部编版二年级上册语文《黄山奇石》课件 (9) 22页

第三单元 黄山奇石 人教版 · 二年级 上册 黄山奇石 第二课时 课时 目标 1. 联系 上下文，理解重点词语和句子的意思 。 2. 学习 比喻句和拟人句的写法和作用。 3 . 区分 课文描写内容的详略 。 4. 进一步 感受黄山奇石的神奇，培养学生热爱祖国山河的思想感情和审美情趣。 研读文本，深入探究 学习第 1 自然段 1. 上 节课同学们熟读了课文，你一定找到了能概括全文主要内容的句子吧？ 那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了 2. “尤其” 是什么意思 ？你 能把“尤其”换成“特别”，再读一读这句话吗？ 尤其： 格外 ， 特别 ； 那里景色秀丽神奇 ， 特别 是 那些怪石，有趣极了 研读文本，深入探究 3. 第 1 自然段还告诉我们什么？“中外闻名”是什么意思？黄山在哪里？ 学习第 1 自然段 告诉我们黄山是一个有名的风景区，还告诉了我们黄山的地理位置 中外 闻名： 形容名声传播得极 远 黄山在安徽省南部 研读文本，深入探究 人有名字，黄山的石头也有名字，请大家默读课文第 2~5 自然段，说说课文主要介绍了几块石头，分别叫什么名字。 仙桃石 猴子 观 海 仙人 指 路 金鸡 叫天都 研读文本，深入探究 学习第 2 自然段 （ 1 ）看图说说仙桃石是什么样的。 学习第 2 自然段 就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 仙桃石 研读文本，深入探究 （ 3 ）如果这样说：就说“仙桃石”吧，它是山顶石盘上的一块桃形的石头。好不好？ （ 4 ）看到“仙桃石”你想到了什么？结合课件观察、联想。 （ 2 ）作者在介绍仙桃石时运用了什么方法？把什么比作什么？ 学习第 2 自然段 比喻；把石头比作大桃子 猴子观海 学习第 3 自然段 研读文本，深入探究 1 . 读第 3 自然段， 边听边 思考 ：① 它神奇在哪儿？ 它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚 的 云 海 。—— 样子奇特 。 ②请用 “ ______ ” 画出主要的动词。 在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。 学习第 3 自然段 研读文本，深入探究 (2) 理解 ：陡峭翻滚 （ 3 ）这段话写出了猴子观海的位置、动作。如果把这句话改为：在面对着云海的山峰上，有一块大石头，这就是“猴子观海”。好不好？ 不好，原句运用了拟人的修辞手法，写得很生动。 陡峭： 山势高而 陡峻 翻滚： 上下滚动 （ 4 ）想象：为什么猴子这样望着翻滚的云海 ？ ( “ 两只胳膊抱着腿” 、 “一动不动” 、 “蹲” ) 抱 望 蹲 学习第 4 自然段 研读文本，深入探究 “仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 （ 1 ）观察：说说你看到了什么。 学习第 4 自然段 研读文本，深入探究 （ 2 ） 看 图，读文 ， 注意动词“站、伸、指”。全班同学做动作 。 （ 3 ）想象：我们现在就在这黄山奇石的世界中，看到这位仙人你会和他说些什么，他又会和你说些什么呢？ 提示 ：仙人既然是在指路，那就应该有人问路 。 学习第 5 自然段 研读文本，深入探究 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。 学习第 5 自然段 研读文本，深入探究 （ 2 ）这只雄鸡是怎样叫的 ？ （ 1 ）你觉得哪些词、句写得好？ 伸着 对着 啼叫 这几个词形象地写出了雄鸡啼叫的情景，使人如临其境，如闻其声，真是奇妙极了。 学习第 6 自然段 研读文本，深入探究 3. 在 黄山，奇形怪状的石头还有很多，你能给它们起个名字吗 ？ 2. 想象 ：“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”是什么样子的 ？ 1 . 读 最后一自然段，说说这段话写了什么 。 黄山还有很多其他的奇石，等着你去起名字呢 总结升华，激发欲望 1 . 品 悟“奇”：黄山奇石“奇”在哪里 ？ 2. 课文 详写了什么内容？略写了什么内容 ？ 3. 这 篇课文让我们真真切切地理解了明代地理学家徐霞客的一句话：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”的确如此，如果有机会，你们一定要去黄山看一看那奇石的美景。 奇形怪状 ，引起想象 。 详写“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，略写“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。 板书设计 黄山奇石 巨石 猴子观海 望 翻滚 仙人指路 伸着手臂 仙桃石 像大桃子 金鸡叫天都 金光闪闪 演示完毕 感谢聆听