人教一年级下语文咕咚 27页

咕 咚 请大家举起手跟老师一起写这两个字。 细心的孩子，认真观察这两个字，你发现了什么？ 咕 咚 gū dōng 古 冬 发音 两个字都与口有关 这样既能直接读出拼音，又能揣测字义的字，叫形声字 　二、初读课文，整体感知。 1、自由读课文，建议：用笔勾出自己不认识的字，借助拼音把这些字读准；对于自己特别喜欢的句子，还可以多读几遍。 　　2、读了课文，你有什么问题吗？ 咕 咚 熟 掉 吓 鹿 三、记忆字形，指导书写 1、检查生字的自学情况 gū dōng shóu diào xià lù táo mìng xiàng yě lán lǐng 逃 命 象 野 拦 领 　2、指导写字 （1）出示我会写的 7 个生字 （2）教师范写田字格中的生字，学生书空。 吓、怕、跟、家、羊、象、都 xià 组词：惊吓 吓人 部首：口 结构：左右结构 吓 pà 组词：可怕 害怕 部首：忄 结构：左右结构 怕 gēn 组词：脚跟 跟踪 部首：足 结构：左右结构 跟 jiā 组词：家人 大家 部首：宀 结构：上下结构 家 yáng 组词：山羊 公羊 部首：羊 结构：单一结构 羊 xiàng 组词：大象 现象 部首：豕 结构：上下结构 象 dōu 组词：都市 王都 部首：阝 结构：左右结构 都 四、总结全文。 学了这一课，你懂得了什么？ 咕咚 突然 大腿 叫喊 玩耍 慌张 树阴 吵闹 追上去 转头 摸着 狮子 　　一、激趣复习，导入新课 g ū d ō ng 咕 咚 “ 咕咚”到底是什么？ 读课文，思考： 课文中讲了哪些小动物？它们出场的顺序是怎样的？ 学读课文 学习第2自然段 1、最先听到“咕咚”声的是谁？ 兔子 2、读第2自然段，哪句话写出图上的内容。 兔子吓了一跑，拔腿就跑。 木瓜熟了。一个 木瓜从高高的树上掉 进湖里，咕咚！ 兔子吓了一跳，拔腿就跑。 小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫： “ 不好啦， ‘ 咕咚 ’ 可怕极了！ ” 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊， 小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边 跑一边叫： “ 快逃命啊， ‘ 咕咚 ’ 来了！ ” 野牛跟他们有什么不同？它是怎么做的？ 对比两幅图，小动物们和野牛的表情有什么不同？如果用一个词形容，你会用什么？ 动物们慌慌张张是因为：＿＿＿＿＿＿＿。 野牛不慌不忙是因为 : ＿＿＿＿＿＿＿＿。 教学提示 : 1 这幅图画的是什么？ 2 齐读课文第 12 段 , 了解课文怎样写的？ 3 知道“咕咚”怎么回事后， 小兔是什么表情？ 4 其它动物又是什么反应？ 我当小老师 故事中，大家喜欢谁？为什么？ 学完故事，大家明白了什么？ 总结明理 （ 我们听到任何事情，都要动脑想想或亲自 去看看，才能了解事情真相。） 巧手填儿歌。 小兔子 , 真胆小， 听见“咕咚” （ ） 。 小狐狸、 小猴子、 小鹿山羊（ ）。 野牛，不慌张， 问清情况（ ）。 （ ），（ ） ， 聪明勇敢大家夸。 跟着跑 动脑想 不跟跑 实地看 撒腿跑 检测巩固