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  • 2021-11-12 发布

二年级上册语文课件-中华经典素读范本第13课-人教部编版(共19张PPT)

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《中华经典素读范本》 二年级上册 第 13 课 内容一 岳阳楼记(上) 内容二 诗经 · 邶风 · 终风 内容一 岳阳楼记(上) 一、温故揭题 (一)用陈琴歌诀乐读法背诵《阿房宫赋(下)》。 (二)背诵《九歌·东皇太一》。 二、尝试初读 (一)初读《岳阳楼记(上)》,老师读一句,学生读一句。 (二)标注易读错字词:谪、属(zhǔ)予作文、予观夫(fú)、浩浩汤汤(shāng)、怒号(háo)、曜 (三)学生读一句,老师跟读一句。 (四)师生拍手齐读。 (五)学生说读后感受。 (六)解题:岳阳楼 。 三、分步练读 (一) 学习第一 自然段 。 1. 文白对读。 原文 庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴。乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 译文 庆历四年的春天,滕子京降职到岳州做太守。到了第二年,政事顺利,百姓和乐,各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼,扩展它旧有的规模,把唐代名家和今人的诗赋刻在楼上。(他)嘱咐我写一篇文章来记述这件事。 2. 素解文意。 链接: 滕宗谅 点拨: 可见范仲淹写这篇文章既是为了称赞好友不以个人得失为重,积极从政,也是为了勉励他“不以物喜,不以己悲”“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。同时,作者自己在庆历五年也遭贬谪,亦是为了自勉。 链接: 庆历新政 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 (二) 学习第 二自然段 。 1. 文白对读。 原文 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎? 译文 我看那巴陵郡的美好景色,全在这洞庭湖上。它连接着远方山脉,吞吐长江水流,浩浩荡荡,宽阔无边;一天里阴晴多变化,各种景象无穷无尽。这些就是岳阳楼的雄伟景象,前人的记述很详尽了。虽然如此,此地北面通往巫峡,南面直到潇水、湘江,被贬的政客和诗人们,大多在这里聚会,他们看了自然景物而触发的感情,大概会有所不同吧? 2. 素解文意。 (1)予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。 点拨: 此段写“岳阳楼之大观”。洞庭湖中有许多小山,“衔”字形象地写出湖与山之间的连接。长江流经洞庭湖,用“吞”字,不仅形象地写出湖与江之间的关系,而且“吞”字有吞吐之意,气势磅礴。“浩浩汤汤”用叠字加强气势,形容水大流急,“气象万千”写洞庭湖上景象变化之多之快。“横无际涯”的“横”字显得境界开阔而有气魄,从这些地方都可以看出作者锤炼文字的功力。 (2)然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎? 链接: “诗人”与“骚人” 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 (三) 学习第三自然段。 1. 文白对读。 原文 若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。 译文 在那阴雨连绵、整月不晴之时,阴冷的风怒吼着,浑浊的浪冲向天空;太阳和星星隐藏起光辉,山岳隐没了形体;商旅无法通行,桅杆倒下,船桨断折;傍晚天色昏暗,传来老虎的长啸和猿猴的哀啼。这时登上这座楼来,就会有离开国都,怀念家乡,忧心被谗言所陷,惧怕被批评指责的心情。举目望去,一片萧凉,必将感慨到极点而十分悲伤的了。 2. 素解文意。 