苏少版一年级音乐上册（简谱）第8单元《唱：隆咚锵 》教学设计 5页

隆咚锵 教学内容 《隆咚锵》‎ 教学目标 ‎1、知识与技能：能够用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲《隆咚锵》。‎ ‎2、过程与方法：通过“唱”、“奏”、“舞”等教学活动，认识锣、鼓，学跳红绸舞，提高合作能力，培养歌唱兴趣，提高歌唱水平。‎ ‎3、情感态度与价值观：通过歌曲的合作表演唱，拓展视频的欣赏，营造新年的热闹氛围，让学生感受春节时热闹、欢腾的场面，激发学生内心对中国传统新年的向往。‎ 学情分析 ‎《隆咚锵》是一首节奏欢快、旋律流畅、朗朗上口的儿童歌曲,生动地表现了小朋友们敲锣打鼓欢庆新年的愉快心情。一年级的孩子特别活泼，他们好动、模仿力强、因此在教学设计中需要突出培养学生爱好音乐的情趣，激发他们的学习兴趣。 根据一年级学生的年龄特点,引入直观的教学，采用歌曲与乐器伴奏、舞蹈相结合的教学手段进行,让学生在歌唱和形体的表演中积极愉快的进行音乐学习,提高学生的音乐素养。‎ 重点难点 ‎1、重点：能够正确演唱歌曲中的锣鼓点，并能有用轻快、有弹性的声音，有感情地演唱歌曲，表现过年的愉快心情。‎ ‎2、难点：通过情境加入表演、声势动作为歌曲伴奏，以“唱”、“奏”、“舞”合作的方式演绎歌曲《隆咚锵》。‎ 教学准备 钢琴、多媒体课件、锣、鼓、红绸 教学过程 活动一：图片激趣，营造氛围 师：春节是一年中最热闹的节日，小朋友们，在春节里你都会做些什么呢？‎ 生：回答 ‎ 老师今天带来了一组图片，请小朋友们一起来看一看全国各地的人民是如何来欢度春节的吧！‎ 活动二：敲敲打打，其乐融融 1、 认识乐器 师：在我国很多地区的人们在欢度春节时都会用到两件乐器，你认识它们吗？‎ 生：鼓、锣 2、 敲击乐器 1） ‎、老师示范正确的敲击方法 师：请同学观察老师是敲击鼓和锣的哪个位置？声音怎么样？‎ 生：乐器的中心，声音很响亮、好听。‎ 2） ‎、请学生走上讲台敲一敲 3、 声势模仿 师：你能用自己的声音分别模仿出鼓和锣的声音吗？‎ 生：鼓——咚。锣——锵。‎ 师：你能用自己身体的某个部分发出这样的声音吗？‎ 生：鼓——拍腿。锣——拍手。‎ 3、 节奏模仿 师：老师以不同的节奏、顺序敲击鼓和锣，请同学们用声音和动作来模仿 ‎1）、咚 咚 锵 0‎ ‎2）、咚 咚 锵 咚 锵 锵 锵 0‎ 生：模仿 ‎（休止符处提示学生声音要快速收掉）‎ ‎5、认识锣鼓节奏 师：老师将刚才的节奏做了变化，请同学们仔细听，老师在节奏里加了什么声音？这个声音出现了几次？每次出现有什么不同？‎ ‎ 隆. 咚 隆 咚 锵 0‎ 生：隆。两次。第一次出现时时间较长。‎ 师：像这样有鼓有锣的节奏，我们把它成为锣鼓节奏，是人们在欢度春节时经常会敲击的节奏。‎ ‎（学生练习敲击，在熟练完成之后练习 隆. 咚 隆 咚 锵 隆 咚 锵 锵 锵 0 ）‎ 活动三：敲锣打鼓，学唱新歌 1、 节奏接龙 ‎ 整班充当锣鼓队，与教师合作接龙 2、 旋律模唱 师：热闹的锣鼓声加入了音符，你会唱吗？‎ 生：模唱 师：这三条锣鼓旋律一样吗？你能听出哪一句音高哪一句音低吗？‎ 生：回答（用柯达伊手势表示每一条旋律的第一个音）‎ 3、 歌曲学唱 1） ‎、听 第一遍：你有听到熟悉的旋律吗？能说一说吗？‎ 第二遍：请你数一数一共出现了几次？‎ 第三遍：请你在熟悉的旋律出跟唱并做一做相应的动作。‎ 揭课题《隆咚锵》‎ 第四遍：看歌谱听一听，你有什么感觉？‎ 2） ‎、唱 第一遍：让我们一起来唱一唱歌曲吧。‎ 第二遍：问：怎样才能使歌唱时的声音更好听呢？（轻声、有强弱的）‎ 第三遍：加入感情，用欢快、富有弹性的声音唱。‎ ‎3）、奏 第一遍：在有锣鼓旋律时轻声唱并加入声势伴奏。‎ 第二遍：跟钢琴加入声势伴奏，并用欢快、富有弹性的声音唱。‎ ‎4）、舞 ‎①全班同老师一起学跳红绸舞，注意拍子与动作的配合。‎ ‎②合音乐跳 ‎③在舞蹈处加入欢呼声，营造过年的氛围。‎ 5） ‎、表演 一人领头，全班齐唱，并分成锣鼓队和红绸队，一起唱唱、跳跳、奏奏。‎ 活动四：拓展知识、丰富视野 ‎《新年好》（视频）‎ 师：通过刚才同学们的表演，老师感受到我们教室里充满了浓浓的年味。虽然2017年的春节已离我们远去，但是老师从大家的表演中感受到了同学们在过春节时开心、激动的心情。在这里，老师祝福我们的同学们在2017年剩余的日子里都能开开心心，健健康康的成长，最后，老师送给大家一首歌曲——《新年好》，让我们在音乐声中结束今天的音乐课堂。‎