点笔画指导：
范写横钩：起笔稍重，在拐弯处稍作停顿，出锋收笔。
（3）学生整体观察字形，师提示书写要点。
（4）反馈评价：展示优秀书写；出示问题范例并纠正。
六、巩固练习
打开“阅读训练-《雨点儿》”，一起来闯关吧！
七、布置作业
1.熟读《雨点儿》，注意文中的停顿。
2.阅读《爱玩的风娃娃》和《雪孩子》。
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