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- 2021-11-17 发布
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3 江南
1教学目标
1.技能目标:正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2.知识目标:复习巩固汉语拼音,认识8个生字,会写其中的4个字。
3.情感目标:理解诗句的意思,体会江南水乡的美景。培养学生热爱大自然的思想感情。
2重点难点
教学重点
借助拼音和课文插图,正确、流利地朗读课文并背诵课文,借助拼音认识8个生字,会写4个字。
教学难点
初步具有阅读古诗的兴趣。
3教学过程
课时安排1课时。
一、创设情景,复习旧知导入
今天有这么多的老师坐在这里,想看看这节课我们一年级的小学生课堂上表现的怎么样?你们能不能把最棒的一面展示给他们看。“能”,老师相信这节课你们一定是最棒的。
师:在我国的长江以南有一个地方:美丽的夏天一到,这里便稻米飘香,荷花满塘,美丽的姑娘们划着小船,唱着歌穿梭在荷叶间采摘着莲蓬。汛期一到这里更是鱼虾成群,出口到世界各地,被人们喻为“鱼米之乡”。
同学们想不想知道这是什么地方?
生:“想”
师:这一节让我们一起来学习“12 江南”
师:板书课(齐读一遍)
师:“江”字的部首是什么? “ 氵”很好
说明这个“江字与什么有关?” “水”非常好
说明这个地方一定有什么?“水”
(师:边说边画水)
师:“南”字说明这个地方一定在我国的什么方向?
生:“南方”
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师: 请坐
老师把上节我们学的汉字娃娃带来了,来,我们 和它们打个招呼吧!
生读:音节
B那两个音节容易混着:
生:jiān jiāng kě he (你观察的真仔细)
师:一个是ān 一个是āng
有两个音节是整体认读音节
找出:读 ye yu (真棒)
去掉帽子,你们还认识吗:
找1生:读
找全班齐读:三遍
真的这么棒吗:
“可”字的最后一笔是什么?谁能用“可”组一个词,并用这个词说一句话。棒极了。
“看来上节课同学们掌握的真还不错”
师:老师把这些生字宝宝放进课文中,你们还能认出它们吗?让我们一起走进美丽的江南。
二、师生互动,合作探究
1、师读:(放音)
2、师领读:
3、师解说诗的节律。这首诗还有一定的节律呢?每一行的前两个字与后三个字之间用斜线隔开,就是前两个字一起、后三个字一起讯,之间有一个停顿。
4、生自由地读诗歌,体会诗歌的节律美。
你能读出诗的节律美吗?
师:找一人读
生:评价
师:让我们一起读出诗的节律美。
师:这首诗一共有两句,让我们一起来读第一句
江南可采莲!起
师:江南可采莲指江南这个地方可以采到什么?
生:“莲花、莲蓬”都对
师:边说边画
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师:莲蓬的果实叫莲子,青的吃起来又脆又甜,成熟的可以做成汤喝,营养价值很高。
那么何田田是什么意思?
生答。
师边说边画
在这美丽的荷叶下又发生了哪些故事呢?
跟老师齐读第二句,鱼戏莲叶间……
师:这句话中有四个方位词,谁能找出来?
生:东、西、南、北
师:边听边板书,这其中有两对反义词是什么?
生:东—西、南—北。
师:鱼儿在荷花与荷叶间自由自在地嬉戏,它们一会儿在荷叶的东边,一会儿在荷叶的西边,一会儿跑到荷叶的南边,一会儿又出现在荷叶的北边,鱼儿是何等的什么?
生答:自由
师:这个词用的真好,让我们也来像鱼儿那样自由自在地“游一游”
生:起立,带动作读
师:刚才你们游的时候高兴吗?
生:高兴
师:那你们想一想,水中的鱼儿心里一定也很怎么样?
生:高兴、快乐、开心、愉快
师:好极了!让我们也带着这些心情再次齐读第二句。
师:江南可真美,江南的歌声更好听,让我们一起来欣赏歌曲江南。
三、总结引导,知识生成
师:江南是优美的诗,是美丽的图画,更是一首动听的歌,我们要学好江南,并要把它背过来,那么你有什么好方法记住这首诗歌呢?讨论一下。
生:诗的第二句每行前四个字一样,最后一个字不一样,只要记住最后一个字就行了。
师:你的办法真好,那么我们只要记住这四个方位词,东、西、南、北,就容易背了,
师:让我们起立,站好姿势,闭上眼睛,齐背江南。
师:鱼儿在荷叶间嬉戏,它们追逐着欢乐,追逐着自由,也追逐着生命的精彩,这是一幅多么清新的图画啊!(师边说边画)看着这美丽的图画,听着这动听的歌,你最想说的一句话是什么?
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生答:
师:我们的祖国正是有无数个象江南这样的好地方,才使我们的祖国变得更加美丽和富强,老师也想说我爱你美丽而强大的祖国!愿我们的祖国越来越美丽,越来越强大。
四、布置作业,提高能力
1、你也可以把江南的故事讲给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听。
2、你也可以拿起手中的画笔,画一画美丽的江南。
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