部编版一年级上册语文汉语拼音《 d t n l》教案 (5) 4页

‎4　d　t　n　l 教案设计 一、 教学目标 1、 ‎1、会读、认清四个声母d t n l 2、 会写d t n l,知道正确位置。‎ 3、 学会d t n l 与单韵母的拼读 二、 教学重难点 1、 n l的辨音 2、 会说相关的词语 三、教学方法 多媒体教学、互动式教学 第二课时 一、 游戏回顾 1. 出示打乱顺序的声母b p m f d t n l，让学生给排排队。（生说出正确的顺序）‎ 2. 齐读所有声母。‎ 3. 师出示左边：ba po mi fu, 右边：d t n l,学生观察，有什么不一样的地方。‎ 师：哦，原来我们的声母d t n l还没有找到韵母朋友呢。所以，他们都不能去参加派对了呢。现在让我们来帮帮它们吧！‎ ‎4. 引入新课，这节课我们就来学习d、t、n、l和单韵母的拼读。‎ 二、联系生活，学习拼读 ‎1、学习d的拼读 ‎（1）首先我们来帮d,看，它已经找到几个朋友了，我们要怎么称呼他们呢？谁来读一读？指名读音节。‎ ‎（2）师纠正生发音，再范读，生跟读。‎ ‎（3）生说说生活中听到过哪些相关的词语？（打鼓、打架、得意、得到、雨滴、滴答、读书、中毒）‎ ‎（4）生尝试说句子：窗外的雨滴在滴答滴答地响。‎ ‎2、学习t的拼读 ‎ ‎ ‎（1）快看，t也找到韵母朋友了呢，它们在像你们打招呼呢，你们也快来和他们打招呼吧。指名读。‎ ‎（2）师纠正生发音，再范读，生跟读。‎ ‎（3）生说说生活中听到过哪些相关的词语？（他们、吉他、特别、特点、题目、提起、图画、涂色） 出示相应词语图片 ‎（4）生尝试说句子：我要给这幅图画涂上颜色。‎ ‎3、学习n的拼读 ‎（1）师：诶？你们看，n好厉害，他居然多找到了一个韵母朋友，是哪一个？——ü。这次，你认识他们吗？‎ ‎（2）生自由拼读，指名读。‎ ‎（3）师着重强调nü的发音，练习四声。生跟读。‎ ‎（4）生说说生活中听到过哪些相关的词语？（拿起、哪吒、你们、怒气冲冲、女孩） 出示相应词语图片 ‎（4）生尝试说句子：我们不是女孩，我们是男孩。‎ ‎4、学习l的拼读 （1） 师：原来，l也可以和ü做朋友呢，我们快来看看l的朋友们吧。开火车读音节，生纠正。‎ （2） 师再强调发音，生跟读。‎ ‎（3）生说说生活中听到过哪些相关的词语？（拉链、拉拉队、可乐、快乐、米粒、站立、马路、路面、驴子） 出示相应词语图片 ‎（4）生尝试说句子：马路上有一只驴子。‎ 三、看图，学习词语 ‎1、看图读音节词，说句子。‎ 生读音节词语，观察图片，说句子。‎ ‎—— 一条宽阔的马路伸向远方，马路两旁的泥土里长满了小草。‎ ‎2、读儿歌，学习词语 （1） 师读儿歌，生听一听哪些词语里有今天学过的声母。‎ （2） 生自由读儿歌，想象画面，体会欢乐。‎ （3） 学习三个生字“马 土 不”。‎ 四、游戏巩固 ‎1、生自己写几个音节，指名其他小朋友读。读对加分 ‎2、生说词语，让其他小朋友说是哪个音节。‎ 五、作业 ‎1、书上音节抄写一遍，并发语音 ‎2、选择三个自己喜欢的音节，说一说句子。‎