部编版 小学一年级下册语文课件15 文具的家 52页

语文 一年级 下册 爱护文具 小文具，要爱惜。 小书包，装整齐。 不撕书，不咬笔。 好孩子，能自理。 第一课时 朗读课文 扫清障碍 请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。 具 次 丢 哪 新 每 平 她 些 仔 检 查 所 jù cì diū nǎ xīn měi pīnɡ tā xiē zǐ jiǎn chá suǒ 具 jù 文具 家具 次 cì 一次 次序 丢 diū 丢东西 丢失 哪 nǎ 哪里 哪能 妈妈去哪里了？ 新 xīn 新衣 新年 每 měi 每天 每个 平 pīnɡ 平安 平台 偏旁： 斤字旁 斤字旁的字：新、欣、 斧、析 每个苹果都很红。 她 tā 她们 她的 些 xiē 这些 一些 仔 zǐ 仔细 仔猪 检 jiǎn 检查 安检 她的眼睛很漂亮。 这些书爸爸 全都读完了。 查 chá 检查 查阅 所 suǒ 所有 派出所 xīng xìng 兴 爸爸说周末要带我去旅行，我高兴 得手舞足蹈。 多音字 兴奋 猜字谜 形近字比较 具-真 次-吹 丢-去 她-他 哪-那 丢 去字头上一把刀。 识字方法 加一加 木+旦=查 口+那=哪 亲+斤=新 亻+子=仔 减一减 海-三点水=每 苹-草字头=平 生字组新词 具：文具、工具、家具 新：新年、新手、清新 每：每次、每天、每人 平：平安、平时、平常 些：这些、一些、哪些 检：检查、检字、检举 查：检查、查卫生、查字典 所：所有、住所、公共场所 文 次 找 平 办 让 包 wén cì zhǎo píng bàn ràng bāo 左右 结构文 平 让办 独体字 半包围结构 生字归类 次 包 找 cì 重难点字书写指导 第五笔撇和第 六笔捺都从竖 中线起笔 左窄右宽 bāo 结构： 半包围 书写指导：先 外后内，撇从竖中 线起笔，竖弯钩的 起笔对准撇的尾部， 写得舒展。 次 哪丢 新 每 平 些她 仔 检 查 所 具 识字游戏 仔细：细心。本课指贝贝细心 的检查自己的文具。 两个小朋友在仔细观察鱼缸里的 小鱼。 平平安安：没有事故，没有 危险。本课指贝贝每天放学 没有危险的回家。 同学们每天高高兴兴上学， 平平安安回家，是父母最 大的心愿。 整体感知 　　数一数，课文一共 个自然段。我会给 每个自然段标上序号。 6 说一说，文具的家在哪里呢？ 贝贝 妈妈 结合课文插图，读一读课文，找一找 文中的人物都有谁？ 贝贝 妈妈 贝贝 妈妈 朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？ 下节课，我们具体来看看这件事的经过！ 课堂演练 一、连线组词。 文 平 化 具 行 时 常 学 文 （ ） （ ） （ ） 包 （ ） （ ） （ ） 文具 文学 语文 背包 书包 包子 二、我会扩词。 字词听写 （课后第2题） 读一读，记一记。 新 新书 新年 新手 清新 平 平安 平时 平常 平地 些 这些 那些 一些 哪些 检查复习 第二课时 上节课我们学习了字词。让我们 伴随着这首文具歌的旋律，开始继续 学习本节课的知识吧！ 互动课堂 qiān bǐ zhǐ yònɡ le yí cì， bù zhī diū dào nǎ lǐ qù le 铅 笔，只 用 了一次，不知 丢 到 哪里去了。 橡 皮，只 擦了一回，再 想 擦，就 找 不 着 了。 xiànɡ pí， zhǐ cā le yì huí zài xiǎnɡ cā jiù zhǎo bù zháo le 我来推断：小主人公的习惯不好， 文具总是乱丢乱放。 我来推断：铅笔和橡皮都 还可以用很多次。 铅笔，只用了一次， 不知丢到哪里去了。 橡皮，只擦了一回， 再想擦，就找不着了。 联系生活识字 擦 擦汗 擦黑板 擦窗户 　　以自己喜欢的方式读第 二自然段。读完推断你发现 了贝贝的什么特点？ 贝贝一回 到 家，就 向 妈 妈 要 新的铅笔、 新的橡皮。妈 妈 说：“你怎 么天 天 丢 东 西呢？”