小学语文一年级：《火车的故事》教学设计三（1） 7页

小学语文一年级：《火车的故事》教学设计三（1） 第二课时 学习目标： 1、读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。 2、正确流利地朗读课文，感受科技的迅猛发展，感受祖国的 伟大，为自己是中国人而自豪。 3、引导学生质疑、探究，培养学生的问题意识。 学习重点：读懂课文，感知火车的发展历程，感受祖国的伟 大。 学习难点：学会质疑，学会探究；感悟文中的自豪之情。 课前准备：课件。 教学过程设计： 一、复习巩固： （一）卡片抽读生字。 （二）认读“我会读”中的词语。 （设计意图：借助卡片、词语复现生字来复习巩固生字的识 记。）[ 二、质疑、探究中阅读、理解、感悟课文： （一）过渡：我们把生字宝宝送回课文中，我们再来读读《火 车的故事》会读明白些什么呢？ （二）学生各自放声读课文，思考。 注：一定要给学生充足的时间来读和想。有道是书读百遍， 其义自显。 （三）反馈交流：指名说说自己读明白了、知道了什么，从 哪里知道的。引导学生朗读好相关的段落或句子。 注：学生可能会读明白 1、小明和爸爸在郊游是看到了火车。火车开得恨快…… 2、火车是很长很长的，是一节接一节车厢连成的。是有机车 带动的…… 3、我们课文中讲到的有关火车的知识都是小明自己查了许多 书，才明白的。 4、我国正在修建世界最高的铁路…… 5、小明梦见自己成了火车司机…… （四）质疑问难，探究感悟： 1、引导学生质疑：这些是小朋友读明白的，哪对与这个故事 你还有哪些地方不明白的或想知道的呢？ 2、针对质疑问难，组织讨论、引导理解，感悟。 （设计意图：尝试让学生质疑，激发学生探究的欲望，树立 学生的问题意识。激发探究的兴趣和欲望。引导学生加深对文章 的理解感悟。） 注：预设 （1）‘鼓励’什么意思？ 对策：①请小朋友们读读这一自然段，老师相信我们小朋友 肯定会理解鼓励的。读一读，说一说，议一议。 ②联系教师的鼓励性话语加深理解‘鼓励’。 （2）‘机车’是什么？ 对策：①看图，了解机车，听讲解明白机车的作用和功能。 知道‘机车’的变化，推动着火车的发展进步。 ②读读课文，说说火车的发展、演变历程：蒸汽机车——内 燃机车——电力火车、磁悬浮火车。 ③观看录象，了解不同时期火车各自的特点。 （设计意图：注意走出书本、走出课堂，丰富学生知识的潜 能和储备，加深对机车的理解。） （3）什么叫‘绿色环保型’火车？ 对策：①读读课文第三自然段，想想‘绿色环保型’火车是 指哪些，为什么称它们是‘绿色环保型’火车。 ②讨论说。 ③指名还知道哪些事物也被加上了‘绿色’或‘环保’或‘绿 色环保’的称号。 （4）什么叫‘夕发朝至’？ 对策：①说说自己不同的见解。 ②读读、区分‘夕发朝至’‘朝发夕至’。 ③读课文第四自然段，说说自己的感受和体会。 ④自我推荐朗读，说说自己朗读处理的理由。 ⑤齐声朗读。 （5）“世界屋脊”是什么？ 对策：①出示平顶和有屋脊的房子，请学生找找‘屋脊’。 ②你现在能说说‘世界屋脊’什么意思了吗？ ③看图片，了解世界屋脊，感受修建‘青藏铁路’的艰难险 阻。 （6）‘创举’什么意思？ 对策：①结合‘世界屋脊’的理解、青藏铁路的了解理解词 义。 ②你还知道哪些创举？[ ③请小朋友认真地读读这一自然段，你还知道或感受到了什 么？理解、感受‘了不起’，体会‘真是’一词的内涵。 （此环节的设计意图：倡导自主学习，探究学习，让学生在 课堂中参与的激情，有展现自我的天地，在课堂中张扬学生的个 性，还课堂于学生。把对课文的理解感悟融于学生主动的质疑、 探究中展开，注重课堂的生成性。） （五）有感情地朗读课文。 三、课外拓展： （一）火车的故事除了课文中介绍的以外，你还知道些什么？ 指名说一说。 （二）鼓励学生课外去搜集有关火车的知识。 （设计意图：一是挖掘学生的知识潜能，为学生展现自己的 才华提供时机；二是丰富课堂内容、活跃课堂氛围；三、发展学 生搜集、处理信息的能力，提升学生的素养。 板书： 33 火车的故事 机车：蒸汽——内燃——电力、磁悬浮“绿色环保型” 夕发朝至：北京——上海 创举：青藏铁路了不起 教学理念：学生是学习的主人，课堂是师生平等对话的过程。 语文教学应激发学生学习兴趣和积极性，重在语言的积累、感悟 和运用中培养和发展学生自主学习的意识和习惯，提升学生语文 能力和素养，促进学生的可持续发展。我们应努力创设情景和氛 围，让学生在自己主动积极的思维和情感活动中产生自己独特的 感受、体验和理解，提倡探究性阅读、创造性阅读。 学习目标： 1、认识“郊、列”等 14 个生字和 1 个新偏旁“建之”，倡 导自主识字，提升独立识字的能力。 2、会写“书、发”等 6 个字，学习养成规范、认真书写的习 惯。 3、读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。 4、正确流利地朗读课文，感受科技的迅猛发展，感受祖国的 伟大，为自己是中国人而自豪。 学习重点：识字、写字，了解课文中介绍的有关火车的知识。 学习难点：生字的识记，汉字的规范书写。积极地质疑探究。