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  • 2021-11-16 发布

部编版二年级上册《大禹治水》语文教案

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部编版二年级上册《大禹治水》语文教案 教学目标:   过程与方法:   能正确、流利地朗读课文,读好大禹治水虽然吃尽千山万苦,却仍意志顽强的语气。   知识与技能:   理解由生字组成的词语,如“洪灾、无家可归”等,学会本课13个生字,会写8个汉字。   情感态度价值观:   理解课文内容,感悟洪水的凶猛,了解大禹是一位为民造福的大英雄。   教学重点:   正确流利有感情地朗读课文,特别是第二、三自然段。   教学难点: ‎ ‎  通过大禹三过家门而不入感受到他无私奉献的精神,感受大禹为人民谋利益的感人形象。‎ 教学过程:   一.导入新课   同学们,上节课我们认识了一位伟大的治水英雄,他的名字叫(大禹)板书课题,齐读课题。   二.复习上节课学习的词语。   牲畜   叮嘱   欣欣向荣   冲毁   开凿   妻子   逃荒   垒起   倒塌    堵塞   爱戴       英雄   1. 开火车读词语。   2. 男女生对读词语。   3. 全班齐读词语。   三.出示本节课的学习目标。 ‎ ‎  1. 正确、流利、有感情地朗读课文。‎ 2. 了解大禹治水的故事,感受大禹的奉献精神。   四.我搜集我快乐:有了目标就有了学习的方向,在学习目标的指引下,将开启我们今天的学习之旅。首先进行我搜集我快乐环节。   交流搜集和大禹有关的资料。   生一:   生二:   生三:   五、我交流我快乐:   资料的搜集有助于对课文的理解,带着对大禹的理解一起走进今天的文本。   1、小组交流五分钟。   2、小组展示。 ‎ ‎  老师相信小朋友们都会读了。哪位小朋友愿意读给大家听听呢?你肯定读懂了什么,能告诉我们吗?(交流读懂的内容,引导学生说话)‎ (1) 洪水很大、老百姓没东西吃,没地方住。你从哪几个词读出来的呢? (嗯,你真是个认真读书的孩子,你真会读书。你体会得真好。)   (2)说到没房子住时,师:是呀,老百姓的房子都被洪水冲倒了,现在他们连住的地方都没有,这就是??(点红无家可归)   (3)孩子们,你们见过这么厉害的洪水吗?我们一起来看看。(放视频)   (4)刚才看见你在那儿呀,你为什么哇?引导学生说说看到的内容。 学生没有声音,能说说你刚才看到了什么,听到了什么吗?   (5)师:是呀,洪水像猛兽一样,向老百姓冲来,它冲倒了人们的房屋,夺走了人们的生命,害得多少孩子失去了父母,害得人们家破人亡。如果你是其中的一位老百姓,你会什么心情?(指名说后再读。)   师:禹下定决心要治理洪水,但是这洪水如同野性大发的公牛,在疯狂地横冲直撞,要想把它制服了,真不是一件容易的事。那禹在治理洪水中,遇到了什么困难呢?   同学们根据自己喜欢的句子谈体会。 ‎ ‎  并且教师进行的指导。   当学生谈到“禹治水十年,曾经三次路过家门,却顾不得进去看一看。”这句话时,出示禹三过家门而不入的故事。从中进一步体会大禹的大公无私。‎ 小结:   大禹在治水的过程心想百姓,历经艰辛,终于造福人民,曾经三过家门而不入,他这样一心为别人着想,从不想着自己,从不求回报,这样的精神就叫奉献。   六、我展示我快乐:   大禹身上那种无私奉献的精神深深感染了我,我也能说出和奉献有关的成语、古诗、名言、歌曲、故事等。   七、写作练习。   想一想洪水过后百姓们如何感激大禹的?   板书设计:   心想百姓 ‎ ‎  大   禹          历经艰辛      三过家门而不入   (英雄)           造福人民      (奉献)‎