• 23.09 KB
  • 2021-11-16 发布

部编版二年级语文上册《寒号鸟》教案

  • 13页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
课题: 13 寒号鸟 ‎【教学要求】‎ ‎1.认识“堵、 缝”等 17 个生字, 会写“面、 阵”等8个字。 读准多音字“号、 当” ,‎ 理解新词。‎ ‎2.能正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文,知道为什么喜鹊能住在温 暖的窝里,寒号鸟却冻死了。‎ ‎3.弄清故事的寓意。‎ ‎【教学重点】‎ ‎1. 识字、 写字。‎ ‎2.能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。‎ ‎【教学难点】‎ 发挥学生的想象, 为课文写续编, 加深对寓意的理解。‎ ‎【课时安排】‎ 二课时。‎ 第一课时 课时目标 ‎ 1.认识“堵、缝”等 17 个生字, 会写“面、 阵”等8 个字。 读准多音字“号、‎ 当,理解新词。‎ ‎2. 能正确、 流利地朗读课文, 初读课文, 理清文章脉络, 训练按时间顺序 连句成段。‎ 教具准备 教学课件 教学过程 一、激发兴趣,导入课题。‎ ‎( 1)板书课题, 齐读课题“寒号鸟” , 读准多音字“号” “háo” 。( 板 书:寒号鸟)‎ ‎(2)你知道寒号鸟是怎样一种动物吗?对课外知识丰富的 的同学及时鼓励。(课件出示 2: 教师出示挂图或投影片简介寒 13‎ 号鸟。)‎ 二、 识字解词。‎ ‎1.学生根据要求自读课文。‎ ‎2.检查自学情况。‎ ‎(1)出示一类字 (课件出示 3)‎ miàn lǎn ɡ què fēn zhèn kū jiān ɡ yè 面 朗 却 纷 阵 枯 将 夜 各自拼读, 读好前鼻音“面、纷、 阵”, 后鼻音“朗、 将”以 及整体认读音节“夜”。‎ ‚指名认读, 相机正音, 并用生字口头组词。‎ ‎( 2) 出示二类字( 课件出示 4)‎ hào dǔ fén ɡ dān ɡ què xián quàn 号 堵 缝 当 鹊 衔 劝 chèn qiě là kuán ɡ hǒu fù āi 趁 且 腊 狂 吼 复 哀 借助拼音, 开展读字游戏。‎ ‚开火车读, 注意多音字“号”在这里读“háo”。‎ ƒ小老师领读, 齐读。 理解、 记忆。‎ ‎( 3) 识记生字 ‎【 设 计 意 图: 出示关 于 寒 号 鸟 的 图 片 和 简介, 引起 学 生 的 学 习兴趣。】‎ ‎ ①利用课文插图, 联系生活体验识记: 学习“堵、 缝、 朗、‎ 街、 枯”时, 要结合第一幅插图, 以及插图中的实物来帮助 13‎ 识记。‎ ‎②形近字比较识记:“峰一缝“郎一朗” “苦一枯” “姐一且。‎ ‎③组词、 句子拓展法识记:“将、 复、趁,可以通过组词识记,‎ 如“将来、 将军” “寒假, 我将要去北京玩”等。‎ ‎④加一加: “纟 ”加“分”是“纷”。 “木”加“古”是“枯”, “阝 ” 加“车”‎ 是“阵” , “去” 加“卩 ”是“却” 。‎ 三、 初读课文, 理清脉络。‎ ‎1. 让我们把这些字词带到课文中,一起来读好课文。‎ ‎①分自然段, 指名朗读课文, 其他同学注意听读音是否 正确。‎ ‎②开火车读, 看谁读得好。组织互相评价读书。‎ ‎2. 练习按时间顺序组句成段。‎ ‎( 1) 指名读用“……”划出的表示时间的句子。‎ ‎( 2) 将学生读出的句子按顺序出现。‎ ‎( 3) 学生独立默读, 体会哪些句子跟季节变化有关, 哪些 句子不能表示季节变化? (删去跟季节变化无关的句子)‎ ‎( 4)这些跟季节有关的句子应该怎样排列?( 课件出示 5)‎ ‎①几阵秋风, 树叶落尽,冬天快要到了。