人教版二年级音乐上册第一单元《大鹿》教学设计 (2) 4页

‎《大鹿》教学设计 教材分析 ‎ 《大鹿》是法国一首具有童话色彩的儿童歌曲。2/4拍,F大调.歌词采用拟人化的叙事手法,幽默风趣,深受学生喜爱。歌曲旋律明快、跳跃,节奏简洁、紧凑。第一、二乐句旋律明快跳跃,叙述了小白兔从林中来到大鹿家的情景;第三、四乐句,旋律在高音区发展,节奏相对紧凑,表现了小白兔害怕猎人追来的紧张心情和大鹿不怕风险、乐于助人的决心。‎ 学情分析 ‎ 1、将音乐教学与故事紧密结合起来，以故事引入，给学生 以情感的感受，让学生在愉悦中学习，‎ ‎2、通过情境创设，让学生充分的理解歌曲所表达的情感，‎ 以真情实感演唱歌曲。   ‎ ‎3、感受歌曲的艺术形象，通过体验、感受、表演等相结合 的方法，调动学生的积极性，使每位学生在参与中获得情感 体验。‎ 4、 让学生在充分的视听、体验、感受后，达到理解；在演唱和表演中，体会音乐带给我们的快乐；在感悟音乐中，陶冶情操，得 到 教 育。‎ 教学目标 ‎1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》‎ ‎2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生 ‎ 在音乐创作实践中感受到愉悦 ‎ 3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。‎ ‎ 教学重点和难点 ‎ 教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色 ‎ 教学难点：歌曲中最后一句：‚兔儿兔儿快进来咱们手把手挽‛中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。 ‎ 教学过程 ‎ 一、组织教学 ‎ ‎ 1. 课前听音乐走进座位坐好。（歌曲旋律）‎ ‎ 2. 师生问好。‎ ‎ 二、新课导入 ‎  师：同学们你们好，今天老师带大家来到森林王国，这里住着许多可爱的小动物，每天森林王国都会发生一些有趣的故事。‎ 今天就发生了一件有趣的事，想跟老师一块去看看发生什么事了吗？那就跟着老师一起进去森林王国。‎ ‎ 1. 趣味节奏游戏：小朋友们你们好，我是大鹿，欢迎你们来到森林王国，我们的森林有特有的打招呼的节奏，请大家用我们森林的节奏来问好吧(节奏练习)‎ 小朋友们分别向大鹿，兔子问好。‎ ‎ 2．听故事，导入歌曲：（音乐教学与故事紧密结合）‎ ‎3．听歌曲回答问题：（帮助学生集中注意力）‎ （1） 当小兔像大鹿求助的时候，大鹿在做什么？‎ ‎（2）大鹿往外瞧见了什么？‎ ‎4.复习:1 2 3 4 5 6 7 柯达伊手势 ‎5.  学唱歌谱（提高学生注意力）‎ ‎（1）师唱歌谱，唱到音符‘1’同时生敲击双响筒 ‎（2）师再唱歌谱，唱到音符‘2’同时敲击双响筒 ‎（3）师再唱歌谱，唱到音符‘5’同时敲击双响筒 ‎（4）师教唱歌谱 ‎（5）师弹琴，生用“噜”哼唱旋律 ‎6 ．学唱歌曲：‎ ‎（1）师生接龙读歌词（敲击双响筒）‎ ‎（2）师唱歌谱，生填歌词（重点处理难点节奏型）‎ ‎（3）师生接龙演唱歌曲 ‎ （4）男生女生接龙演唱歌曲 ‎（5）师生共同讨论歌曲情绪的处理 ‎ 7．分角色表演（调动学生积极性）‎ ‎ 8．小结 ‎9.生随音乐走出课堂 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