二年级语文上册课文6语文园地七教案新人教版 5页

语文园地七 本单元的“语文园地”共有六个板块的内容。“识字加油站”引导学生联系生活学习与自然风光有关的4组词语，认识9个生字。“字词句运用”引导学生学会用部首查字法查独体字；引导学生积累一些描写自然气象的四字词语并学会运用；引导学生学习拟人句，体会句子的有趣。“写话”要求学生充分发挥想象力，看图写一段话。“展示台”提醒学生复习巩固易错字，让学生总结方法。“日积月累”引导学生读背《数九歌》，让学生了解冬季的气候变化。“我爱阅读”是一首绕口令，让学生感受绕口令的情趣，激发阅读绕口令的兴趣。‎ 本单元的“语文园地”中有趣句子的欣赏和看图创编故事对学生来说都是一个新的挑战，教师要给予学生充分的肯定，让学生自己去发现，自己去探索。‎ ‎1．孩子们都有一种竞争意识，建议多通过竞赛的形式激发学生的潜能。‎ ‎2．充分激发学生的创新思维，对学生进行正面引导，及时给予鼓励、表扬。‎ ‎【知识与技能】‎ ‎1．会认9个生字；用部首查字法查独体字；复习巩固易错字，交流改正错别字的方法。‎ ‎2．积累8个描写自然气象的四字词语。‎ ‎3．学习拟人句，体会句子的有趣。‎ ‎4．发挥想象，看图写一段话。‎ ‎5．读背《数九歌》。‎ ‎【过程与方法】‎ ‎1．借助多媒体让学生自主识字，理解词语。‎ ‎2．鼓励学生大胆想象，创编故事。‎ ‎【情感、态度与价值观】‎ 感受绕口令的情趣，激发阅读绕口令的兴趣。‎ 重点 ‎1．会认9个生字；用部首查字法查独体字；复习巩固易错字。‎ ‎2．读背《数九歌》。‎ 难点 ‎1．学习拟人句，体会句子的有趣。‎ ‎2．鼓励学生大胆想象，看图写话。‎ 5‎ 教师：多媒体课件、易错易混字卡片。‎ 学生：预习新课。‎ ‎2课时 第一课时 ‎1．会认9个生字。‎ ‎2．用部首查字法查独体字。‎ ‎3．了解一些关于自然气象的四字词语并学会运用。‎ ‎4．学习拟人句，感受句子的有趣。‎ ‎5．看图练习写一段话。‎ 重点 ‎1．会认9个生字。‎ ‎2．用部首查字法查独体字。‎ ‎3．了解一些关于自然气象的四字词语并学会运用。‎ 难点 ‎1．学习拟人句，感受句子的有趣。‎ ‎2．看图练习写一段话。‎ 一、识字加油站 ‎1．(出示海滩、沙漠、高原、悬崖四幅图)请学生欣赏四幅图片，引导学生说出每幅图各是什么地方。‎ ‎2．在每幅图片的下方出示相对应的词语，让学生借助拼音自读。‎ ‎3．单独出现词语，让学生通过多种形式的读加深记忆。‎ ‎4．指名读词语，随文识字。‎ 二、字词句运用 ‎(一)用部首查字法查出下面的字，再填一填。‎ ‎1．师：当我们读书看报的过程中遇到不认识的字时，应该怎么办？‎ 师：在第二单元，我们已经学过部首查字法了。今天，我们就用这种查字方法完成练习。‎ ‎2．展示各自的字典。‎ ‎3．认识部首。‎ ‎(课件出示一些汉字)请学生指出他们的部首和结构。‎ ‎4．回忆部首的概念。‎ 为了方便查字，字典把部首相同的字归为一类，把这个部首放在这一类字的前面。‎ 如：“杠、杉、柏”三个字都有“木”，都归到“木”部，“木”就是部首。‎ ‎5．练习查字典。‎ ‎(1)出示生字：亏 ‎①你们认识这个字吗？‎ 5‎ ‎②当我们遇到不认识的字时，用部首查字法就能查出它的读音。查找独体字，一般查首笔画。‎ ‎③师生共同回顾查字步骤。‎ 第一步：确定要查字的部首，数数有几画，从“部首目录”中找到这个字的部首和页码。‎ 第二步：在检字表中找到这个部首，数清这个字除部首外还有几画，找到它在字典中的页码。‎ 第三步：按页码在正文中找到要查的字，看拼音读出这个字的读音并尝试组词。‎ ‎(2)出示生字申、丹。‎ ‎①让学生用部首查字法查字，一边查一边填写在书上。‎ ‎②集体反馈。‎ ‎6．拓展。‎ 教师再出示几个独体字，让学生进行练习。‎ ‎7．总结。‎ 今后我们在读课外书时，要随时准备一本字典，遇到不认识的字，用这种方法就可以查到它的读音了。这样我们在读书的过程中，会认识更多的字。‎ ‎(二)你见过下面这些词语描写的景象吗？选一两个，跟同学说一说当时的情景。‎ ‎1．同学们，你的脑海中储存了哪些描写自然气象的词语？(学生自由说)‎ ‎2．