贝贝 眨着 一 双 大眼 睛，对妈 妈 说：“我也 不知道。” bèi bei yì huí dào jiā jiù xiànɡ mā mɑ yào xīn de qiān bǐ xīn de xiànɡ pí mā mɑ shuō nǐ zěn me tiān tiān diū dōnɡ xi ne bèi bei zhǎ zhe yì shuānɡ dà yǎn jinɡ duì mā mɑ shuō wǒ yě bù zhī dào 我来推断：贝贝经常丢东西。 动作、表情 你怎么天天 丢东西呢？ 我也不知道。 读一读，注意读出人物应有的语气。 迷茫 吃惊、 责备 朗读指导（课后第1题） 仿写句子 ______一_______就 。妈妈 回到家 开始做饭 ______一_______就 。我们 到学校 开始上课 妈妈 说：“贝贝，你有一个家，每天 放 学 后，你都平 平 安安地回家。你要 想 想 办法，让 你的铅 笔、橡 皮和 转 笔刀，也有 自己的家呀。” mā mɑ shuō bèi bei nǐ yǒu yí ɡè jiā měi tiān fànɡ xué hòu nǐ dōu pínɡ pínɡ ān ān de huí jiā nǐ yào xiǎnɡ xiɑnɡ bàn fǎ rànɡ nǐ de qiān bǐ xiànɡ pí hé zhuàn bǐ dāo yě yǒu zì jǐ de jiā yɑ 妈妈在教育贝贝要爱惜文具，用 完后把它们放在固定的地方，这 样才不会丢失。 平平安安 干干净净 明明白白 开开心心 安安静静 快快乐乐 词语积累（AABB式的词语） 亲切、和蔼、有耐心 贝贝，你有一个家，每天 放学后，你都平平安安地 回家。你要想想办法，让 你的铅笔、橡皮和转笔刀， 也有自己的家呀。 朗读指导（课后第1题） 贝贝最终有没有找到文具的家 呢？你来根据课文信息简单推断一 下吧！ 贝贝想 起来了，她书包里的文具盒， 就是 这 些 文 具的家。 bèi bei xiǎnɡ qǐ lái le tā shū bāo lǐ de wén jù hé jiù shì zhè xiē wén jù de jiā 我来推断：聪明的贝贝一下就想到了文具的家是文具盒。 书包里的文具盒，就是这些文具的家。 ___________是_______的家。 ___________是_______的家。 蔚蓝的天空 白云 茂密的草丛 蟋蟀 仿写句子 从 此，每天 放 学 的时候，贝贝都 要 仔细检 查，铅笔呀，橡皮呀，转 笔刀哇，所 有的小 伙 伴 是不是都 回家了。 cónɡ cǐ měi tiān fànɡ xué de shí hou bèi bei dōu yào zǐ xì jiǎn chá qiān bǐ yɑ xiànɡ pí yɑ zhuàn bǐ dāo wa suǒ yǒu de xiǎo huǒ bàn shì bú shì dōu huí jiā le 把文具当做人来写，句子显得更加生动、活泼 贝贝养成了用完文具后及 时放进文具盒的好习惯。 文具的家 文具盒 铅笔、橡皮、转笔 刀等文具放进去 结构梳理 本文写的是一个名叫 的小朋友，因 为粗心大意，不爱惜自己的 ，在 的 帮助下，改掉了粗心的毛病，每天都自己检查 书包，变成了一个爱惜 的好孩子的故事。 贝贝 文具 妈妈 文具 主题概括 文具盒 放学了， 我把教科书装进书包， 我把练习本装进书包。 文具盒怎么合也合不上， 奇怪呀！ 拓展延伸 文具盒说： 没什么奇怪的呀！ 还有一个铅笔孩子， 不知道跑到哪儿去了。 它没回来， 我怎么能跟着你走呢！ 例：铅笔盒是文具的家。 是_____的家。 是_____的家。 书籍 大森林 动物 一、模仿着写一写。 书架 课堂演练 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅 笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回 家了。 1.用文中近义词填空。 认真——________ 二、重点段落品析。 仔细 2.每天放学的时候，贝贝要做哪些工作？ 仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇， 所有的小伙伴是不是都回家了。 ， 自己 同桌 铅笔不乱丢 用后放 入铅笔盒 橡皮干净 不撕书本，书包整齐 ， 四、和身边的朋友交流生活、 学习中还应该养成哪些好习惯。