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- 2021-11-16 发布
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龟兔赛跑
一、教材分析:
音乐童话故事《龟兔赛跑》是一部由大管、单簧管主奏
的管弦乐作品,作者史真荣完成于 1959 年,采用模拟和描
述性的手法做了音乐的叙述,以管弦乐器特有的音色和表现
力,塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态,乐曲
发挥了管弦乐队丰富的表现力,生动地描绘了大树林的清
晨、龟兔赛跑的热闹场面,以及大树林中欢乐愉快的舞会等
情节。音乐通俗易懂,通过讲故事的形式,使学生一边听故
事一边听音乐,更能激起他们丰富的想象,从中获得情感上
的教育和管弦乐队的丰富知识。此作品多年来一直作为我国
少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。
学情分析:
学生对《龟兔赛跑》比较熟悉,学生较喜欢童话故事,容易
调动学生积极性,但欣赏课学生不容易理解整个音乐的内
涵,需要在老师的讲解之下,再结合有针性的师生互动来加
深对乐曲的理解,使课堂气氛活跃起来。
教学内容:
1.听:管弦乐《龟兔赛跑》
2.演:《龟兔赛跑》
教学目标:
1、通过欣赏《龟兔赛跑》,让学生初步感受不同的节奏、
旋律、速
度及不同乐器所表现不同音乐形象。
2、通过创编、表演音乐剧,培养孩子的想象力、创造力。
3、通过欣赏本课歌曲,使学生懂得骄傲使人落后,要能及
时承认自
己的错误等道理。
教学重点:创造教学情境,
指导学生欣赏歌曲,突出乐曲中的角色性格特点。
教学难点:学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐
形象。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、师生问好。
二、激情导课
师:同学们,老师带你们去郊游好不好?那我们坐上汽车出
发吧!
(在《郊游》的歌曲声中同学们离开椅子做动作.
师 :看,我们到森林了,让我们一起 深 呼吸,调整一下心情吧。(同
学们回到椅子上)
(多媒体播放森林的美丽画面和各种动物„„)
师:呦,森林里在举行比赛呢,大家想去看看吗?
播放没有音乐的龟兔赛跑的画面。
同学们看完了比赛,发现什么问题了吗?(没有声音)
师:声音去哪里了呢,我们帮他们找回来吧!
师 :老师在树丛中找到了两种管弦乐器(画面出现单簧管图片):
这个乐器的名字叫“单簧管”(点击出示“单簧管”字样),它奏
出的
音乐是(点击音乐响起),你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢?
应该配给哪只小动物?为什么?(学生回答)
老 师 总 结 : 单 簧 管 奏 出 的 音 乐 轻 快 、 跳
跃 、 活 泼 , 很 适 合蹦 蹦 跳跳 的
小兔子,好,那我们就把这演奏的音乐送给小兔子吧!小兔子的声
音找到了!
师:还有一种管弦乐器是什么呢?我们一起来看。
点击出现
“大管”图片:
这个乐器的名字叫“大管”,同学们看一看,
大 管 和 刚 才 的 “ 单 簧 管 ” 一 样 吗 ? ( 引 导
学 生 简 单 区 分 “ 单 簧 管 ”和“大管”)那 大 管
奏 出 的 音 乐 是 怎 样 的 呢 ? ( 点 击 音 乐 响
起 )你 想把这段音乐送给谁呢?为什么?
老师总结:大管奏出的音乐低沉、平稳,我们就把它送给
谁呢?
(慢吞吞爬行的乌龟)
师:在同学们的努力下小兔子和小乌龟的声音终于回来
啦!
小兔子和乌龟可高兴了!你们看,它们迫不及待地跳起舞来
了。
(画面出现配上了音乐的动画片)
师:树王爷爷为了表示对你们感谢,请你们看动画片呢!
1、听故事(欣赏音乐,逐步引导)
不过,在看动画片的时候啊,同学们要思考几个问题哟!
(故事的情绪如何,
兔子和乌龟是什么样的形象,能不能听出故事分几个部分。)
多媒体播放《龟兔赛跑》的
flash,学生观看,并带着思考欣赏音乐故事
学生回答
教师小结(第一片断:“森林的早晨”第二片断:“龟兔
赛跑”
第三片断:“欢乐的群舞”)
师:那你们仔细听,是什么乐器的声音呢?我们听过这种
声音吗?
(多媒体再次播放双簧管、大管的声音,然后分别听辨乐
器音色)
学生回答
师:你们知道了究竟是什么使兔子和乌龟的形象这么生动
了,
那谁来说说你觉得故事中乌龟和兔子的形象有什么不同呢?
学生回答
、说故事(疏通故事,明白道理)
师:故事听完了,
比赛也结素了,在生活中我们都知道其实兔子比乌
龟 跑 的 快 , 那 是 什 么 原 因 使 得 这 次 比 赛 中
乌 龟 赢 了 , 而 兔 子 却 输 了
呢?
学生回答
师:那现在你最想和乌龟、兔子说些什么呢?
学生发挥想象,自由回答
拓展思维:同学们都喜欢这个音乐童话:乌龟一步一个脚印,
坚持不
懈直到成功。
可是老师也很喜欢小兔子的性格,为什么,你们想一想?
学生回答
师:从这个故事中,你明白了什么道理呢
学生回答
教师小结
3、演故事(丰富内容,加强记忆)
①复听表现兔子和乌龟的音乐,学生自由律动。
②学生分别试演乌龟和兔子的不同形象,再次感受他们的
特点。
③让学生创编音乐剧《龟兔赛跑》
活动方式:
①4 人一组,带上头饰,分别担任兔子、乌龟、小鸟裁判、
独白的角色,根据故事情节创编 《龟兔赛跑》,发挥团队精,利用
自己的想象,创编音乐剧
②教者引导学生把不同的角色性格特点通过神态、动作等要
素表现出来
③分别请出几组学生表演
④师生共同评价
⑤教师予以表扬,并鼓励学生今后大胆想象,大胆创造。
四、延伸拓展
小结结束
师 :孩子们 , 比赛看完了 , 我们的游也结束了,回
去 之后,让我们也 当 一 回 小 创 作 家 , 发 挥 自 己
的 想 象 力 , 创 编 新 的 《 龟 兔 赛 跑 》 。让 我
们跟大森林里的所有动物们说声再见吧!
跟随 《 郊游 》 歌曲边做动作边唱 “回家了, 回家了 ,
我们回家了,再 见!!