点拨: 本文写景的特点是寓情于景,情景交融;本段写愁苦之景流露悲苦之情,后文写欢乐之景则是喜气洋洋。写景取得这样的效果,主要技巧在于景物的选择和气氛的渲染。 3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 四、熟读成诵 (一)师生共读。 (二)用陈琴歌诀乐读法再读。 (三)镂空记忆背诵。 五、本课总结 内容二 诗经 · 邶风 · 终风 一、温故揭题 用陈琴歌诀乐读法背诵《岳阳楼记(上)》。 二、解诗题 “终”是终日的意思。关于本诗的主旨,历来有以下几种观点:1. 卫庄姜伤己说;2. 君子与小人相交说;3. 朋友相怨说;4. 卫侯刺周厉王说;5. 未定说等。但现代学者一般认为,这是一首写女主人公被丈夫玩弄嘲笑遭到遗弃的诗歌。 三、正诗音 (一)初读《诗经·邶风·终风》,老师读一句,学生跟读一句。 (二)标注易读错字词:谑、敖、霾、曀、不日有(yòu)曀、寤、寐、嚏、虺、靁 (三)标注入声字: 终风且 暴 ,顾我 则 笑。 谑 浪笑敖,中心是悼。 终风且霾,惠然肯来。 莫 往 莫 来,悠悠我思。 终风且曀, 不日 有曀。寤言 不 寐,愿言 则 嚏。 曀曀其阴,虺虺其靁。寤言 不 寐,愿言 则 怀。 (四)学生读一句,老师跟读一句。 (五)师生拍手齐读。 (六)学生说读后感受。 四、明诗意 (一)文白对读 原句 终风且暴,顾我则笑。 谑浪笑敖,中心是悼。 终风且霾,惠然肯来。 莫往莫来,悠悠我思。 终风且曀,不日有曀。 寤言不寐,愿言则嚏。 曀曀其阴,虺虺其靁。 寤言不寐,愿言则怀。 译文 成日里风刮得又大又猛,他看到我冷笑不已。 那样戏谑取笑,令我心中悲伤不尽。 成日里刮风又扬尘,从前顺心他还肯来。 如今没有往来,我心中思念不尽。 成日里刮风又天阴,一天又一天天气阴沉。 躺在床上不能入眠,愿他打喷嚏,知道我在思念。 天色阴暗,雷声滚滚。 躺在床上难以入眠,愿他终有一天能把我想念。 (二)字词释义。 ①终:终日。暴:迅疾。 ②谑:调戏。浪:放荡。笑敖:放纵取笑。 ③悼:悲伤。 ④霾:下雨杂有尘土。 ⑤惠:顺。 ⑥曀:天阴。 ⑦不日:不到一天。 ⑧言:助词。嚏:打喷嚏。民间有“打喷嚏,有人想”的说法。 ⑨虺虺:雷声。 五、品诗味 (一)终风且暴,顾我则笑。谑浪笑敖,中心是悼。 品味: 本章以“终风且暴”起兴,女主人公看到天气恶劣,终日刮着又大又猛的风,不禁想到丈夫对自己的薄情寡义正如这恶劣的天气。“顾我且笑”“谑浪笑敖”写出了男子态度的粗暴,他的“笑”也不是出于真心,而是对女主人公的嘲笑和侮辱。对此,女子心中充满了悲伤。 链接: 作品中的“风”与人物情绪 (二)终风且霾,惠然肯来。莫往莫来,悠悠我思。 品味: “终风且霾”比上一章“终风且暴”的程度更进一层了,这时候的天气更加恶劣,不但刮风,而且还杂有尘土,这暗示男子对女子的态度也更为怠慢了。“惠然肯来”,顺心的时候还肯来,而现在“莫往莫来”,表达的是女子无尽的思念。即便受到对方戏谑、轻侮的对待,女子还是苦苦地思念他,这既是对女子痴心不已,既恨又爱的心理的描写,又从侧面揭示了她的不幸与悲哀。 (三)终风且曀,不日有曀。寤言不寐,愿言则嚏。曀曀其阴,虺虺其靁。寤言不寐,愿言则怀。 品味: “终风且曀”比“终风且霾”又进一层,已经是阴天,完全看不到太阳了,再到“虺虺其靁”,雷声滚滚,大雨将至。女子因为思念对方,躺在床上不能入睡,心情极度抑郁苦闷,这是直接写她的思念;“愿言则嚏”“愿言则怀”是希望对方能像自己想念他一样,也挂念她,这是从侧面来写她的思念。可见她思念的程度之深。 链接: 《诗经》中写女子思念男子的诗歌 六、背诗句 (一)复沓式读诗。 (二)用陈琴歌诀乐读法再读。 (三)镂空记忆背诵。 七、 想诗境 1. 请大家静听吟诵,尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。 2. 请脑海中出现了画面的同学举手,说说你脑海中的画面有些什么。 八、悟诗情 这首诗歌借刮风、扬尘、天阴、打雷来比喻男子的无情,同时也反衬出女子的不幸爱情。诗中的天气变化层层递进,女子既怨恨又思念,既绝望又割舍不下的矛盾心情被刻画得淋漓尽致,这种看似写景,实则写情的写作手法给人以强烈的艺术震撼力。 九、本课总结