‎ ‎②冬天说到就到, 寒风呼呼地刮着。‎ ‎③寒冬腊月 , 大雪纷飞。 北风像狮子一样狂吼, 崖缝里冷得 像冰窖。‎ ‎3. 理清文章脉络。‎ ‎( 1) 默读全文。‎ ‎( 2) 说一说:( 课件出示 6) 课文第( ) 自然段到第( )‎ 自然段是写“冬天快要到了”的事;( ) 自然段是写“寒冬腊月 ”‎ 的事。‎ ‎( 3)( 课件出示 7) 填空: 这篇童话通过( ) 和( )‎ 作对比, 写出了喜鹊是( )的,寒号鸟是( )的。‎ 13‎ 四、 识记生字, 指导书写。‎ ‎【 设 计 意 图: 初读环 节, 理清文 章的脉络,‎ 抓 住 表 示 时 间 顺 序 的 句 子 这 条主线 。】‎ ‎ ( 课件出示 8) 出示生字: 面 朗 却 纷 阵 枯 将 夜 ‎1. 组词语: 给生字找朋友,用生字口头组词。‎ ‎2. 指导写字:‎ ‎(1) 师范写, 重点指导“朗、 却、 夜” 并讲述: (板书: 朗 却 夜)‎ ‎(课件出示 9) “朗、 却、 夜” 田字格课件。‎ ‎“朗”:左右结构, 左面不要写成“良” , 最后一笔是点。‎ ‎“却” : 左高右低, 左大右小, 右边是个“卩” , 不是“阝 ”‎ ‎“卩”的一竖是悬针竖,略长。‎ ‎“夜” 上部较窄, 下部较宽, 右下不能写成“夊” 。 上面的 一横要写长一些,盖住下面的部分。‎ ‎(2) 老师范写, 学生在习字本上描红、 临写生字。 (提醒写 字姿势。)‎ ‎(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。‎ ‎(4)教师巡视指导,强调写字姿势。‎ ‎(5)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。‎ 五、 总结交流。‎ 小朋友们, 这节课我们学习了生字, 认识了两个小动物, 并 13‎ 了解了它们之间的故事。下节课我们接着学。‎ 课外作业新设计 ‎1.看拼音,写汉字。‎ miàn lǎn ɡ què fēn zhèn 前( ) 晴 ( ) 冷( ) 大雪( )飞 几( ) 风 ‎2. 你都知道哪些表示时间顺序的词语?‎ ‎3. 搜集有关时间变化的词语。‎ 答案:‎ ‎1. 前 朗 却 纷 阵 ‎2. 先, 接着, 然后, 最后。‎ ‎3. 马上、 立即、 立刻、 斗转星移,星移物换。‎ 第二课时 课时目标 ‎1. 能正确、 流利地朗读课文, 分角色朗读课文, 知道为什么喜鹊能住在温 暖的窝里,寒号鸟却冻死了。‎ ‎2.弄清故事的寓意。‎ 教具准备 教学课件、寒号鸟头饰、喜鹊贴图。‎ 教学过程 一、复习巩固,整体切入。‎ ‎1.根据简笔画,说话导入。‎ ‎2.整体回顾,本课是按照怎样的顺序写的?‎ 本课是按照“冬天快要到了”“冬天到了”“寒冬腊月 ” 的时 间顺序写的。‎ 二、精读感悟,重点突破。‎ ‎(一)学习第1自然段。‎ ‎(1)自由读,读懂三句话分别告诉我们什么,哪句话的意 思是最主要的。(课件出示 11) 第一自然段有关图片。‎ 13‎ 引导学生观察寒号鸟和喜鹊的住处。‎ ‎(2)从图上看这对邻居的家有什么不同?‎ 寒号鸟的住处是崖缝, 不是树枝搭建的, 不够保暖; 喜鹊的 窝有很多保暖的材料。‎ ‎(二)学习2~4自然段:冬天快要到了。‎ ‎1.几阵秋风, 树叶落尽, 冬天快要到了。 喜鹊和寒号鸟都在 干什么呢?‎ ‎(课件出示 12):‎ 喜鹊: 喜鹊一早飞出去, 东寻西找, 衔回来一些枯草, 就忙 着做窝,准备过冬。‎ 寒号鸟:寒号鸟却只知道出去玩,累了就回来睡觉。‎ ‎2.从以上喜鹊和寒号鸟的表现,可以看出他俩有什么不同?‎ 喜鹊很勤劳,而寒号鸟却非常懒惰,只知道玩。‎ ‎3.喜鹊是怎么劝寒号鸟的?寒号鸟又是怎么说的?