二年级上册语文教案- 语文园地一 部编版 3页

‎《语文园地一》‎ ‎【教学目标】‎ ‎1.归类识记8个词语，认读11个生字。‎ ‎2.体会近义词的意思差异，学习用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”描述自己的生活。‎ ‎3.会写2个左宽右窄的字，2个左窄右宽的。‎ ‎4.积累古诗《梅花》‎ ‎5.朗读科普童话《企鹅寄冰》，感受阅读的快乐。‎ ‎【教学重点】‎ ‎1.归类识记8个词语，认读11个生字。‎ ‎2.体会近义词的意思差异。‎ ‎【教学难点】‎ 学习用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”描述自己的生活。‎ ‎【教学过程】‎ 一、识字加油站 ‎1.美丽的秋天到了，去野外观察大自然，你会准备些什么呢？随学生回答，板贴生词卡（或板书词语）。板书的过程中将词语分成两类：‎ 手套 帽子 登山鞋 运动裤 地图 水壶 望远镜 指南针 ‎2.老师为什么把词语分成两行来写？这样分的依据是什么？‎ 自由读词语看看你记住了哪些词语。‎ ‎3.学生交流识字的方法。（指导学生借助图片、联系生活实际识记词语）‎ ‎4.出示单个生字，指名读，开火车等方式检查读。‎ 二、字词句运用 ‎1.对比出示词语：‎ 迎上去 穿衣裳 甩甩头 追上去 披红袍 摇摇头 ‎（1）每一组的两个动词，表达的意思一样吗？分别表示什么意思？‎ ‎（2）选择一组词语，分别演一演。‎ ‎2.出示句子：‎ 我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我很暴躁。平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。‎ ‎（1）读句子，你发现了什么？（每个句子都写了两个以上的内容）‎ ‎（2）小结：在句子中起连接作用的词语就是“连词”，像“有时候……有时候……”“在……在……在……”用上这样的连词说说你的日常生活吧。（学生自由发言）‎ 三、日积月累 ‎1.出示古诗。‎ 学生自由读，指名读，齐读。教师指导读出节奏。‎ ‎2.交流诗意。‎ 说说你从古诗中知道了什么？教师点拨补充。‎ ‎3.背诵积累。‎ 四、我爱阅读 ‎1.学生凭借阅读提示自由读故事。‎ 出示：狮子为什么而生气？企鹅为什么糊涂了？‎ ‎2.交流讨论。‎ ‎3.你想对他俩说些什么？‎ ‎【作业布置】‎ 背诵古诗。‎