部编版二年级语文上册《玲玲的画》创新教案 4页

创新教案 ‎ 《玲玲的画》教学设计 ‎（ 第一课时）‎ ‎【教学设想】 通过对课文的朗读感悟， 体会爸爸的话， 懂得生活中只要肯动脑 筋， 坏事也能变成好事的道理。‎ ‎【教学准备】 教学课件 ‎【教学过程】‎ 一、谈话，引出课题。‎ 今天老师给大家带来了一位爱画画的孩子， 她的名字叫玲玲。 今天玲玲带着 她的画来了。这就是我们今天要学习的课文《玲玲的画》（边叙述边补课题）‎ 二、初读，认识生字。‎ ‎1. 玲玲的画怎么了， 请同学们认真朗读课文， 遇到不认识的字请拼音宝宝帮 帮你。 正确朗读课文， 不会读的地方多读几遍。 把预习时圈出的生字词， 多读几 遍。 在不懂的地方加上“？。‎ ‎2. 检查词语：端详一幅评奖催促啪啪响 弄脏肯定 脑筋 ‎3. 出示句子：‎ 玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。‎ ‎4. 大家看这个“幅”字。 咱们学过的哪些字宝宝和它长得很像？‎ 大家知道吗？ 古时候人们都喜欢把画画在丝绸上， 所以， 幅字用了巾字旁。‎ ‎5. 小朋友再来看看这个词语（出示“端详”词卡）， 大家一起读一读。‎ 知道端详是什么意思吗？（ 是呀， 像这样认真地看， 满意地看， 反复地看就 叫端详。让我们带着这种满意和认真的感觉一起读读这句话）齐读。‎ ‎6. 出示：啪趴 ‎（ 1）“啪”用了口字旁， 表示一种声音。 自己读读这个句子， 看看是什么东西 发出来的声音？‎ 像这样表示声音的词，这句话中还有一个，谁快速找到了？‎ 我们再来看这个“趴”字， 谁来做做趴的动作？ 这姿势多像小动物四脚着地趴 着一样，难怪这个字要用“足”字旁。‎ 4‎ 三、再读，理清思路。‎ ‎1. 课文中除了玲玲， 还有一个特别重要的人物， 他是谁呢？ 这一次我们默读 课文， 请小朋友们特别关注玲玲和爸爸的对话， 争取把长长的课文读成短短的一 段话。‎ ‎2. 说说什么是坏事， 什么是好事？ 出示两个句子和两幅图， 指导读出画弄脏 的后的难受心情以及改画后的快乐心情。‎ ‎3. 再读爸爸的话。‎ 四、总结，写字指导。‎ 你看， 坏事变成好事， 关键在于我们能否肯动脑筋。 让我们一起把“肯动脑 筋”写下来。其中，“肯、脑、筋”三个字宝宝是我们这篇课文要写的生字。‎ 请小朋友仔细观察，你有什么发现？‎ 同样都有月， 摆放的位置不一样， 书写的时候， 你发现有什么不同？（ 位置 不同、 胖瘦不同、笔画发生变化）‎ 教师范写，强调要点及写字姿势。‎ 学生书写， 教师巡视， 关注写月 不正确的同学， 同时纠正姿势错误的同学。‎ 将月 书写错误同学的本子当范本， 请同学先说说他的优点， 再提提建议让他写得 更漂亮。‎ 请每个学生将自己写的字与范字进行比较，看看还有什么地方可以写得更好。‎ 请小朋友们把这三个字再写一遍，争取一次比一次有进步。‎ 五、拓展巩固。‎ 孩子们， 你们遇到过这样的事吗？ 以后遇到这样的事你会怎么做？ 用上“只 要……就……”练习说话。‎ ‎1. 下课的时候，新买的裙子不小心被钉子钩破了。‎ ‎2. 美术课下课铃响了， 就在这时你的画不小心弄脏了。 如太阳上有了黑点，‎ 草地上染上了红颜料。‎ 4‎ 4‎ 4‎