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- 2021-11-16 发布
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创新教案
课题: 口语交际《有趣的动物》
【教学设想】 通过有层次的训练, 达到交际的目 的。 从个人训练到两人
合作,再到多向交流。
【教学过程】
一、 巧入情境, 快乐投入交际实践。
1.文明用语,自我介绍。
( 1)个别介绍。
( 2)教师示范。
( 3)前后桌交流。
( 4)集体交流。
【明确交际的基本礼仪(文明用语,声音洪亮,态度大方,介绍内容要清
楚, 听的同学插话也要有礼貌)和基本方法(介绍名称,让对方认识你),激发
积极主动展现自我的欲望。】
2. 两人合作,双向交际。
(1)示范交际,明确方法。(师生示范-----生生示范)
( 2)找朋友,对话交际。
( 3)交际展示,点评提高。
【师生示范这一设计意在为生生示范做铺垫,而双向交际是为学生发表见
解, 解疑、请教创造更大的空间,同时更是对学生倾听的检测,促进学生认真
倾听, 听有所感,有感而发。通过他们感兴趣的话题的讨论,培养他们发表见
解, 倾听发言、收集资料等多方面的能力和口语交际的能力。】
3. 重组小组,多向交际。
( 1)自愿组合,开展活动。重组学习小组--自编自演,开展活动。
( 2)选派代表,活动展示。
( 3)评比总结,鼓励优胜
【重组小组,给了学生自主选择的宽松环境,比赛式的多向交际,让课堂焕
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发无限生机与活力,让学生在和谐平等的氛围中交流,每一组同学在交际中享
受了无穷的快乐,在激烈的竞争中获取了动物的有关知识,锻炼了口语交际能
力, 变得能言善变。并通过大量的口语交际实践活动,内化为口语交际能力。】
精彩片段
师: 听了小朋友的介绍, 我想大家都希望交到自己喜欢的动物朋友, 小白兔
(老师)也不例外哦!(走到一位扮演公鸡的学生跟前)
师: 公鸡,你好!我是小白兔,能和你交朋友吗?让我们拥抱一下吧!
生: 做拥抱动作。
师:(小白兔):我爱在野外奔跑,爱吃青草、萝卜,我特别怕孤独,请问你
呢?
生:(公鸡):我天刚蒙蒙亮,就起床打鸣,白天,忙着为一家找食物,没了虫
子,孩子们可不答应呢。
师: (小白兔):我知道你既守时,又勤劳,令人佩服;你英俊潇洒,令人羡
慕。你真了不起!我们已是朋友,你还可以去找更多的朋友,快去找吧!再
见!
【师生示范这一设计意在为生生示范做铺垫,也是为营造平等和谐、轻松愉快
的交流氛围,师生互动交际活动中,老师做普通的一员,认真听取学生的发
言,坦诚发表自己的看法,才能使学生畅所欲言。】
生:公鸡找朋友,继续双向交际。
师: 小朋友,你想和大家交朋友吗?那我们怎样才能找到好朋友呢?
生:说话有礼貌,态度要大方……。
师:小朋友的好建议真多,快快离开座位去找吧!
生:在《找朋友》的音乐声中自由寻找朋友,进行对话交际。
师:你和谁成为了好朋友呀?
生:和小狗、小鸭……
师:你们是怎么成为好朋友的,上来再说给大家听,好吗?
生:两位学生上台展示找朋友的交际过程。
生:集体评议
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【生生互动是给学生发表见解、解疑、请教创造更大的自由空间。】
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