‎ ‎(课件出示 12):‎ 喜鹊说:“寒号鸟,别睡了,天气暖和,赶快做窝。”‎ 寒号鸟不听劝告, 躺在崖缝里对喜鹊说:“傻喜鹊, 不要吵。‎ 太阳高照,正好睡觉。”‎ ‎(板书:寒号鸟:玩、睡 喜鹊:垒巢)‎ 抓“不听劝告“正好睡觉”读出寒号鸟的懒惰。 分角色读读喜鹊 和寒号鸟的对话,同桌互读,男女生互读。‎ ‎(三)学习5~7自然段:冬天说到就到。‎ ‎1.“冬天说到就到,寒风呼呼地刮着。”喜鹊和寒号鸟的处境又 如何呢?‎ ‎(课件出示 13)‎ 喜鹊:喜鹊住在温暖的窝里。‎ 寒号鸟在崖缝里冻得只打哆嗦。‎ ‎2.这时,喜鹊又是怎么劝寒号鸟呢?这次寒号鸟又是怎么 13‎ 说的?‎ ‎(课件出示 14)‎ 喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟:“趁天晴,快做窝。现在懒惰,‎ 将来难过。”‎ 寒号鸟还是不听劝告, 伸伸懒腰, 答道:“傻喜鹊, 别啰嗦。‎ 天气暖和,得过且过。”‎ 喜鹊真的“傻”吗?(不傻,是寒号鸟懒惰又得过且过,才 是真傻。)从哪里看出寒号鸟“得过且过”?‎ 学生讨论交流,谈体会。‎ 分角色朗读寒号鸟和喜鹊的对话。‎ 过渡:寒号鸟不听劝告,结果怎么样?‎ ‎(四)学习8~9自然段:寒冬腊月。‎ ‎1.寒冬腊月,大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼,崖缝里冷 得像冰窖。‎ 勤劳, 寒号 鸟 的 懒 惰。】‎ ‎【 设 计 意 图: 寒号鸟 两 次 不 听 劝告, 表现 出 得 过 且 过、 顽固不 化 的 个 性。】‎ ‎【 设 计 意 图: 由表示 时 间 顺 序 13‎ 的 句 子 这 条 主 线 的 引领, 阅读 教 学 脉 络 清 晰 、 流 畅。】‎ ‎ 寒号鸟怎么样了?‎ ‎2.齐读第8~9自然段。(课件出示 16)‎ ‎3.深入思考,同样是寒冬腊月,为什么喜鹊能在温暖的 窝里熟睡,而寒号鸟却在黑夜里冻死了?‎ ‎4. 随机小结, 完善板书。( 板书: 寒号鸟: 懒惰 喜鹊: 勤 劳)‎ 五、总结提高,体会寓意。‎ ‎1.学习了课文,你懂得了什么道理?‎ ‎(现在懒惰,将来难过)‎ ‎2.小结学法。(课件出示 17)‎ 抓重点词提问解答 展开想象感情朗读 课外作业新设计 ‎1.照样子,写一写。‎ 冻得直打哆嗦 冷得像冰窖 ‎2.学了《寒号鸟》一课,你今后有何打算?‎ ‎3.填空 冻得( ) 冷得像( )‎ 热得( ) 热得像( )‎ 快得( ) 快得像( )‎ 答案:‎ ‎1.高兴得跳起来 感动得流下眼泪 13‎ ‎2.例如:不能偷懒,好好学习。‎ ‎3.冻得直打哆嗦 冷得像冰窖 热得直流汗 热得像蒸笼 快得似箭 快得像离弦的箭 板书设计:‎ 寒号鸟 寒号鸟————— 喜鹊 ‎ 懒惰——————勤劳 睡——————垒巢 直打哆嗦————住暖窝 最后哀号————熟睡 不幸——————幸福 ‎【教学反思】‎ 成功之处:‎ 首先, 我是以描述带入情境的, 因为面对的是二年级的学生, 我就以一个生 动的图片引入课文, 会引起他们的兴趣, 在引入了这篇课文的时候, 我利用了课 题,很好地让学生注意了“号”这个多音词。‎ 接着, 我试着让学生去自学课文, 初步了解课文的主要内容, 我当时要求学 生进行两次阅读课文, 第一次是解决生字词, 在这里我顺便联想了新旧词语, 让 小学生注意字的写法。 还有实现了我的目 的, 整体感知, 同学基本了解了文章大 意, 都谈了自己的感受, 他们都说出了不同的感受, 得出了不同的道理。 我要学 生找出描写季节转变的句子,目 的是让他们弄清时间的顺序是这篇课文的写作顺 序, 然后很自然地让学生分段, 理清文章的脉络。 并且注意到了这篇文章的对比 特点。 