部编版一年级上册语文《秋天》教案 (6) 4页

一年级上册《秋天》教案 教学目标 ‎ ‎1、认识本课中的13个生字，能准确拼读本课生字的拼音。‎ ‎2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习简单的阅读方法。‎ ‎3、通过朗读，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。‎ 教学重点难点 ‎ 让学生能读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美，能够用“一会儿……一会儿……”说话。‎ 教具准备 课件 教学过程 ‎ 一、导入 老师今天带来了几张图片，你们先看看，（课件出示图片）知道这是什么季节的景色吗？（秋天）（师板书课题）从哪里可以看出来？‎ 你们观察得可真仔细。老师悄悄地告诉你们，秋天可是一个漂亮的小姑娘。上课之前，秋姑娘叫我给你们带来了她的礼物，她要送给认真学习的孩子。（出示黄叶）其实，秋姑娘还会魔术呢，她把大自然变得很美很美，让我们一起走进课文《秋天》，一起去欣赏秋姑娘的杰作吧。‎ 齐读课题：秋天 看看“秋”的拼音，一起来拼拼。孩子们的拼音学得真不错！‎ 二、初读课文，复习生字词语。‎ ‎1、秋姑娘叫来了一群生字宝宝，不知道孩子们能不能叫出他们的名字。（课件出示带拼音的词语）我想请几个孩子来拼一拼这些词语。‎ 指名三个孩子各拼一排词语，其余孩子认真听。‎ 开火车拼读词语。‎ ‎2、秋姑娘施魔法了，她把生字宝宝都变到苹果树上去了。我们找一个最有自信的孩子上台来摘苹果，他摘一个你们就大声喊出这个苹果的名字，好吗？‎ 三、课文理解 ‎1、孩子们的表现太棒啦，秋姑娘高兴地邀请你们一起走进大自然。让我们一起在课文中感受秋天带给大自然的美吧！请孩子们整齐地、大声地把课文读给老师听听。（全班齐读）‎ ‎2、看到孩子们刚才认真读课文的样子，老师也想来表现一下自己，我也想把这篇课文读给大家听听，可以吗？（师配乐读课文）‎ 孩子们，老师读得怎么样啊？有哪个孩子也愿意来美美地读一读课文吗？（指名朗读）‎ 这么多的孩子都想来读，那我们就采用男女生比赛读的方式，看谁能把秋天的美读出来。孩子们可要看清你该读的那个自然段哦！（男女读课文）‎ ‎3、孩子们读得很用心，让老师觉得秋天真的好美哦，我们一起去看看秋姑娘给哪些景物施了魔法吧！‎ ‎（课件出示第一自然段）孩子们一起来读一读。‎ 教师引导：这个自然段讲了秋天的哪些变化？（师板书：天气 树叶）‎ 想想，以前的天气是怎样的？以前的树叶又是怎样的？现在呢？（课件相机把“凉”“黄”“落”标注为红色，表示变化）‎ 哦，原来秋姑娘到了，天气从炎热变得凉快，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄色。看来，只有仔细观察才会有所发现啊！‎ 那请孩子们擦亮你们的双眼，看看这两个词语有什么不同？（出示课件：一片和一片片）课文中出现的是哪个词语？可以换成“一片”吗？为什么？‎ 教师小结第一自然段： 是啊，一片片落叶告诉我们秋天到了。让我们带着树叶飘落时那种轻柔、缓慢的语气读读这个自然段吧！‎ ‎4、秋姑娘不仅让天气和树叶发生了变化，还有其他许多景物也发生变化了。请孩子们自己小声读读课文第二自然段，想想这一段又写了秋天里的什么景物，他们又有什么变化？（生小声地自由读课文）‎ 指名反馈。（教师板书：天空 大雁）‎ 我们来看看第一句话（课件出示：天空那么蓝，那么高。）谁来读读这句话？教师引导学生重读“那么”，让学生感受秋高气爽。‎ 美丽的蓝天上还有什么？用课文中的原句告诉我。（生答，教师出示课件）教师简介大雁迁徙的生活习性，并展示大雁变化飞行队形的图片，让学生感受“一会儿”指短暂的时间内做两件不同的事情。‎ 教师指导学生读好儿化音“一会儿”，并指导学生用“一会儿……一会儿……”说句子。如：我家的小猫很可爱，一会儿伸伸懒腰，一会 儿用爪子洗洗脸。‎ ‎5、看到这么美的落叶，这么美的蓝天，这些不时变换队形的大雁，我们知道了——（生答：秋天来了。）‎ 一起带着对秋天的赞美，读读最后一个自然段吧！（齐读，课件出示）‎ ‎6、秋天真是一个美丽的季节，也是一个收获的季节，相信孩子们在今天的这节课也收获不少吧！ 谁愿意把这篇课文连起来，美美地读一读。他读的时候，其他孩子可以小声的跟着他读一读。你们声音小一点，他声音大一点。（课件出示课文）‎ 孩子们，美丽的秋天我们应该让更多的人感受到。现在，请每个孩子拿出对秋天的喜爱的心情把今天学到的课文读给后面的老师听听吧！（生配乐朗读课文）‎ 五、拓展延伸。‎ ‎1、孩子们，秋姑娘的法力远远不止今天我们看到的这些，开动你们的小脑筋，想想秋姑娘还让哪些事物发生了变化？‎ ‎2、孩子们，你眼中的秋天又是什么样的呢？回家后请把你眼中的秋天画出来，然后拿来让我们共同感受你眼中的秋天吧。‎ 板书：‎