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  • 2021-11-16 发布

部编版二年级语文上册《玲玲的画》创新教案

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创新教案 ‎ 《玲玲的画》教学设计 ‎( 第一课时)‎ ‎【教学设想】 通过对课文的朗读感悟, 体会爸爸的话, 懂得生活中只要肯动脑 筋, 坏事也能变成好事的道理。‎ ‎【教学准备】 教学课件 ‎【教学过程】‎ 一、谈话,引出课题。‎ 今天老师给大家带来了一位爱画画的孩子, 她的名字叫玲玲。 今天玲玲带着 她的画来了。这就是我们今天要学习的课文《玲玲的画》(边叙述边补课题)‎ 二、初读,认识生字。‎ ‎1. 玲玲的画怎么了, 请同学们认真朗读课文, 遇到不认识的字请拼音宝宝帮 帮你。 正确朗读课文, 不会读的地方多读几遍。 把预习时圈出的生字词, 多读几 遍。 在不懂的地方加上“?。‎ ‎2. 检查词语:端详一幅评奖催促啪啪响 弄脏肯定 脑筋 ‎3. 出示句子:‎ 玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。‎ ‎4. 大家看这个“幅”字。 咱们学过的哪些字宝宝和它长得很像?‎ 大家知道吗? 古时候人们都喜欢把画画在丝绸上, 所以, 幅字用了巾字旁。‎ ‎5. 小朋友再来看看这个词语(出示“端详”词卡), 大家一起读一读。‎ 知道端详是什么意思吗?( 是呀, 像这样认真地看, 满意地看, 反复地看就 叫端详。让我们带着这种满意和认真的感觉一起读读这句话)齐读。‎ ‎6. 出示:啪趴 ‎( 1)“啪”用了口字旁, 表示一种声音。 自己读读这个句子, 看看是什么东西 发出来的声音?‎ 像这样表示声音的词,这句话中还有一个,谁快速找到了?‎ 我们再来看这个“趴”字, 谁来做做趴的动作? 这姿势多像小动物四脚着地趴 着一样,难怪这个字要用“足”字旁。‎ 4‎ 三、再读,理清思路。‎ ‎1. 课文中除了玲玲, 还有一个特别重要的人物, 他是谁呢? 这一次我们默读 课文, 请小朋友们特别关注玲玲和爸爸的对话, 争取把长长的课文读成短短的一 段话。‎ ‎2. 说说什么是坏事, 什么是好事? 出示两个句子和两幅图, 指导读出画弄脏 的后的难受心情以及改画后的快乐心情。‎ ‎3. 再读爸爸的话。‎ 四、总结,写字指导。‎ 你看, 坏事变成好事, 关键在于我们能否肯动脑筋。 让我们一起把“肯动脑 筋”写下来。其中,“肯、脑、筋”三个字宝宝是我们这篇课文要写的生字。‎ 请小朋友仔细观察,你有什么发现?‎ 同样都有月, 摆放的位置不一样, 书写的时候, 你发现有什么不同?( 位置 不同、 胖瘦不同、笔画发生变化)‎ 教师范写,强调要点及写字姿势。‎ 学生书写, 教师巡视, 关注写月 不正确的同学, 同时纠正姿势错误的同学。‎ 将月 书写错误同学的本子当范本, 请同学先说说他的优点, 再提提建议让他写得 更漂亮。‎ 请每个学生将自己写的字与范字进行比较,看看还有什么地方可以写得更好。‎ 请小朋友们把这三个字再写一遍,争取一次比一次有进步。‎ 五、拓展巩固。‎ 孩子们, 你们遇到过这样的事吗? 以后遇到这样的事你会怎么做? 用上“只 要……就……”练习说话。‎ ‎1. 下课的时候,新买的裙子不小心被钉子钩破了。‎ ‎2. 美术课下课铃响了, 就在这时你的画不小心弄脏了。 如太阳上有了黑点,‎ 草地上染上了红颜料。‎ 4‎ 4‎ 4‎