不过, 这里后来我觉得可以合并为一次阅读更好了, 这样第一次阅读, 就 达到了整体感知,清扫字词,理清脉络,显得更简洁些。‎ 在第二次阅读过程中,我注意到了对比阅读,通过喜鹊和寒号鸟的对比,‎ 明白了勤劳的重要性,不能学习寒号鸟得过且过的行为。‎ 不足之处:‎ 13‎ 我发现自己没有很好地去评价不同的学生, 有点赶。 今后在评价语上下点功 夫。‎ 备课素材 ‎【教材分析】‎ ‎《寒号鸟》 是一则广为流传的民间故事, 叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不 同态度和不同结果, 说明了美好的生活要靠劳动来创造, 好逸恶劳, 得过且过是 没有好结果的。‎ ‎【与文章相关的资料介绍】‎ 关于寒号鸟:‎ 寒号鸟又叫复齿鼯鼠, 也叫橙足鼯鼠、 黄足鼯鼠、 寒号虫、 寒搭拉虫, 是啮 齿类动物。栖息于海拔 1200 米左右的针阔混交林。 在高大乔木树上或陡峭岩壁 裂隙石穴筑巢,为森林动物。‎ 中国特有种类, 主要分布在中国河北、 吉林、山西、 陕西、 甘肃、 湖北、 四 川、云南、贵州、西藏和青海等地。‎ 该物种列入《世界自然保护联盟》( IUCN) 2013 年濒危物种红色名录 ver3. 1‎ ‎—-易危( VU)。 列入“国家保护的有益的或者有重要经济、 科学研究价值的陆生 野生动物名录。‎ 复齿鼯鼠多栖息于山地柏树林区, 常在陡峭的石洞、 石缝、 树洞等处营造巢 穴, 巢较少, 由杂草、 树枝、 树皮、 羽毛等构成。 所居石洞或石隙一般较狭小,‎ 深1米左右, 高约 15~60 厘米。 洞穴或直或曲, 凸凹不平, 鼯鼠多在穴内高处卧 身,并以干草铺垫。 冬季穴口经常以柴草封闭,挡风寒。 整个穴洞中干燥、 清洁,‎ 常年温度适中。 穴内夏季最高温度在摄氏 25~27℃, 冬季最低温度在摄氏10℃‎ 左右,空气相对湿度多在60%以下。‎ 课后作业:‎ 基础积累大巩固 一、将字音和字形连一连。‎ dǔ xián chèn hǒu āi là 衔 趁 腊 吼 堵 哀 13‎ 二、根据拼音写词语。‎ miàn duì jiāng lái yè jiān míng lǎng zhèn yǔ 三、填入合适的量词。‎ 一 石 崖 一 缝 一 河 一 树 一 鸟 一 风 四、给句子加上合适的标点。‎ 寒号鸟还是不听劝告( ) 伸伸懒腰( ) 答道( ) 傻喜鹊( ) 别啰 嗦( )天气暖和( )得过且过( )‎ 阅读能力大提升 五、课文整体梳理。(根据课文内容填空)‎ 课文讲的是 只顾眼前, , 不做长远打算, 冬天冻死在 岩石缝里的故事。‎ 六、重点段落品析。‎ 有一天, 天气晴朗。 喜鹊一早飞出去, 东寻西找, 衔回来一些枯草, 就忙着 做窝, 准备过冬。 寒号鸟却只知道出去玩, 累了就回来睡觉。 喜鹊说:“寒号鸟,‎ 别睡了。大好晴天,赶快做窝。”‎ 寒号鸟不听劝告, 躺在崖缝 ‎.‎ ‎( féng fèng )里对喜鹊说:“傻喜鹊, 不要 吵。太阳高照,正好睡觉。”‎ 冬天说到就到, 寒风呼呼地刮着。 喜鹊住在温暖的窝里。 寒号鸟在崖缝里冻 得直打哆嗦,不停地叫着:“哆啰啰,哆啰啰,寒风冻死我,明天就做窝。”‎ ‎1.给文中加点的字选择正确的读音。在正确的读音下面打“√” 。‎ ‎2.写出下面两个词的近义词。‎ 劝告——( ) 温暖——( )‎ ‎3.选文介绍了 劝 做窝的故事。‎ 思维创新大拓展 七、用一两句话叙述一下这篇课文给你的启示!‎ 13‎ 答案 一、 略 二、 面对 将来 夜间 明朗 阵雨 三、 堵 道 条 棵 只 阵 四、 ,,:“,,,。”‎ 五、 寒号鸟 得过且过 六、 1. fèng ‎2. 劝说 暖和 ‎3. 喜鹊 寒号鸟 七、 我们不要得过且过, 要靠自己勤劳的双手去创造生活, 不能依赖他人。‎ 13‎ 13‎