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- 2021-11-16 发布
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《雪地里的小画家》导学案
【教学目标】
1、引导学生正确有感情地朗读课文,感受诗歌的音韵美。
2、指导学生理解课文内容,知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子(蹄子)的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
3、培养学生的观察、说话和思维能力。
【教学重难点】
1、重点:理解课文第四句(小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。)
2、难点:理解课文最后一句(他在洞里睡着啦)。
【教学方法】
情境创设法、示范法
【学习过程】
一、问题导入 2分钟
课件出示:北风呼啸,雪花飘飘,好一幅雪景!
1、师导入:下雪啦!下雪啦!大叔披着雪,房屋披着雪。雪天、雪地,好一个白雪世界!小朋友们,厚厚的雪地在召唤着你,你最想做什么呢?
2、揭示课题,读好课题中的轻声。
二、预习交流(自主学习)7分钟
1、小组自由读课文。要求读准字音,不丢字,不加字。
2、用圆圈画出不认识的字,小组内相互识字。
3、小组内一人读一句,看谁读得正确,读得响亮。
三、互动合作(24分钟)
1、小组内互动学习、质疑、释疑(10分钟)
(1)提出问题:课文中的小画家指的是谁?小画家在哪里画画? 它们画的画是什么样子的呢?
(2) “下雪啦!下雪啦!”这是什么句子?(感叹句)从这个句子可以看出小画家看到下雪时是什么心情?(高兴)
2、展示交流 10分钟
(1)、雪地里都来了哪些小画家呀?
(2)、这些小画家们都画了些什么呀?谁愿意读一读你刚才找到的句子(小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙。 )
个别读。齐读。
(3)、师:同学们,你们喜欢画画吗?我们画画都要用什么工具?(笔和颜料),这些小画家使用什么工具画的呢?它们是怎样画的呢?请大家仔细观察屏幕上的图片,然后举手回答(出示课件)
3、老师精讲点评 4分钟
(1)教师用简笔画分别画出小鸡、小狗、小鸭和小马,再画上竹叶、梅花、枫叶和月牙图案,让学生观察,并指名学生到黑板上连线理解。
(2)用“因为……,所以说……”
的格式练习说话。(因为小鸡的脚印像竹叶,所以说“小鸡画竹叶”。因为小狗的脚印像梅花,所以说“小狗画梅花”。因为小鸭的脚印像枫叶,所以说“小鸭画枫叶”。因为小马的脚印像月牙,所以说“小马画月牙”。)
(3)比较理解两个“画”字。
学生反复读第四五句,体会、理解。
在学生熟读的基础上,出示以下四个句子让学生比较:
小红画了一朵大红花。墙上挂着一幅画。
齐白石爷爷爱画虫虾。《牡丹》是老师最喜欢的一幅画。
(师)如果这个“画”是表示动作的,请同学们举起右手做画画的动作。如果这个“画”是已经画好的画,表示图画,你就坐着不动。
(4)青蛙为什么没参加呢?引导学生用课文中的句子回答(他在洞里睡着啦)师讲解什么叫“冬眠”。(因为在寒冷的冬季,食物和水分都很缺乏,青蛙为了减少消耗,就卧在洞里不吃也不动,像睡觉一样,我们管这种现象叫冬眠,等到春天,天气暖和了,再恢复正常活动。)
四、课堂总结 3分钟
雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣,多少美啊!它们用脚印在雪的画布上描绘出了那么奇妙美丽的图画,为雪世界增添了无限生机。下面让我们一起朗读这篇课文吧。
五、巩固拓展(练习检测) 4分钟
1、雪地里还会来哪些新的“小画家”,它们会画出怎样的作品?
2、什么叫冬眠,还有哪些动物也像青蛙一样要冬眠?
六、布置作业
逛超市:请把你喜欢的作业带回家吧!
背一背:把这首诗歌背给爸爸妈妈听吧!
找一找:还有哪些动物会冬眠呢?
想一想:还有哪些小动物也会来画画?它们又会画些什么?
编一编:仿照诗歌编一编,当当小诗人。
七、板书设计
17、雪地里的小画家
小鸡 竹叶
小狗 梅花
小鸭 枫叶
小马 月牙
……