二年级上册语文教案 一封信 人教部编版 3页

一封信 教学目标：‎ ‎1.熟练、有感情地朗读课文,积累语言。‎ ‎2.了解课文内容,体会西给爸爸写信时的心情,学习露西的懂事 重点：‎ 熟练、有感情地朗读课文,积累语言。‎ 难点：‎ 了解课文内容,体会西给爸爸写信时的心情,学习露西的懂事 教学过程：‎ 一、 生字复习：‎ ‎1.教师出示生字词卡,请学生认读。‎ ‎2.学生“开火车”读生字。‎ 二、精读课文,梳理内容 ‎1.自主学习 学生思考以下3个问题:‎ 课文总共有多少个自然段?信是写给谁的?露西为什么要写信?‎ ‎2.学习课文第1-5自然段,了解第一封信的内容 ‎(1)小组合作思考露西写了几封信。‎ ‎(2)学生集体交流,了解露西写了2封信。‎ ‎(3)学生朗读第1自然段。‎ ‎(4)学生齐读第2-5自然段,并思考露西在第一封信里面写了些什么 ‎(5)学生回答,教师注意引导。(露西写了一些不开心的事情,台灯坏了,家里很冷清)‎ ‎(6)露西的第一封信为什么没有寄给爸爸?(露西觉得自己写得不好,所以没有把信寄出去)‎ ‎(7)露西回家后就干家务,说明了什么?(露西是个懂事的孩子)‎ ‎3.学习课文第6~14自然段,了解第二封信的内容。‎ ‎(1)教师用多媒体课件播放课文录音,学生听录音,思考:谁和露西一起重新给爸爸写信?信上写了些什么?露西把第二封信寄出去了吗?‎ ‎(2)学生集体交流,教师总结 ‎(3)露西写第一封信的时候不开心,写第二封信的时候是开心的。为什么?‎ 教师引导学生理解:第一封信是露西一个人写的,她觉得爸爸不在家,家里很冷清;第二封信是妈妈和露西一起写的,妈妈帮助露西写信,鼓励露西想些美好的事情,让露西觉得很快乐,并把这种快乐写在信里面,不让爸爸担心。‎ ‎(4)教师指名说一说更喜欢哪封信。‎ 三、整体感知,积累语言 ‎1.学生听录音,轻声读,注意将露西不开心和快乐的语气分别读出来。‎ ‎2学生齐读,注意字音、语气。‎ ‎3.学生找一找课文中优美的词句,画一画,记一记。‎ 一沓纸支圆珠笔太阳闪闪发光又蹦又跳一大束鲜花 ‎4.学生分小组比赛读第一封信和第二封信,看看谁读得好。‎ ‎5学生说一说露西是个什么样的孩子。(教师注意引导学生找出露西帮助父母做事的句子,并从露西的话语中感受露西的懂事)‎ 板书设计 ‎6一封信 第一封信露西(不开心)‎ 台灯坏了、家里总是很冷清 第二封信妈妈和露西(开心)小狗希比希、看电影 课时作业 一、我会写。‎ 刂：削刮 亻：修他 钅:银 ‎ 二、将句子补充完整。‎ ‎1.太阳( )发光。阳光下,我们的希比希( )。‎ ‎2以前每天早上你一边( ),一边( )。‎ 三、给自己的父母写一封信,说说你想对他们说的话。‎ 教学反思 ‎《一封信》讲述了露西给爸爸写信的过程。我在教授这篇课文的时候,注重引导学生从人物对话中感受、理解露西的心情,通过追问,让学生思考,逐步把学生带进露西的内心世界,从课文中找到描述露西心情的词句。此外,我坚持要求学生自主识字,合作交流识记生字的技巧,让学生对生字不再恐惧和厌烦,提高学生的自学能力和合作能力;同时讲解生字的结构,注意规范学生的书写,引导学生正确书写。‎