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  • 2021-11-16 发布

湘艺版一年级音乐上册 第9课《(听赏)龟兔赛跑》教学设计

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龟兔赛跑 一、教材分析: 音乐童话故事《龟兔赛跑》是一部由大管、单簧管主奏 的管弦乐作品,作者史真荣完成于 1959 年,采用模拟和描 述性的手法做了音乐的叙述,以管弦乐器特有的音色和表现 力,塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态,乐曲 发挥了管弦乐队丰富的表现力,生动地描绘了大树林的清 晨、龟兔赛跑的热闹场面,以及大树林中欢乐愉快的舞会等 情节。音乐通俗易懂,通过讲故事的形式,使学生一边听故 事一边听音乐,更能激起他们丰富的想象,从中获得情感上 的教育和管弦乐队的丰富知识。此作品多年来一直作为我国 少年儿童管弦乐欣赏教材的主要曲目之一。 学情分析: 学生对《龟兔赛跑》比较熟悉,学生较喜欢童话故事,容易 调动学生积极性,但欣赏课学生不容易理解整个音乐的内 涵,需要在老师的讲解之下,再结合有针性的师生互动来加 深对乐曲的理解,使课堂气氛活跃起来。 教学内容: 1.听:管弦乐《龟兔赛跑》 2.演:《龟兔赛跑》 教学目标: 1、通过欣赏《龟兔赛跑》,让学生初步感受不同的节奏、 旋律、速 度及不同乐器所表现不同音乐形象。 2、通过创编、表演音乐剧,培养孩子的想象力、创造力。 3、通过欣赏本课歌曲,使学生懂得骄傲使人落后,要能及 时承认自 己的错误等道理。 教学重点:创造教学情境, 指导学生欣赏歌曲,突出乐曲中的角色性格特点。 教学难点:学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐 形象。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、师生问好。 二、激情导课 师:同学们,老师带你们去郊游好不好?那我们坐上汽车出 发吧! (在《郊游》的歌曲声中同学们离开椅子做动作. 师 :看,我们到森林了,让我们一起 深 呼吸,调整一下心情吧。(同 学们回到椅子上) (多媒体播放森林的美丽画面和各种动物„„) 师:呦,森林里在举行比赛呢,大家想去看看吗? 播放没有音乐的龟兔赛跑的画面。 同学们看完了比赛,发现什么问题了吗?(没有声音) 师:声音去哪里了呢,我们帮他们找回来吧! 师 :老师在树丛中找到了两种管弦乐器(画面出现单簧管图片): 这个乐器的名字叫“单簧管”(点击出示“单簧管”字样),它奏 出的 音乐是(点击音乐响起),你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢? 应该配给哪只小动物?为什么?(学生回答) 老 师 总 结 : 单 簧 管 奏 出 的 音 乐 轻 快 、 跳 跃 、 活 泼 , 很 适 合蹦 蹦 跳跳 的 小兔子,好,那我们就把这演奏的音乐送给小兔子吧!小兔子的声 音找到了! 师:还有一种管弦乐器是什么呢?我们一起来看。 点击出现 “大管”图片: 这个乐器的名字叫“大管”,同学们看一看, 大 管 和 刚 才 的 “ 单 簧 管 ” 一 样 吗 ? ( 引 导 学 生 简 单 区 分 “ 单 簧 管 ”和“大管”)那 大 管 奏 出 的 音 乐 是 怎 样 的 呢 ? ( 点 击 音 乐 响 起 )你 想把这段音乐送给谁呢?为什么? 老师总结:大管奏出的音乐低沉、平稳,我们就把它送给 谁呢? (慢吞吞爬行的乌龟) 师:在同学们的努力下小兔子和小乌龟的声音终于回来 啦! 小兔子和乌龟可高兴了!你们看,它们迫不及待地跳起舞来 了。 (画面出现配上了音乐的动画片) 师:树王爷爷为了表示对你们感谢,请你们看动画片呢! 1、听故事(欣赏音乐,逐步引导) 不过,在看动画片的时候啊,同学们要思考几个问题哟! (故事的情绪如何, 兔子和乌龟是什么样的形象,能不能听出故事分几个部分。) 多媒体播放《龟兔赛跑》的 flash,学生观看,并带着思考欣赏音乐故事 学生回答 教师小结(第一片断:“森林的早晨”第二片断:“龟兔 赛跑” 第三片断:“欢乐的群舞”) 师:那你们仔细听,是什么乐器的声音呢?我们听过这种 声音吗? (多媒体再次播放双簧管、大管的声音,然后分别听辨乐 器音色) 学生回答 师:你们知道了究竟是什么使兔子和乌龟的形象这么生动 了, 那谁来说说你觉得故事中乌龟和兔子的形象有什么不同呢? 学生回答 、说故事(疏通故事,明白道理) 师:故事听完了, 比赛也结素了,在生活中我们都知道其实兔子比乌 龟 跑 的 快 , 那 是 什 么 原 因 使 得 这 次 比 赛 中 乌 龟 赢 了 , 而 兔 子 却 输 了 呢? 学生回答 师:那现在你最想和乌龟、兔子说些什么呢? 学生发挥想象,自由回答 拓展思维:同学们都喜欢这个音乐童话:乌龟一步一个脚印, 坚持不 懈直到成功。 可是老师也很喜欢小兔子的性格,为什么,你们想一想? 学生回答 师:从这个故事中,你明白了什么道理呢 学生回答 教师小结 3、演故事(丰富内容,加强记忆) ①复听表现兔子和乌龟的音乐,学生自由律动。 ②学生分别试演乌龟和兔子的不同形象,再次感受他们的 特点。 ③让学生创编音乐剧《龟兔赛跑》 活动方式: ①4 人一组,带上头饰,分别担任兔子、乌龟、小鸟裁判、 独白的角色,根据故事情节创编 《龟兔赛跑》,发挥团队精,利用 自己的想象,创编音乐剧 ②教者引导学生把不同的角色性格特点通过神态、动作等要 素表现出来 ③分别请出几组学生表演 ④师生共同评价 ⑤教师予以表扬,并鼓励学生今后大胆想象,大胆创造。 四、延伸拓展 小结结束 师 :孩子们 , 比赛看完了 , 我们的游也结束了,回 去 之后,让我们也 当 一 回 小 创 作 家 , 发 挥 自 己 的 想 象 力 , 创 编 新 的 《 龟 兔 赛 跑 》 。让 我 们跟大森林里的所有动物们说声再见吧! 跟随 《 郊游 》 歌曲边做动作边唱 “回家了, 回家了 , 我们回家了,再 见!!