部编版一年级上册语文汉语拼音《 g k h》教案 (8) 4页

第５课　g k h 教学目标：‎ 一、拼音：应会g k h三个声母 ‎1.认一认：‎ ‎（1）利用情景图引出g k h三个声母。‎ ‎（2）编顺口溜或儿歌识字声母。‎ ‎2.拼一拼：‎ ‎（1）学会带调拼读音节及g k h与单韵母组成的音节，会拼读儿歌中的红色音节。‎ ‎（2）初步学会三拼音音节，学会三拼连续的拼音方法。‎ ‎3.写一写：‎ 能按笔顺在四线三格内正确书写g k h三个声母。‎ 二、识字：‎ ‎ 图片识字：应会“画”“打”两个生字 ‎1．借助情景图。‎ ‎2.借助拼音拼读。‎ 三、情感体验：‎ ‎1. 增强学生学习拼音的学习兴趣。‎ ‎2. 感受生活中各种不同的声音。‎ 四、教学重难点：‎ 重点：g k h的发音方法及音节的拼读方法，认识本课的汉字。‎ 难点：三拼音的拼音方法。‎ 教学准备：‎ 一、教师 制作多媒体教学课件、字母卡片。‎ 二、学生 字母卡片及课堂所用物品，如：四线三格本、铅笔、橡皮等，培养良好的学习习惯。‎ 教学时间：1课时 教学过程：‎ 一、创设情境，导入新课。‎ 出示课件，指导同学们看图：说一说，图上画的是谁？在干什么？这节课学习《汉语拼音5 g k h》‎ 二、看图学习ɡ、k、h ‎(一)认一认 ‎1.学习ɡ，记住ɡ的音和形。‎ ‎（1）指导学生看图，图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示ɡ的音（一只鸽子gggɡ），橄榄枝的形状提示ɡ的形。‎ ‎（2）教师指导ɡ的发音方法，学生观察模仿，练习读ɡ，教师纠正不正确的发音。（教师注意观察ɡ和d不分的同学，要特别注意个别指导。）‎ ‎（3）鼓励学生编顺口溜记忆。‎ ‎2.学习k，记住k的音和形。‎ ‎（1）指导学生看图，湖边有水草和蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示的k音（两只蝌蚪kkk），蝌蚪和水草构成的形状提示k的形。‎ ‎（2）教师指导k的发音方法，学生观察模仿，练习读k，教师纠正不正确的发音。‎ ‎（3）鼓励学生编顺口溜记忆。‎ ‎3.学习h，记住h的音和形。‎ ‎（1）指导学生看图，两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”‎ 提示h的音（抱着杯子hhh），椅子侧面的形状提示h的形。‎ ‎（2）教师指导h的发音方法，学生观察模仿，练习读h，教师纠正不正确的发音。‎ ‎（3）鼓励学生编顺口溜记忆。‎ ‎4.指名读ɡ、k、h。‎ ‎(强调：把手放在嘴前，发ɡ时感觉不到气流冲出；发k时有气流冲出；发 h时虽有气流冲出，但气流比发k时的气流弱。)‎ ‎（二）拼一拼 ‎1、拼读ɡ、k、h与单韵母相拼的音节。‎ ‎（1）让学生运用学过的拼音方法自己练习拼读。‎ ɡ--ɑ--ɡɑ k--ɑ-- kɑ h--ɑ-- hɑ ɡe ɡu ke ku he hu ‎（2）指名学生拼读音节，读完后，请同学们评价。‎ ‎2、学习三拼音节 ‎（1）指导学生看图，说一说图上的小女孩猛推ɡ、u、ā三个卡片，快速连读拼出ɡuā的过程。‎ ɡ——u——ā——ɡuā ‎（2）教师用口诀帮助学生领会拼音方法：“声轻介快韵母响，三音连读很顺当。”‎ ‎（3）让学生练习拼读。‎ ɡ——u——ɑ——ɡuɑ ɡ——u——o——ɡuo ‎ kuɑ huɑ kuo huo ‎（4）开火车读 ɡuɑ ɡuo kuɑ huɑ kuo huo ‎（三）写一写 ‎1. 教师示范，讲清ɡ、k、h的笔画笔顺及占格位置。‎ ‎（强调1：J叫竖左弯，<叫左斜右斜）‎ ‎（强调2：ɡ笔顺：第一笔左半圆，第二笔竖左弯．两笔写成，占中下格．两笔写成．k笔顺：第一笔一竖写在上中格，第二笔左斜右斜写在中格．占上中两格．两笔写成．h笔顺：先写一竖上中格，再写左竖弯在中格）‎ ‎2.学生练习书写ɡ、k、h，展示评价同学们书写的字母。‎ 三、识字 出示课文插图 ‎1、看一看，图上的小动物在干什么。‎ ‎2、出示：画画、打鼓，谁能读一读？‎ ‎3、教师讲解、认识： 画 打 ‎ 联系生活实际加深理解画画的画；‎ 做动作理解打鼓的打。‎ ‎4、再给画和打组个词。‎ 四、读儿歌 ‎1.指导学生自读儿歌，画出自己会拼读的音节。‎ ‎2.带调拼读红色的音节。 ‎ ‎3.指导学生朗读儿歌（领读、自由读、指名读）‎ ‎4.想一想：还有谁怎样说话？‎ 五、限时作业 ‎1、读一读声母，写一写g k h。‎ ‎2、读一读下面的音节。‎ gā------guā kā------kuā hā-----hub   ‎ ‎  go------guō kú-----huó kù-------kuò ‎  kuā guó kuò huó       ‎ ‎3、自由拼读儿歌。     　‎