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- 2021-11-17 发布
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5
玲玲的画
第
1
课时
第
2
课时
你喜欢画画吗?
第
1
课时
新课导入
认真听课文,注意生字的读音。听完后大声朗读课文,把字音读准,句子读通顺。
说一说:这篇课文一共有几段?
初读课文
1
2
3
4
5
6
7
8
9
详细 评奖
催促 啪嗒 弄脏
报纸
另类
懒惰 并且 糟糕
中肯 拿出 一幅画 来不及 小巧玲珑
详
细
评奖
催
促
啪
嗒 弄
脏
报纸
另
类
懒
惰
并
且
糟
糕
中
肯
拿
出 一
幅画
来不
及
小巧
玲
珑
初读课文
línɡ
xiánɡ
pínɡ
cuī
pā
zānɡ
bào zhǐ
lìnɡ
jí
lǎn
bìnɡ
zāo
jiǎnɡ
kěn
ná
fú
huà
后鼻音
端详
读本调时,“端详”指端庄安详。
读轻声时,“端详”指仔细地看,课本中应读轻声。
玲
王字旁表示“美好的事物”。
玲玲
是玉器敲击发出的声音。
糟
懒
及
肯
详
催
并
玲
幅
啪
另
脏
奖
报
评
脏
_____
心脏
_____
脏乱
这个地方
脏(
zānɡ
)
乱得难以形容,我的心
脏(
zànɡ
)
都快受不了了。
zānɡ
zànɡ
初读课文
只
_____
只有
_____
一只
这棵大树上
只(
zhǐ
)
有一
只(
zhī
)
小鸟。
zhī
zhǐ
初读课文
画
我会写
幅
评
奖
纸
报
另
及
拿
并
初读课文
(一幅画)
(评奖)
(奖励)
(报纸)
(报答)
(另类)
(来不及)
(拿出)
(并且)
将上面的生字按结构分类。
左右结构:
上下结构:
半包围结构:
独体字:
幅 评 纸 报
画
奖 另 拿 并
及
【
满意
】
【
来不及
】【
懒洋洋
】
因时间短促,无法顾到或赶上。
没精打采的样子。
满足自己的愿望;符合自己的心意。
初读课文
要是把这三幅图当作是课文的插图,应该谁在前谁在后呢?读读课文想一想。
1
2
3
品读课文
借助图画,想一想:课文讲了一个什么故事?
玲玲明天要去参加评奖的
,一不小心
。在
的帮助下,玲玲在原本脏的地方
。
画了一只小花狗
画
弄脏了
爸爸
品读课文
自读课文,找出课文中描写玲玲心情发生变化的语句,并说说玲玲的心情发生了怎样的变化,为什么会产生这样的变化。
品读课文
玲玲
得意地端详
着自己画的
《
我家的一角
》
。这幅画明天就要参加评奖了。
得意
品读课文
就在这时候,水彩笔啪的一声掉到了纸上,把画
弄脏
了。玲玲
伤心地哭了起来
。
伤心
品读课文
怎么了,玲玲?
我的画弄脏了,另画一张也
来不及
了。
别哭,孩子。在这儿画点儿什么,不是很好吗?
玲玲听了爸爸的话后是怎么做的?
●
你们觉得玲玲的做法怎么样?
●
玲玲这回满意了吗?
品读课文
玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛,懒洋洋地趴在楼梯上,整张画看上去更好了。玲玲
满意地笑了
。
满意
品读课文
结构:
部首:
书写指导:
半包围
“田”写得稍小一些,下半部分包住“田”的一半。
huà
画
一
书写指导
结构:
部首:
书写指导:
左右结构
巾
左窄右宽,右下“田”字写得又宽又扁。
fú
幅
书写指导
结构:
部首:
书写指导:
左右结构
讠
左窄右宽,右边的长横要穿插到左边偏旁中间。
pínɡ
评
书写指导
结构:
部首:
书写指导:
上下结构
大
上下两个部分都要写得稍扁,
“大”字出头部分要稍短。
jiǎnɡ
奖
书写指导
结构:
部首:
书写指导:
左右结构
纟
左窄右宽,第四笔平撇收笔于竖中线,第五笔竖提的竖段写在竖中线上,第六笔横起笔在中心点上,左低右高,最后一笔斜钩从第四笔平撇的中心点起笔。
zhì
纸
书写指导
第
2
课时
玲玲 端详 评奖 啪的一声 弄脏 报纸 来不及 懒洋洋
动脑筋
复习词语:
品读课文
爸爸和玲玲是在什么时候、什么情况下展开三次对话的?爸爸的话和玲玲的话应该怎样读呢?
品读课文
第一次对话:
爸爸的话要用关心、催促的语气来读,玲玲的话要表现出玲玲为自己画好了参赛画而感到满意的语气;
品读课文
第二次对话:
玲玲的话要读出紧张、着急、伤心的语气,爸爸的话要用沉稳、安慰的语气来读;
第三次对话:
爸爸的话要读出高兴的语气。
品读课文
看到了吧,孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,
坏事
有时也能变成
好事
。
齐读下面两句话,边读边想:这两句话是什么意思?
