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- 2021-11-12 发布
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二年级上册语文《11.葡萄沟》 教案
教学目标:
1、 认识18个生字,会写10个生字。
2、 正确、流利、有感情的朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。
3、 初步了解课文内容,产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人的喜爱之情。
教学重难点:
1、 感悟新疆吐鲁番是一个好地方,有感情的朗读课文。
2、 初步了解课文内容,产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人的喜爱之情。
一:激趣导入:
师:孩子们喜欢旅游吗?
今天老师要带大家坐飞机去一个美丽的地方,让我们准备好起飞吧。
飞机降落在了新疆维吾尔自治区的吐鲁番,那里有个美丽的地方叫葡萄沟,请同学们伸出小手指和老师一起板书课题;(“萄”字本音念tao二声,组成词语之后读轻声“葡萄”)好,齐读课题两遍。
二、初度课文,提出自读要求。
这个地方到底有多美呢?让我们走进课文中来感受一下吧!请孩子们自由读课文,并标出自然段。读的时候注意三个不,不多字不少字不错字。开始。
本文共有几个自然段,你来说,跟他一样的请举手,看来你找的非常准确,请坐。
三:识字
这么美的地方可不是这么轻易就能进去的,得先把生字读会了,才可以。
1、 课件出示生字,先自由的读一读,不认识的借助拼音多读几遍。
2、 指名读,师正音,
3、 增加难度去掉拼音先自由读,再开火车读。
4、 交流识字方法,跟大家分享一下记字方法。加一加像(木+支,土+成 口+未 单人旁加分都可以用加一加的方法) 减一减 换一换(沟 钩子 ) 生活记事法(香梨 搭车) 学会总结。
四、写字
1、出示生字“城”一看二写三对比,先请同学们仔细看这个字,看看写时应该注意写什么?
2、师范写,学生书空,练习。
3对比,对比书上的,看看土的横是不是写成提了,撇有没有穿插到提土旁的下边,斜够是否写的舒展,再练习一个改正自己的不足。
五:再读课文,了解课文主要内容
1、 刚才我们已经读过课文了,你们喜欢葡萄沟吗?为什么喜欢?
生:因为那的水果多 葡萄多 老乡热情 葡萄干有名。
2、板书:水果多。谁来帮我填一填,都有什么水果?
3、这么多美味可口的水果,看的真是让人直流口水,让我们一起再读第一自然段。
4、现在正是盛产葡萄的时候,看看在第2自然段是怎样描写葡萄的?齐读第二段。
5、出示问题:葡萄是种在哪的?出示课件。梯田,像楼梯一样的田地。
6、葡萄沟的葡萄是什么样的?(五光十色)师:哪句话让你觉得葡萄是五光十色的?
“到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、 紫的、 暗红的、 淡绿的, 五光十色,美丽极了。”
7、老师从葡萄沟带来了许多葡萄,谁来认认他们都是什么颜色的?
8、这么多美丽的葡萄,让我们再美美的读一读。
9、课文中用了一个词语,来形容这的葡萄颜色多。哪个词语?
我们来对比一下这两个词语,五颜六色是指颜色有很多种,这个五光十色除了颜色多,还很用光泽。
除了颜色多,葡萄还怎么样?(葡萄还多,还大)课文中用的那个词语?
师:你体会的很到位。
师:那读这一段的时候应该这样读。范读。
师:请孩子们也每每的读给旁边的孩子听,看着你们读啊,我好像闻到了葡萄的香味,让我们闻着香味,再一起读一读。
10、(请孩子们根据上面的句子,来补充下边的句子。(先自己思考一下)
11、葡萄架上只有葡萄吗?生:不是,还有茂密的枝叶。
师:齐读这句话,
茂密的枝叶向四面展开,像什么?(像凉棚)
师:这大热的天站在凉棚底下,什么感觉。生自由回答。
师:孩子们的感觉可真丰富,带着凉爽的感觉读出来好吗?
师:葡萄种在山坡的梯田上,有茂密的枝叶,还有五光十色的葡萄,你们爱上这里了吗?用你们的声音让更多人爱上这里吧。再齐读一遍。
师:刚才有同学还说那里的老乡热情,你从那个词语中感觉出来的?
生:准会摘下最甜的葡萄让你吃个够。
师:吃个够师吃多少啊?生自由回答
师:带着这种热情,我们再读这句话。
板书:热情好客。
六、学习第三自然段
1、葡萄沟的普通,真是太多了,任你吃,想吃多少吃多少,可还是吃不完,怎么办呢?生自由回答
师:请孩子们自由读一读这一段,一会我找同学用自己的话,说制作过程。
2、见过阴房吗?看着就是阴房,和我们的房子有什么不一样?
谁用自己的话来说一说制作葡萄干的成。
3、葡萄沟可真美,那的水果多,葡萄美……
让我们再次跟随着镜头去看看这美丽的葡萄沟吧!(播放视频)
葡萄沟可真美,让我们发自内心的赞美一下葡萄沟吧:葡萄沟真是个好地方!
七、总结
新疆吐鲁番的葡萄沟真美,我们的家乡也很美,课后请孩子们收集一些关于家乡的特产和特色,我们也来夸一夸自己的家乡,看谁夸的好夸得妙夸得呱呱叫。快来看,老乡们已经给我们准备好了新鲜的葡萄和葡萄干,下了课赶紧来品尝吧。