老师这里也有几个(多媒体出示文中的8个成语)，看到这些词语，闭上你的眼睛，你脑海中会闪现什么样的画面，你在什么地方见过这样的画面？能用自己的话说一说吗？(小组交流)‎ ‎3．个人展示：你愿意说哪个词语的画面就说哪个。(老师相机出示多媒体画面帮助学生更好地说明)‎ ‎4．熟记这八个四字词语。(齐读，指名读)‎ ‎(三)读读下面的句子，说说有趣在哪里。‎ ‎1．(课件出示文中的两个句子)请学生自由朗读。‎ ‎2．指名读，同时生评、师评朗读效果。‎ ‎3．师：书读百遍，其义自现。只有有感情地朗读，才能把作者要表达的情感体会出来。‎ ‎4．提问：你认为哪个句子更有趣，为什么？‎ ‎5．师：作者是把“雾”“风”当成人来写了，写出了它们的调皮、可爱，所以你才觉得这些句子有趣。‎ ‎6．拓展：请你也学着写一写这样的句子。‎ ‎7．集体欣赏、纠正。‎ 三、写话 ‎1．同学们，小老鼠最怕什么？老师这里有一幅图，请同学们欣赏一下。(多媒体出示教材中的写话图片)‎ ‎2．在这幅图中，你看到了什么？请大胆展开想象，只要合理，你的创意就是最棒的。‎ ‎3．让学生仔细看图，口头说说图意，然后尝试动笔写话。‎ ‎4．作品展示。让学生上台念自己的写话内容，同时提醒他们要读出感情，这样才能打动其他人。‎ ‎5．学生认真倾听，做出评价，提出要修改的地方。‎ ‎6．给学生时间，再次完善。‎ ‎7．评比：挑出优秀作品，特别是想象合理、语言幽默、语句通顺的作品将展示在教室“展示台”上。‎ 5‎ 语文园地七 海滩　椰树　贝壳 沙漠　胡杨　骆驼 高原　雪莲　骏马 悬崖　青松　雄鹰 第二课时 ‎1．复习巩固易错字，总结方法。‎ ‎2．读背《数九歌》，让学生了解冬季的气候变化。‎ ‎3．阅读绕口令，感受绕口令的情趣，激发阅读绕口令的兴趣。‎ 重点 ‎1．复习巩固易错字，总结方法。‎ ‎2．读背《数九歌》，让学生了解冬季的气候变化。‎ 难点 阅读绕口令，感受绕口令的情趣，激发阅读绕口令的兴趣。‎ 一、展示台 ‎1．有许多汉字我们在平时书写时容易出现加一笔或减一笔的错误，(出示“展示台”中的词语)请同学们仔细观察，你会出现哪个笔画上的错误？‎ ‎2．除了书上容易写错的字，你还有哪些字容易写错？请在小组内交流。‎ ‎3．小组派代表上台板书正确的字与错误的字的对比，提醒同学们平时书写要注意笔画，多比较，多记忆。‎ ‎4．师：每人准备一个纠错本，将平时容易写错的字写在本子上，这样对掌握正确的书写方法是有帮助的。‎ ‎5．拓展：街头纠错。以小组为单位，组长为负责人，到街边、小巷寻找错别字，以增强学生对我国汉字的热爱。‎ 二、日积月累 ‎1．导入：古时候，人们用“九”字编了一首《数九歌》，我们一起来看看。‎ ‎2．板书课题，齐读。‎ ‎3．欣赏《数九歌》，伴随配乐朗读。‎ ‎4．找一找：课文写了几个九？(10个)‎ ‎5．你认为几九最冷？你是怎么知道的？(出示“冰上走”的简笔画)‎ ‎6．几九开始暖和？猜猜这是哪个季节。‎ ‎(解释“耕牛遍地走”的意思。)‎ ‎7．出示课文插图(或简笔画)，解释“不出手、沿河看柳、七九河开、八九雁来”的意思。‎ ‎8．讨论：你发现从一九到九九，气候有什么变化？‎ 5‎ ‎9．指导朗读，读出韵脚和节奏。‎ ‎10．开展背诵比赛。‎ 三、我爱阅读 ‎1．学生自学。‎ ‎(1)这篇文章是什么？‎ ‎(这是一首充满童趣的绕口令。)‎ ‎(2)学生借助字典认识生字，结合插图理解这首绕口令。‎ ‎2．指导朗读。‎ ‎(1)教师范读。‎ ‎(2)学生自由读。(要求：要用活泼、欢快的语气朗读，读准“鸭”和“霞”，读出韵律美。)‎ ‎(3)与小组成员一起练习，相互评议，推选一名同学参加班级朗读比赛。‎ ‎(4)小组代表进行朗读，全班评议。‎ ‎(5)全班同学齐读。‎ 本次“语文园地”涉及的内容有字的发音、组词、辨别，此次活动旨在引导学生自主识字，发现汉字的结构特点，正确区分不同的汉字；另外还有词语和句子的赏析。教学中，我有意识地引导学生自主发现，在探究和发现中学会学习，体会发现句子特点的快乐，激发学生主动学习的兴趣；“写话”部分，我充分激发学生的想象力，引导学生组织语言，使句子写得通顺、完整；在“日积月累”和“我爱阅读”中，我让学生有充足的时间去朗读，让学生在读中学、悟中乐。‎ 5‎