好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋,坏事有时也能变成好事。
品读课文
指在生活中对待事情好坏的态度
,我们不能把一些暂时没有做好或不小心做错的事情都看成是坏事,因为好坏是可以转化的
;
指遇到事情办得糟糕的时候,我们不能惊慌失措,而应沉着冷静,开动脑筋想一想弥补的办法
。
品读课文
坏事:
就在这时候,水彩笔啪的一声掉到了纸 上,把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。
好事:
整张画看上去更好了。
爸爸的话是从玲玲改画这件事引发出来的感想,是文章的
,起到了
的作用。
中心句
点明主题
品读课文
这两幅画,你更喜欢哪一幅?为什么?
品读课文
说一说:
这样的事我也遇到过
……
示例:有一次,我不小心把笔筒掉在了地上,摔出了一条缝。我把这件事告诉了妈妈,妈妈让我自己想办法装饰一下,让笔筒重新变漂亮!我仔细想了想,用彩纸剪了几朵小花贴在有缝隙的地方,笔筒就真的大变样了,我开心极了。
品读课文
爸爸启发
玲玲动脑
改画
玲玲的画
只要肯动脑坏事变好事
不小心弄脏了
画看上去更好了
结构梳理
拓展一
拓展二
拓展延伸
要学会思考,不要一碰到困难就向别人伸手。
——
爱因斯坦
一个能思考的人,才是一个力量无边的人。
——
巴尔扎克
世上无难事,只怕有心人。
返回
拓展一
品读课文
塞翁失马(一)
有位擅长推测吉凶掌握术数的人居住在靠近边塞的地方。一次,他的马无缘无故跑到了胡人的住地。人们都为此来宽慰他。那老人却说:
“
这未必不会是一种福气。”过了几个月,那匹失马带着胡人的许多匹良驹
回来了。人们都前来祝贺他。那老人又说:
“
这说不定就是一种灾祸。”
拓展二
品读课文
塞翁失马(二)
算卦人的家中有很多好马,他的儿子爱好骑马,结果从马上掉下来摔断了腿。人们都前来慰问他。那老人说:
“
这怎么就不是一件好事呢?
”
过了一年,胡人大举入侵边塞,健壮男子都被征兵去作战。边塞附近的人,死亡众多。惟有塞翁的儿子因为腿瘸的缘故免于征战,父子俩一同保全了性命。
返回
品读课文
结构:
部首:
书写指导:
左右结构
扌
左窄右宽,右边要先写横折钩,再写竖。
bào
报
书写指导
结构:
部首:
书写指导:
上下结构
口
“口”写得稍扁一些,“力”字的横折钩在横中线下侧,长撇从“口”底部竖中线起笔。
lìnɡ
另
书写指导
结构:
部首:
书写指导:
独体字
丿
第一笔是撇,第二笔横折折撇一笔写成,撇和捺要舒展。
jí
及
书写指导
结构:
部首:
书写指导:
上下结构
人
上下两部分都要写得扁一些,“手”的第一笔撇写在横中线上。
ná
拿
书写指导
结构:
部首:
书写指导:
上下结构
丷
长横写在横中线上,最后一笔竖写得稍长一些。
bìnɡ
并
书写指导
玲珑
(
)
端详
(
)
催促
(
)
评奖
(
)
弄脏
(
)
懒洋洋
(
)
·
·
·
·
·
·
línɡ
cuī
zānɡ
xiánɡ
jiǎnɡ
lǎn
一、给加点的字注音。
随堂练习
二、选词填空。
一副
一幅
1.
妈妈给我买了( )手套。
2.
玲玲画了( )画。
一副
一幅
品读课文
三、按查字典的要求填空。
“
画”的部首是
_____
,除去部首有
____
画,读音是
_____
组词
______
。
“拿”的部首是
_____
,除去部首有
____
画,组词
______
。
一
7
huà
画画
人
8
拿着
品读课文
朗读课文。试着用上“得意”“伤心”“满意”这
3
个词语,讲讲这个故事。
朗读指导:朗读本文,要注意语气的变化。读好人物对话的部分,读出人物心情的变化。读第
1—3
自然段时,要表现出玲玲对自己的作品感到“得意”的心情;读第
4—6
自然段时,要表现出事情突发后玲玲伤心而着急的心情;
课后习题参考答案
读第
8
自然段时,要表现玲玲想出办法把坏事变成好事后“满意”的心情。读第
9
自然段爸爸说的话时,要读出爸爸看到玲玲开动脑筋把坏事变成好事后高兴的心情。
课后习题参考答案
参考答案:玲玲得意地端详着自己画的画,这幅画明天将要参加评奖。没想到她在收拾水彩笔时不小心把画弄脏了,她伤心地哭了起来。在爸爸的启发下,玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗,不仅完美地解决了问题,还使整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。
课后习题参考答案
读下面的句子,再联系生活说说你的体会。
只要肯动脑筋 ,坏事有时也能变成好事。
jīn
老师指导:这是爸爸对玲玲说的一句有深刻道理的话,这一句话对我们今后的学习和生活都有教育意义。同学们可以根据本文的内容,再联系生活实际,说一说在生活中动脑筋将坏事变成好事的例子,谈谈自己的体会。
课后习题参考答案
抄写本课的生字新词。
在你们的生活中也遇到过做得不好或令人不满意的事吗?你是怎么做的?把你遇到的这种事在小组中互相交流一下。
课后作业