部编版二年级下册语文《找春天》教案 2页

‎2、 找春天 学习目标：‎ ‎1` 、 会认 9 个生字， 会写 9 个字。‎ ‎2、 正确、 流利、 有感情地朗读课文， 背诵课文， 体会春天的美景， 体验投 身到大自然怀抱中去的情趣。‎ ‎3、 热爱春天， 愿意去观察、 发现。‎ 第一课时 ‎(一) 古诗引入 出示古诗《早春》， 老师范读或由会读的同学朗读， 再说说早春的特点。‎ 春天刚刚到来的时候， 脚步轻轻， 若隐若现， 羞羞答答， 躲躲藏藏。 我们 必须留心观察， 才会发现春天的踪迹。 当我们发现春天的时候， 心里一定会荡 起一阵惊喜， 体验到发现的快乐。 让我们先读读课文， 看看文中的小朋友在春 天里发现了什么。‎ ‎(二) 初读课文， 认读生字 ‎1、 自由轻声朗读课文， 想办法记住生字。‎ ‎2、 在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字， 注意借助汉语拼音读 准字音。‎ ‎3、 小组派代表汇报本组认识的生字， 交流识字方法。‎ ‎(三) 再读课文， 感知发现 自读或小组合作读课文， 要求读正确， 读流利。 读后说说课文中的小朋友 发现了什么。‎ ‎(四) 配乐朗读， 读出感情 播放轻音乐， 创造想象的氛围。 教师与学生一起的轻音乐声中朗读课文。‎ 第二课时 一、 朗读感悟课文。‎ ‎1、 交流自已课后找春天的情况。‎ ‎2、 你感受到“我们几个孩子” 是怀着怎样的心情找春天的呢？ 再带着这个 问题读“我们几个孩子， 脱掉棉袄， 冲出家门， 奔向田野， 去寻找春天”， 体会 2‎ 作者急切、 向往、 激动的心情， 感悟“冲出、 奔向” 等词语。‎ ‎3、、 你从“春天像个害羞的小姑娘， 遮遮掩掩， 躲躲藏藏” 这个句子中能 体会到什么？ 结合自己的生活经验， 自由说说初春的特点， 从而体会课题中的 ‎“找” 字， 体会课文表达的发现的乐趣。‎ ‎4、 作者找到的春天是怎样的？ 带着这个问题反复读课文， 从找春天的过程 中感悟春天， 体会找春天的乐趣， 体验发现的快乐。 体会课文语言的美感和蕴 含其中的感情。‎ ‎5、 带着欣喜的心情读课文最后一段， 体会找到春天的欣喜与激动。‎ 二、 指导写字， 完成课后练习“找找说说”‎ ‎1、 重点指导“溪、 摇、 躲、 解” 四个字。 注意提示和范写容易写错的笔画 和部件。‎ ‎2、 采取同桌合作学习的形式， 完成“找找说说” 的练习。‎ 三、 选读课文， 自主积累， 练习背诵 四、 迁移运用， 拓展想象 ‎1、 画出自己在春天里的发现， 然后写一句话。‎ 五、 教学反思：‎ 2‎